本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師實習心得體會7篇教師實習心得體會7篇

畢業生是通過實習，察覺自己理論學識的漏洞，不斷補足，不斷擴展學識，并在實踐中予以檢驗。下面我給大家帶來教師實習心得體會，夢想大家能夠熱愛。

教師實習心得體會

不知道這是實習以來多少次備課了，也不知道這是實習以來多少次制作課件了，大約模糊卻又貌似特別明顯的知道我們在實習學校的日子已經不多了。

這幾個月里被聽過課。第一次被聽課是師大的巡回指導老師，起初心臟七上八下的跳動個不停，站上講臺的那一瞬間又覺得是無比的堅強，內心的躁動不自覺的被壓制下去。學生的合作，讓我加倍的游刃有余。有那么一刻覺得自己是幸福的，能洋溢出來的幸福，不在乎告成，不關乎未來，只是覺得內心有一種前所未有的安定感，一種歸屬感。課后，兩位老師的面對面指導，對我的教學工作意義非凡，不只是對站在講臺不久的我們的激勵，也是對教學方面欠妥當的地方作出了指正。

最近一次被聽課是這周三，王瑜老師和特聘名師來學校聽課，我被安置到其次節。這一節課講的是《細菌》，內容不算多，但和生活聯系精細，插入了好多圖片，帶動了學生的興趣。這一次的聽課潛意識的和上一次作對比，總覺得沒有突破。聽完課后主動和李老師交流，提出自己認為的缺乏，李老師反過來撫慰我，說我的自身素質很好，課堂氣氛帶動的也很好，讓我松了一口氣，而后給我提出了需要改正的地方。

好多時候都是在激勵和指導下跌跌撞撞的行走，越挫越勇。以前從來不知道自己可以講課，不知道自己可以冷靜的站在講臺上不再恐慌。在實習以前班級也組織過錄課，這和真正的講課是不同的，我們面對不再是同班同學，也不是學習過你所講內容的人，而是一張張稚嫩的面孔，他們沒有太多的學識儲蓄，不會一講就通，一點就會。卻也是這種體驗讓你不再懼怕講臺，學會如何做好一名主導者。

在授課方面，我收獲了嫻熟講課的技巧以及歷練的機遇；在友情方面，我收獲了共患難的摯友；在師生方面，我收獲了一群心愛的學生；在獨立方面，我收獲了自身做飯自身行走；在生活方面，收獲了好多對我有所扶助的在校老師和村民的扶助。

有些事情不能夠用文字表達出來，全體至深的感情都是不能言說不會表達的，愛精心就好，感恩，記得回報就好。

教師實習心得體會

在這一個月的時間里，我們體驗了從學生到教師的角色轉換。在這一個月的時間里，我深刻體會到“臺下十年功，臺上一分鐘”，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回想這段時間的體驗，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份閱歷和收獲。

教導實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平日所學的無非是一些理論性學識，大片面學識都無法直接與教導實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種對付事情往往過于簡樸，缺乏深刻見解，斟酌大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就務必付諸于實踐，由于實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機遇，它使所學的理論學識使我們得以真實的嘗試，在這個過程中，我能夠找出自己的缺乏之處，從而努力完善自己。

實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教導方面的問題，聽課與講課相結合，每天認專心真，絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學閱歷拿出來與我們共同共享，共同進步，因而我學到了大量實用的技能，熟悉到了能夠把自己既有的學識輕松的傳授給其他人，而學生又樂于采納。傳授一種切合實際的學識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽略的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌管老師傳授的學識，學生是教學的對象，所以我們不能只為了講而講，理應更提防學的結果，應以學生為中心。

教導實習是難得的一次磨練機遇，譬如備課寫教案。在了解本節課教學目標同時還得熟諳教學內容，抓住教學重點、難、重點突出。掌管和了解的要分清。

要想上好課需要從以下要點考慮入手：

一、教學理念的斟酌

簡樸地表達你在這節課所采用的教學方法是在什么理論支撐下設計完成的。

二、板書設計

1、要簡捷地反映出本節課所學學識的線索，這個相當重要。

2、備課是講課的前提，是講好課的根基，教案那么是備課的概括表現形式。它可以反映教師在整個教學中的總體設計和思路，是衡量教師教學水平上下，尤其是教學態度專心與否的重要尺度。因此寫好教案對于教師授課特別重要。

三、寫好教案主要應當掌管三個根本環節

1、要掌管教學大綱的總體要求，吃透教材。每個學科都有明確的教學目的，這個教學目的是通過每節課的教學任務的完成來實現的。要完成每節課的教學任務，務必以教學大綱為準繩、以教科書為依據，明確每節課的重點、難點，在教學時有據可依，得心應手。

