第5頁共5頁2023年?幼兒園特殊?兒童的培養?計劃和總結?明明小朋?友到中班已?經有一年的?時間了，幼?兒園特殊幼?兒的培養計?劃和總結。?在這一年里?的進步是非?常大的。記?得剛剛到這?個班時，看?到明明那種?散漫、那種?眼神、那種?無視安全的?態度，讓我?為之一鎮。?真的不知道?怎樣去幫助?她才能夠改?變，也許當?時想到的只?有保護，再?保護。_?__月份我?剛剛開始接?這個班。當?時說實話很?頭疼，作為?一個新人我?不知道怎樣?去幫助特殊?幼兒，怎樣?才能讓她有?進步。這時?園長找到我?說:“想給?明明定一個?培養計劃”?這時我看到?了一絲曙光?，__年_?_月__日?中午一點鐘?，我和園長?以及明明的?爸爸、媽媽?、阿姨很正?式地制定了?“明明的培?養計劃”。?首先最基?本的是:“?早晨問好和?眼神的交流?”。我們每?一位教師每?天都會對明?明說“明明?早晨好，明?明早晨好”?直到她也回?說:“老師?好早上好”?。然后我們?會請她的小?眼睛和我們?的眼睛對視?說。經過半?個學期的努?力，這個方?面得到了攻?破，能夠看?著我們說:?“老師早上?好了”這一?點讓我興奮?不已。一?、自理能力?的培養:?1、在吃飯?方面:經?過半年的努?力，明明可?以獨立進餐?，但在吃飯?的速度和進?食量會稍差?一些，而且?吃飯時總是?很喜歡先吃?白米飯再吃?菜。有時吃?飯也會邊吃?邊玩;因此?我們制定了?佳佳可以一?口飯一口菜?地獨立進餐?的計劃，我?們剛開始會?用小貼畫的?形式給予獎?勵，可是由?于家里也有?大量的貼畫?這種形式慢?慢地沒用了?。我們又利?用了幼兒的?年齡特點:?區分男孩、?女孩的辦法?來引導她。?如果能夠做?到一口飯一?口菜地吃飯?并且進食速?度還可以我?們就叫她“?小公主”。?她聽到這個?非常高興，?也很敏感。?到了現在這?個辦法還是?很管用。明?明能夠獨立?使用筷子進?餐，并且改?掉了邊吃邊?玩的壞習慣?，進食量也?比較不錯。?2、在午?睡方面:?明明能夠自?己穿脫衣服?，并且能夠?疊衣服(有?時會有點懶?而不疊)。?在睡覺環節?有時還需要?拍睡，希望?隨著明明年?齡的增長能?夠獨立入睡?。3、在?健康領域方?面:我們?通過幼兒的?體能測試發?現明明的平?衡能力非常?好，但在單?腳跳、往返?跑、投擲方?面有所欠缺?。希望家長?與我們配合?共同促進她?的進步。在?家里可以以?游戲的方式?進行此類活?動。二、?人際交往方?面:1、?與成人的交?往:經過?上半學期計?劃的實施，?明明與成人?的交往、交?流有了很大?的進步，但?主動性較差?，往往是我?們問她來答?，而且無視?一些常規，?多以自己為?中心想做什?么就做什么?，幼教文案?《幼兒園特?殊幼兒的培?養計劃和總?結》。因此?我們教師商?定應該多與?佳佳交流、?引導她能說?出一些自己?的想法，抓?住機會不失?時機地進行?教育。比如?:一天中午?午睡之前，?小___都?已經搬著自?己的小椅子?、拿拖鞋到?睡眠室準備?睡覺，而她?卻站在那里?不知在想什?么。我對她?說:“孩子?該去搬椅子?了，拿拖鞋?睡覺了”然?后她看了看?我說:“明?明搬椅子、?拿拖鞋、睡?覺對嗎?”?我說對接著?她去做了這?件事情。午?睡時，我拍?著她入睡，?我看著她沒?有一絲睡意?，就與她玩?起了語言游?戲，對她說?:“張老師?拍著小明明?睡覺”。她?看著我說:?“小明明拍?著張老師睡?覺”。我又?說:“漂亮?的張老師拍?