課題3走進化學實驗室(共2課時)第1課時化學藥品的取用【教學目標】一、知識與技能(1)了解化學實驗室安全規則。(2)認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。(3)了解常用儀器的名稱、使用方法。(4)學會固體藥品和液體藥品的取用方法。二、過程與方法(1)通過參觀化學實驗室，了解實驗室規則、儀器名稱。(2)通過實驗探究，學習并掌握一些實驗基本操作技能。三、情感、態度與價值觀(1)注重培養實事求是、嚴肅認真的科學態度，以及良好的道德品質。(2)通過對化學家們研究過程的了解產生探究的欲望。(3)通過本節的動手實驗實踐獲得樂趣，真正體會嚴謹的科學態度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。【教學重點】固體、液體藥品的取用；量筒和滴管的使用。【教學難點】量筒和滴管的使用。┃教學過程設計┃教學過程批注一、導入新課展示化學家的實驗室圖片，介紹科學家取得的成功與無數的實驗是分不開的。【生】觀看、思考。讓學生知道實驗的重要性，導入新課。二、師生互動，探究新知播放違規實驗操作造成的實驗事故的課件或實物表演。(觀看課件、演示實驗。交流與討論：參觀實驗室后，了解實驗室的安全規則，儀器、藥品的使用等知識。)【展示藥品】大理石、碳酸鈉1.要將大理石放入試管內而不打破試管底，應如何操作？應用什么儀器取用？2.如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上？應使用什么儀器？注意指導學生。【生】觀察藥品，關注藥品的性質。閱讀教材第18頁，交流、討論，得出正確的操作方法。【實驗探究】1.用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。2.用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。【交流與討論】對實驗成敗進行總結。【展示藥品】稀鹽酸【提出問題】1.回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒入杯子中而不滴灑？2.如何將稀鹽酸倒入試管內？【生】觀察藥品(聯想與啟示)：回憶日常生活經驗，交流與討論，結合教材第19頁液體的傾倒，得出液體取用的方法。【實驗探究】(取少量稀鹽酸于試管中，并將試管放在試管架上。)【練習與實踐】1.細口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上？2.傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應快速地倒還是緩慢地倒？3.拿細口瓶傾倒時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心？4.傾倒液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？【生】交流與討論：對實驗成敗進行總結；完成練習，交流、討論，形成認識。【提出問題】1.回憶初二物理學過的知識，如何使用量筒量取液體的體積？(學生回憶學過的知識，并對老師提出的問題進行討論。)2.量筒量取液體時，為什么要使視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平？采用仰視或俯視，將會對讀數產生什么影響？（【實驗探究】1.用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。2.量筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數產生的影響。3.將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發生的現象。交流實驗結果。)【提出問題】1.取少量的液體應使用什么儀器？2.使用膠頭滴管應注意什么事項？注意指導學生實驗規范。(學生閱讀教材第20頁滴管的使用，思考、討論。【實驗探究】1.用滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發生的現象。2.用滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發生的現象。交流、總結。)使學生認識實驗安全的重要性。注重培養學生實驗操作的規范性，讓學生互教互學，鼓勵學生大膽動手實驗，學會分析實驗成與敗的原因。