2、了解學生。兵家講知己知彼，百戰不殆，教師若想教學有效亦需要了解、掌管學生，即根據學生的概括處境設計出適合于學生的教學方法，以求達成預期的教學目的。

3、在前兩個環節的根基上寫好教案，為上好課做充分打定。教案的內容應包括：

（1）教學目的。

所謂教學目的是指教師在教學中所要達成的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使“教”與“學”有機結合。教學目的在教案中要明確、概括、簡練。一般應選定1～3個教學目的。

（2）教學重點和難點。

教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學生掌管教學總體思路，便于學生合作教師完成教學任務。

（3）教學方法和教學過程設計。

教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法務必依據教學內容和學生的采納才能來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否高明得當。教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和模范教師課堂活動的步驟。只有安置好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。

（4）教學內容的引入。

教學內容的引入就是課堂導語。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌管教材的橋梁。因此，教師理應根據確定的教學目的、內容，針對學生的心理，用心設計課堂導語，高明地導入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。

（5）教學內容。

教學內容是課堂教學的核心，由于備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，務必將教學內容分步驟分層次地寫領會，必要時還應在每一片面內容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步舉行，不至于展現前松后緊或前緊后松的局面。

（6）每節課的小結。

一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的終止語，又是強化教學重點的必不成少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。作業那么是教師根據授課內容所布置的課后習題，以便于學生復習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的根基。

教師實習心得體會

實踐是檢驗真理的唯一標準，而教導實習是理論與實踐結合的紐帶，是一次真槍實彈的演習。萬事開頭難，但是天道酬勤，雖然在教導的道路上，我還是蹣跚學路的嬰兒，但是我相信，經過這一段時間的磨礪，我終將會變成一名合格的人民教師，即使做不到“桃李不言，下自成溪”，也不求烏鴉反哺，但求問心無愧，更不會損害人民教師這一宏偉的稱號。

轉瞬間，我們已經實習了不少的日子，回首走過的這段路，感覺既繁忙又充實，既辛苦又欣慰。在實習中，讓我感受到了作為一名教師的喜悅和責任。同時也察覺了自己的缺乏之處，也抑制了自己上講臺怯懦的心理。

在這幾個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，四處留神自己言行和儀表，熱心保護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作。同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，崇敬實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導觀法，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務。下面是我的實習處境：

一、在前期打定方面

要帶好一門課，首先是要較快地了解整個班級的學習處境。我帶的是三年級和五年級的語文，孩子們根基不是分外扎實，所以我從最根基的東西開頭講起，夯實根基，千里之臺，起于壘土，扎實根基，是學好語文的第一步。

二、教學工作

教學的實習是我們教導實習的重中之重，我們教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業的批改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐步地熟諳，也做得越來越好。

1、聽課學習

聽課是實習的必經階段，聽課不但能夠學習指導老師的教學方法，而且能熟諳自己將要教學的班級。

2、備課打定

從備課這個過程我察覺，原來當好一名老師，教好一門課也不是那么輕易的。首先你得對你要教的這門專業分外熟諳，其次是對教材要有一個透徹的了解，還有就是語言表達才能要強，課堂組織才能要好，再有就是好的教學方法了。小學生，采納新學識的速度還是對比慢，所以在教授新的學識的時候，要反復強調，反復理解，這樣才能切實無誤的采納，還有就是，教課老師要有足夠的細心，這樣才能良好互動，達成最正確上課效果。

3、上課實踐

站講臺不是第一次了，之前的微格教學我們練過，但這一次站上講臺感覺更加的慌張，臺下眼睛的焦點全部聚集在我的身上，壓力突然倍增，頂住壓力，我簡樸的做了下自我介紹，在同學們的強烈掌聲中，心跳減緩，開頭講解，同學們學的很專心，第一次課還算勉強通過。課后指導老師給了我幾條名貴的建議：

（1）要和同學們舉行眼神交流，這樣你可以知道他們是不是聽懂了，同時也讓他們知道你在關注他，他就不會做其他動作；

（2）語速有點快。說實話在來之前，我以為廣東這邊說話語速快，其實不是這樣的。這個我會留神的，用他們習慣的語速和他們交流；

（3）就是不用慌張，不用惦記說錯話。人都是會犯錯的，有時候說錯一兩句話，反而能把課堂空氣給調動起來，增加老師的親切感。

總的來說，第一節課還不錯，指導老師給的評價是：很有自信，落落大方，聲音洪量，課堂氣氛好，但是語速過快，時間把握的還不夠夢想。我也能夠感覺到這些缺點，我所上的每堂課我的指導老師都會在后面聽，指出我有哪些缺乏之處，我也虛心聽教，在接下來的幾堂課中不斷提升。

