3—2梅雨潭教學目標：1.學會本課10個一類字，9個二類字。2.梅雨亭、瀑、潭的位置和觀察方法。3.抓事物特點和用比喻詞句具體描繪的方法。教學重點：梅雨亭、瀑、潭的特點教學時數：三課時基礎知識：近義詞：呈現——出現——顯現潮濕——潤濕仿佛——好像偶爾——偶然分外——格外天宇——天空區別字：薄-簿微-威飄-漂據-踞棱-愣副-幅壤-鑲瀑-暴三、反義詞：平滑—粗糙溫暖—寒冷整齊—凌亂正音字：晶瑩（yíng）仰（yǎng）翅膀（chì）草叢(cóng)薄（bó）飄散（sàn）潤濕（rùn）油（yóu）撞擊（zhuàng）教學設計（A案）第一課時教學內容：1.初讀課文，了解課文的主要內容。2.學認本課生字新詞。一、導入新課。我們今天來學習一篇新的課文：梅雨潭二、教學新課。1.自由讀課文，畫出不認識的字或詞語。2.指讀課文，說一說課文主要寫了什么？3..默讀課文，用筆畫出本課要學的生字及生詞。4.學認一類生字。潭字義：深的水池。潭水、龍潭虎穴、古潭低字義：在一般水平或平均程度之下。低頭，低沉、低擋呈字義：顯出，露出。呈現、呈送、呈報踞字義：盤踞。龍盤虎踞、盤踞翼字義：翅膀。翼側、翼翼、翼翅薄字義：輕微，少。薄酒、薄利、薄面幅字義：量詞條幅、幅員、幅度、一幅畫棱字義：棱和角。棱角、棱柱、棱臺5.認讀二類生字：潭、鑲、呈、踞、薄、綹、棱、撞、倏三、鞏固練習1.認讀生字卡片。2.看拼音寫詞語。四、布置作業：寫生字，每個字寫一行，組一個詞第二課時教學內容：熟讀課文，進一步理解課文的內容。教學過程：把圖、課文、課后習題組成一體，以問題引發，促動學生看圖讀文轉發的自學方式進行教學。1.請學生默讀全文，看圖。2.請學生讀第一段、看圖、質疑：（1）梅雨潭是一個什么潭，怎樣形成的？（2）作者走到什么地方，就聽到了瀑布聲，看見了瀑布形？（3）作者觀察瀑布的這一天是什么樣的天氣，陽光好不好？那么，為什么“水”會“白而發亮”？（啟示：觀察圖的背景）3.請學生說第二段，看圖、質疑：（1）梅雨亭是什么樣子，是作者在亭內觀察到的嗎？想想、說說觀察點和觀察對象的關系。（2）作者選擇了什么地方觀賞梅雨瀑、梅雨潭，為什么？（3）“人如在井底了”是作者在什么地方的感受，為什么？（4）說說梅雨亭、梅雨瀑、梅雨潭的位置。4.請學生讀第三段，看圖、質疑（1）瀑布為什么“也似乎分外的響了”？它從哪里沖下，為什么會“飛花碎玉般亂濺開了”？梅雨潭是怎樣得名的？說說作者是按怎樣的順序觀察梅雨瀑的？（2）作者為什么說“象楊花格外確切些”，這指的是什么時候？5.默讀課文，邊讀邊想邊概括，然后，說每一段主要講了什么？這一課重點寫的是什么？第三課時教學內容：1.復習鞏固所學的課文內容。2.處理書后練習題。教學過程：一、復習導入。1.熟讀課文，指生練習背誦自己喜歡的段落。2.鞏固文中生字、詞語以及易混字的讀音。二、處理書后練習題。1.品味加點詞的用法2.比一比，說一說仿佛：像，類似。像：好像。般：種，樣。似的：表示跟某種事物或情況相似。教學設計（B案）一、導入介紹鑒賞要領，明確鑒賞內容。1．放投影，聽朗讀，創設鑒賞氛圍2．賞析構思總體設計：千字短文，內容充實，立意深刻，沒有縝密的布局是不行的，賞析的關鍵是抓重點，引導得法。二、分段感悟，體會思想。賞析重點是第二段和首尾，以簡明的問題引導。小結：全文緊緊圍繞"驚詫于綠"，既搖曳多姿，又縫合緊密，結構極其精巧。1．第二段動詞運用精當，從中選定三個詞代表性地賞析。（此為點）2．第三段描寫充分，字字珠璣，學生根據自己的感受自由發言，教師進行適當點撥。（此為面）3.小結：教師明確本文語言準確、形象、富于情感、有表現力的特點，特別強調比喻修辭格的運用對學生的啟示，同時說明第三段寫景抒情層層深入的特點。