我也能制造一、

班會目的：

通過開展本次活動，開闊學生的視野，培育他們的科學意識，使學生在活動中了解科學就在身邊，同意去觀察留心四周的事物，進一步激發學生的求知欲和對科學技術的喜愛之情。

二、

班會預備：

為了精心搞好這次科普教育班隊會會，活動前應當精心做好各項預備工作。

（1）活動前，班級組織了一個籌委會，人員由科學老師、班干部組成，對科普學問班隊會的形式、程序、活動場地、器材的安排等作些計劃，大家商定后就按計劃籌備。

（2）動員學生通過各種媒體，如報刊資料、電視、網絡等媒體收集有關科普學問、科學趣聞、最新科技成果等，并分門別類做好筆記，個人收集的資料精心整理后再與全班同學交流，以提高資料的利用價值。

（3）本次班隊會在錄播教室舉行，課前預備課件及其他資料。

（4）選擇演講人。班隊會演講人從班級同學中選擇合適人員擔當，演講人人要對科普學問感興趣，并且對科普學問比較了解，同時還要落落大方.

三、活動過程：

（l）科學老師進行開場白,宣布科普教育班會開始，并介紹本次班隊會的主題。

（2）科學老師介紹本次科技班隊會的形式及主要程序。

1,

同學們，大家喜愛科學么為什么.

學生共同交流喜愛科學的緣由.

科技學問無所不在，我們的學習、生活到處離不開科技。我們的社會之所以能不斷前進，就是因為科技在進步。人類追求科學的腳步從未停止過。今日，我們就來開一場科學班會.班會的主題是,崇尚科學,勇于創新.

首先今日的班會流程是

開場白----科學家的故事----科學玩耍----科普腦筋急轉彎

2.我們先請幾位同學和我們聊聊在酷熱的夏天,你覺得最享受的狀態是什么

同學談談夏季最舒適的狀態,接著,老師出具

枯藤老樹昏鴉

空調WIFI西瓜

葛優同款沙發

夕陽西下

我就往上一趴”這樣一段文字

以及以其

為內容的相關圖片讓同學們思考,我們有這樣舒適的狀態歸功于誰.

接著帶領同學們認識一下幾位相關的科學家.分別是研究手機,冰淇淋,WiFi,空調,以及電磁感應的科學家.

請學生上臺為學生們敘述科學家的故事.

同學們討論,最喜愛誰,為什么.

小結科學家雖然宏大,但他們最開始時和我們一樣,什么都不懂,但是他們富有一顆探究的心,擅長觀察四周的看起來平凡的事物.并且肯吃苦,能堅持,我們應當向他們學習.

3.帶領學生做一個關于日常生活中常見的紙巾的玩耍.

出示紙巾,請同學介紹紙巾.

分發紙巾,敘述玩耍方法始終將紙巾對折.直到不能對折位置,記錄下對著的次數.

同學們開始玩耍.

回報對折次數,同學們交流討論發覺.紙巾雖薄雖軟,但是也就只能折8次.

老師出示相關資料”

試了一下最薄的餐巾紙30cm的正方形，還是8次。網上搜了一下：從力學方面講，每張紙對折一次，厚度就翻一倍。假如一張紙的厚度為0.01毫米，那么折9次后，紙的厚度約為5毫米。隨著厚度的增加，折了七八次后，折疊起來的紙張就會很厚了，連續對折就不可能了。而紙折的次數與個人力氣的大小并無太大聯系，但同樣厚度的紙，面積越小對折難度也就越大。但是9次的結果并不是不能打破。我們在網上搜了一下，有人曾拿50米長的長條新聞紙進行對折，最多折了10次，而用1000米長的長條新聞紙，最多折了11次。據說，創折紙次數世界紀錄的是個美國人——這個美國人用4公里長的廁紙進行對折，結果折了13次?！?/p>

小結:小小平凡餐巾紙,科學學問真不少.看來日常生活中只要留心,到處都是科學.

老師播放關于植物的視頻,邊播放邊教育總結:科學不是很遙遠的事情,只要我們留心,到處皆科學,人人都是科學家.

班會結束.

四:班會反思

本節班會課的主要目的在于激勵學生們留心生活,擅長觀察四周的事物,讓同學們愛上科學,并且認識到科學并不是離我們很遙遠,科學需要的是擅長觀察的眼睛和勇于探究的精神和能夠堅持的決心.從課堂效果來看,同學們樂觀主動的完成