五年級上冊數學教案-5.3小括號內含有兩級運算的四則混合運算 ▎冀教版_第1頁
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文檔簡介

小括號內含有兩級運算的四則混合運算教學目標掌握小數四則混合運算與整數四則混合運算的異同及小數四則混合運算的運算法則2學情分析這部分內容是帶中括號的小數四則混合運算。在這之前學生已有了整數四則混合運算的知識,對小數也有了的初步知識,會進行小數的加、減、乘法的計算,又學習了小數除法,因此這部分既是新知也是小數運算知識的結束。3重點難點掌握小數四則混合運算與整數四則混合運算的異同及小數四則混合運算的運算法則4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【講授】小數四則混合運算教學過程一、說說下面三題應先算什么,再算什么,最后算什么?368+32×5-31530÷[480÷(24-8)]

47-35+421、題沒有括號,應先算乘法,再算加法,最后算減法;2、題有括號,應先算小括號里面的減法,再算中括號里面的除法,最后算括號外面的除法;3、題只含有同級運算,應從左到右依次計算。二、板書課題。同學們,這節課我們來學習小數四則混合運算(板書課題)。三、出示學習目標。本節課我們的學習目標是:掌握小數四則混合運算與整數四則混合運算的異同及小數四則混合運算的運算法則。

(出示并找學生讀)師:有信心完成本節課的學習目標嗎?為了能更好地完成今天的學習目標,請看自學指導。四、自學指導認真看課本第74頁上面的內容,重點看黃底色部分的內容,理解題意。思考:1、20-3.5×3-6.3中沒有括號,先算什么?得出的是什么?再算什么?同級運算按什么順序計算?2、20-(3.5×3+6.3)中有括號,先算什么?得出的是什么?再算什么?得出的是什么?最后算什么?3、小數四則混合運算的運算順序和整數四則混合運算的運算順序是否相同?

(6分鐘后檢測)互動策略:根據自學指導先自主學習,將答案寫在堂清本上,然后小對子間互評互檢,及時糾錯,互幫互助;組長抽查練習情況。

展示方式:

抽簽選定小組來展示,下一小組評價。過渡:下面自學開始,比誰自學后,能做對檢測題。五、先學1、看一看生認真看書,師巡視并督促每一個學生認真自學(要保證足夠的時間看)2、做一做過渡:同學們看完了嗎?看完的用坐姿告訴老師。好,下面就來考考大家!○1請兩名后進生上臺板演。講述:要比誰做的又對又快,比誰字體工整、坐姿端正。○2學生獨立完成,師巡視搜集學生出現的錯誤(不隨意輔導)。

六、后教1、更正講述:做完的同學,請認真看黑板上的練習,發現錯了的請舉手!點名讓學生上臺更正。提示:用紅色筆改,哪個數字錯了,圈起來,再在旁邊改,保留原有答案。2、討論(議一議)○1評議第一步認為對的請舉手!你是按什么順序計算的?○2評議結果,認為對的請舉手!○3小結:小數四則運算順序與整數運算順序相同。○4評板書寫正確率(看一看,今天誰得了100分,再看黑板上同學的板書,誰寫的更漂亮一些,我們把紅旗頌給他(她)。3、加強練習先說說下面各個算式的運算順序,再計算。62.5÷2.5×10

8.6×(5.5-1.5÷0.3)

七、全課小結

同學們,這節課你學會了什么?(學生說時,師不必重復)

八、鞏固提升

一

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