著可愛的小?明明睡覺”?。她說:“?可愛的小明?明拍著漂亮?的張老師睡?覺”。就這?樣一會小明?明睡著了。?她與成人之?間的交往已?經是一個很?大的突破了?。并且能夠?做到與我們?一起游戲、?一起聊天了?，但現在存?在的一些問?題是孩子的?主動性還是?不夠，而怎?樣培養她的?主動性，我?希望家園配?合，來引導?、鼓勵。?2、與小朋?友之間的交?流。經過?上半年的努?力，感覺這?方面是她最?弱的一個方?面，對于自?己喜歡的小?朋友的方式?還是不夠正?確，只是很?用力的去抱?住小朋友，?而不去進行?交流，這是?需要一段時?間的引導、?鼓勵和幫才?能改變的。?因此我們幾?位教師會引?導其他幼兒?主動與佳佳?一起游戲、?一起活動。?同時我們還?引導和分辨?喜歡的幾種?表達方法。?比如:拉一?拉小手、輕?輕地親一下?小臉等。經?過這半年的?努力，明明?與小朋友之?間的交流有?了很大的進?步。比如:?她可以與其?他幼兒一起?游戲了、懂?得了輪流、?有時也能夠?說出自己的?一些想法的?等。但在交?流的同時我?們發現明明?還是有些缺?少自信心，?她想做什么?事情時，總?會先對別人?說:“明明?要去小便、?明明排隊對?嗎?、明明?不抱小朋友?對嗎?等等?”她在等待?別人來肯定?自己的答案?，然后再去?做這件事情?。因此我們?需要家園配?合，在家里?可以教一點?其他幼兒所?不會的東西?到幼兒園來?展示自我，?還有希望家?長在家中原?則性的事情?一定要堅持?，不要太以?幼兒為中心?，要學會商?量，但不能?一味地妥協?。三、專?注力方面?1、室內的?教育活動。?上半年明?明已經能夠?和其她小朋?友一樣坐在?小椅子上，?不會隨便地?下座位或者?不經教師的?同意自己去?自己想去的?地方了。這?半年我們教?師采用緊盯?的方式，當?她想有什么?活動剛要起?來時，我們?就會叫一下?:“明明”?讓她回答一?些問題或者?有時說:“?明明到前面?講一講，說?一說或者是?表演等，但?有時她回答?的是:“去?小便”接著?我們會引導?她說:“明?明想去小便?可以嗎?”?明明是一個?非常聰明的?孩子，每次?和她說過的?一件事情，?她總能記得?。還有明明?在識字方面?的能力是非?常好的，因?此我們教師?會挖掘出她?的優點，請?她在其他小?朋友面前展?示以增加她?的自信心。?通過這半年?的努力，佳?佳在教育活?動時，有時?能和小朋友?一起互動(?但只是自己?比較感興趣?的)專注力?方面還有待?提高。2?、室外的戶?外活動:?上半年明明?在戶外活動?時可以與小?朋友在一起?，能夠聽指?令做一些事?情，但是與?小朋友一起?做游戲有一?定的困難。?因此我們會?引導其他幼?兒與明明一?起玩、主動?與明明做游?戲，還有教?師會經常引?導和鼓勵她?，她會更高?興的去玩。?經過幾個月?的努力，明?明在戶外可?以與小__?_一起做游?戲(不會自?己跑到別處?玩)，但有?時找朋友的?主動性差，?她總是會等?待其他幼兒?找自己玩。?在___活?動時表現最?好能夠和我?們大家一起?互動起來，?非常不錯。?四、繼續?培養的計劃?1、自我?服務意識。?比如:自己?拿書包、物?品保管等。?2、教育?活動時的專?注力及語言?表達能力。?3、與小?朋友主動溝?通的能力。?4、任務?意識和挫折?教育。5?、時間概念?的認知。?五、希望家?長配合的工?作1、在?家中培養幼?兒的自我服?務意識，應?該讓幼兒做?一些力所?能及的事情?