三、收獲與體會

通過這次實習，讓我對小學教導的熟悉進一步深入，他們和想象中的很不一樣，由于沒有接觸過小學教導，所以一開頭我的細心貌似不太夠，老覺得這么簡樸的東西重復重復再重復，機械教學。但是經過這一段時間的實習，我不僅磨練了自己的心智，還讓我懂得了任何事情都不能一蹴而就，都得循序漸進，由于小孩子采納新東西的速度很慢，需要很大的細心。

另一方面，教學過程本來就是一個雙向互動的過程，只有在課堂上激發學生的聽課興趣，才能讓課堂、讓老師發揮最大的效用，由被動的學習，變為自主學習。

白駒過隙，美好的時光已經匆促而去，但覺得自己學到了好多，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明心愛。首先感謝校領導及老師們對我的扶助與支持，更要感謝學生們在實習期間帶給我的喜悅與啟發！同時，我也在工作中不斷總結閱歷。

1、要正確處理好與指導老師的關系，與學生的關系，在做任何事情和任何抉擇之前確定要征求指導老師的同意和觀法，這是起碼的崇敬和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了固執的后盾，你的工作才能夠更順遂地開展。正確處理與學生的關系，不能夠在學生面前，沒有教師的嚴肅。

2、身為一個教導工，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立對等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心摯友。通過本次實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱辛、高深，它不僅僅是一項工作，更是一門學問，要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。

人們都說，教師的工作宏偉而神圣，讓人望其項背。同時，我覺得教師也是個普遍的工作，但是平凡卻又不平庸。通過這次實習，我猛然知曉，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關切保護學生，扶助他們成長。在教授他們學識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最宏偉的意義所在！

教師實習心得體會

__級幼師班學生的實習，在校領導的大力支持下，在實習單位的緊密合作下，在輔導老師的專心輔導下，在指導老師的用心指導下，學生的態度專心，勞績良好，現總結如下：

一、組織到位

我們為這次實習做了用心的安置。在實習以前，我們已經上了一年多的專業課，專業根基打的對比扎實。在實習前夕，我們專心組織了實習前的專業測評，每個同學都要求專業過關。并且我們在實習啟程以前，舉行了專心的實習鼓動。班主任在班里開了專題的實習鼓動主題班會，校長又特意開了這些實習班級的會議。對于實習的意義和要求做了進一步強調。這樣，學生從思想上，到專業打定上，都做好了充分的打定。

二、專心實習

（一）專心安置帶隊老師。我們幼師實習，學生多，任務重，并且終究從理論到實踐有很大的差距，所以找帶隊老師分外重要。這一點上，領導做了專心的組織和安置。找業務素質高的，思想水平好的老師帶隊。這在我們的人員組織上保證了實習的順遂舉行。

（二）實習單位也做了專心的安置。他們熱心接待，并且對我們的實習老師做了恰當的分組，也專心地安置了實習指導老師。把業務素質高的，工作才能強的安置給我們做指導老師。這些老師態度很專心，對我們的實習生很熱心并且要求也很嚴格。他們在我們實習之初，先給我們上示范課，細致講了他們上課要求，和留神事項。然后讓我們的學生講課帶班。在每一次課后，我們都一起議論每個人優點和缺乏，議論每堂課理應怎樣上，如何對待每一個孩子。

（三）學生態度很專心。每一個學生都嚴格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現象。尤其像張園園，離家遠，又是通宿生，身體還對比弱。但還是早來晚走，抑制困難來完成實習任務。尤其是她的實習指導老師病了，她自身帶課，并且取得了完全的告成。受到幼兒園老師和領導的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎。

（四）實習學生專業根基扎實。我們這一級實習生，專業根基都很扎實。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習單位的好評和斷定。并且他們表示，假設我們的學生畢業了，容許采納這些學生。

（五）我們在實習單位專心組織了實習成果展。我們的實習老師在班里排的舞蹈，指導的詩歌朗誦，輔導的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習單位的斷定和好評。

三、我們的閱歷和教訓

這次實習，我們在組織上分外到位，學生的專業根基打定的很扎實，并且帶隊老師和實習指導老師專心負責的態度，對這次實習的告成起了很大的作用。當然，這其中學生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。

但是，我們還有一些地方缺乏。如，有的學生雖然對幼兒教導在理論上能夠采納，但是真的面對一個哇哇大哭的孩子，有時候還表現的手足無措。有的學生對一些頑皮的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學工作中，加強他們對孩子的愛心的教導，并且加強對幼兒心理學的學習。使他們在理論上實踐上更進一步。

教師實習心得體會

時光荏苒，白駒過隙，來到望都測驗已將近一個學期了。在這段時間里，我不只學習到了教學技能和班級管理閱歷，也就“如何激活課堂，提高學生參與度”這一問題和這里的老師舉行了交流，并結合平日里自己的講課體驗，總結了幾點想法，在這里與大家共享一下。