學會正確的取用液體藥品，培養學生的動手操作能力。注重學生主動學習的能力，交流總結的能力。┃教學小結┃【板書設計】課題3走進化學實驗室第1課時化學藥品的取用1.實驗室安全規則2.固體藥品的取用3.液體藥品的取用(1)量筒的使用(2)滴管的使用【教學反思】成功之處整個教學體現了“以學生為主體、教師為主導、課堂內外相結合”的特點，教得活潑，學得輕松。不足之處量筒和滴管的使用是本節課的難點，需要教師認真示范，學生反復練習才能完全掌握。再教設計化學實驗基本操作是成功完成化學探究實驗的基礎，也是學生良好實驗習慣養成的開始，教師在教學中一定要嚴格要求學生，認真遵守化學實驗室安全規則和化學實驗的操作要求，切實從一開始就讓學生養成嚴肅認真、科學求實的實驗態度。第2課時物質的加熱、連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器【教學目標】一、知識與技能(1)學會酒精燈的正確使用方法。(2)能正確地給液體物質進行加熱。(3)學會常見儀器的洗滌方法。二、過程與方法通過實驗操作，總結規律，掌握一定的實驗技能。三、情感、態度與價值觀明確嚴謹的科學態度，正確的實驗原理和規范的操作方法是實驗成功的關鍵。【教學重點】藥品的加熱、儀器洗滌的實驗操作要點。【教學難點】相關的操作技能和良好的實驗習慣的形成。┃教學過程設計┃教學過程批注一、導入新課在生活和今后的工作中，我們常常要對物質進行加熱、對器皿進行洗滌等。請舉出幾種熟知的用于物質加熱的器皿和能源。激活學生的思維，暗示化學與生活緊密聯系。二、師生互動，探究新知1.酒精燈的使用方法(1)教師投影或出示教學掛圖1－28，學生討論分析出圖1－28中提供的知識信息和技能要求。由學生進行開放性的探索和思考。(2)學生在上述分析的基礎上進行信息處理，歸納出酒精燈的正確使用方法。(3)以小組為單位，練習酒精燈從“點燈到熄燈”的全過程。(4)思考：如果酒精灑出失火后怎么滅火，并分析滅火的原理。(5)學生先閱讀[實驗1－5]，然后分組點燃酒精燈，觀察火焰的分層情況，嘗試判斷各層溫度高低的方法。(6)請學生代表匯報實驗觀察到的酒精燈火焰的分層情況，以及各層溫度不同的驗證方法和理由(對于火柴伸入的方式不同，造成的異常現象，要引導學生分析討論)2.給物質加熱(1)由瓦特觀察炊壺內蒸汽將壺蓋沖起掀開提出假設：①若炊壺內的水只有壺容積的四分之一至三分之一，會有什么現象？若達到五分之四又會怎么樣？②若將炊壺的壺嘴堵上一個軟木塞，并蓋緊壺蓋，可能有什么現象出現？猜測物體的運動方向。(2)學生分小組實驗，歸納出實驗的現象，并歸納出給物質加熱的方法。(3)各小組匯報：①實驗的結論；②上述討論題的結果；③給物質加熱的方法及注意事項。3.連接儀器裝置(1)連接儀器裝置①教師出示教學掛圖(圖1－31～圖1－33)，學生對照教學掛圖，交流如何將玻璃管插入帶孔橡膠塞、如何把玻璃管和膠皮管連接在一起、怎樣往容器口塞橡皮塞。討論并得出以上操作的要點。②學生分組進行實驗，通過練習掌握以上三種操作。③各小組匯報：(1)每個實驗的操作要點；(2)這三個實驗操作的共同特點。(2)檢查裝置的氣密性①讓學生思考回答：組裝好一個制取氣體發生裝置的基本要求是什么？②教師出示教學掛圖(圖1—34)，學生對照教學掛圖，練習檢驗裝置氣密性的操作。③教師強調該操作步驟的一個關鍵順序：先將導管一端放入水中，再將雙手緊捂容器外壁。④學生討論交流按照以上操作順序進行操作的原因。⑤各小組匯報檢查裝置的氣密性實驗的操作要點。4.儀器洗滌(1)學生自由交流生活中怎樣洗玻璃杯、碗、盤等的方法，并說說洗干凈的標準是什么？(2)學生自學儀器洗滌的有關內容。(3)教師出示問題群，學生探究歸納：①試管洗滌的一般程序是什么？②使用試管刷刷洗試管時應注意什么問題？③玻璃儀器洗滌干凈的標準是什么？④洗凈的玻璃儀器如何存放？(4)學生嘗試用試管刷刷洗試管，并學會觀察試管是否已經洗干凈。(5)學生交流儀器洗滌的體驗，對照日常生活中器皿洗滌的方法進行反思。培養學生良好的實驗習慣和嚴謹的科學態度。培養學生總結、歸納的能力。讓學生掌握連接儀器裝置的方法，培養學生動手操作能力。調動學生學習的積極性、培養探究歸納能力。三、課堂小結1.學生小結本課的主要知識內容。2.交流你印象最深的學習過程與方法。3.完成實驗報告。讓學生思考、掌握實驗的基本操作。┃教學小結┃【板書設計】第2課時物質的加熱、連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器一、酒精