首先，從教師自身來說，理應有意識地用幽默的語言、適當的動作、別致的教學環節來吸引學生留神力。做到這一點其實挺不輕易的，它和教師自身的性格和氣質有很大關聯。有的人天生外向，熱心開朗，能很輕易地把課堂氣氛陪襯起來；而有的人對比嫻靜，內斂沉穩，不是更加擅長“搞活”課堂空氣。那就要用充實、精彩的課堂內容來吸引學生，讓他們在潛移默化中感受到老師的淵博學識和人格魅力。在某種程度上來講，后者比前者更能表達出教師的“真功夫”。

其次，好好利用課前5分鐘。我們可以根據學習進度或者班級實際處境設計一些小活動。譬如：讓學生一起朗讀一首課外的詩詞；每日輪替舉行課前演講；每日輪替共享一那么名人名言等，扶助學生盡快進入學習狀態，也能磨練他們的語言表達才能。平日我會讓學生去講臺上共享名人名言，并說明從中體會到的道理；或者提前一周定下下一周的演講題目，讓孩子們周末回家打定。在鄰近考試的一周，我會在課前舉行提問、聽寫、抽查背誦等。我察覺通過這些小活動，學生們逐步變得活躍起來，敢說話了，上課的時候舉手的人也多了。

第三，裁減PPT上的內容。講了一段時間的課以后，我察覺有些學生惰性太強，對老師課上所說的內容并不特別重視，只是等著老師去翻課件上的答案，再抄到書上就萬事大吉了。我們確定要扶助學生改掉這個壞習慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與其他同學的思路，自己練習著去總結答案。有一個思維過程在里面，磨練自己獨立斟酌的才能。這就要求我們只把PPT當成教學環節的提示器，而非課上宣講的藍本。教師都不去斟酌，只是單純地念PPT，怎么要求學生主動去探究問題呢？

第四，分散議論問題。假設全班都議論一個問題，那么勢必會有人游離于課堂之外，不去斟酌。假設把學生分散開，去議論不同的問題，譬如第一二組議論問題一，第三四小組議論問題二……那么就可以比之前多一片面人參與課堂。那么，假設有更多問題呢（四個以內）？是不是就更能讓學生集中精力呢？我認為我們可以好好設計一下課堂教學環節，適當地設置論題，嘗試一下。

教師實習心得體會

時光荏苒，不知不覺中，兩個月的實習時光已悄然消逝。或許有的同學已經進入了職業倦怠期，或許有的同學教師業務變得加倍純熟。于我而言，我的實習生活在此時將是一個轉折點，今后的兩個月的時間，我會以高標準要求自己，高標準要求隊友，高標準要求學生，讓自己的實習生活有一個圓滿的結局。

開頭逐漸適應這里的生活，每天坐在辦公室里專心備課，向同任課教師請教，去班級里上課，和孩子們斗智斗勇。聽課仍舊持續著，逐漸地察覺各個老師上課的方式各有特色。逐漸領會到大學教法老師報告我們的那句對我來說印象特別深刻的話“教學有法，教無定法，貴在得法”。

老師的講課方式，是從某一個現象或者某一道題目中得出來的，要多去挖掘表達學生主動學習的方式，由于學生是學習的主體，教師只是一個引路人的角色。在講評題目的過程中，從學生的角度分析，剖析學生的錯誤所在。

在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和閱歷。課下向老教師請教，在聽老教師的課的過程中獲得了一些學識，閱歷與技巧。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對于班級中勞績較好的學生，就盡量出一些斟酌題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題才能。對于差生，也不要氣餒，要實時察覺他們身上的閃光點，利用課余時間，細心的幫他們輔導，不厭其煩地教，激勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習勞績；對學生的學習評價，既關注學生學識與技能的理解和掌管，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注學生對于生物這門學科學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化與進展；在教學中，要多向閱歷豐富的教師請教，學習其優秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業務水平。

批改完作業的錯誤統計其實是一項特別重要的任務，反應了教師自己在課堂上的學識點的遺漏。每次批改完作業，都要糾結一段時間，理應怎么統計錯誤，做到“快、狠、準”。查漏補缺的過程，其實就是教師與學生一起進步，共同提高的過程，這就是教學相長。

兩個月的實習生活，頂崗實習工作已經漸入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不負青春好時光。心懷天下，求得真知，砥礪奮進頂崗路，莫負師大恩師情。

教師實習心得體會

在慌張又繁忙的日子里，我們終究迎來了河北師范大學指導老師的巡回聽課指導。

為了迎接師大指導老師的巡回聽課，同時表現自己在這實習半年的進步，我們每一個人都做了充沛的打定。不止我們，就連南宮一小學校主管教學的校長，對于我們這次聽課也是無比重視，要求我們自己各自的指導老師對我們打定講