二年級上冊語文的教課計劃經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力獲得了必定的發展。下邊是由為大家整理的二年級上冊語文的教課計劃，歡迎閱讀。一、班級狀況解析本學期，每班有學生45人，男女生比率協調。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，因此班級中學習成績井然有序。對于這部分學生有待于今后教課中采納多種方式，激發其學習踴躍性，指引其主動地發現、研究。使他們感覺學習語文的快樂，從而不停產生學習的動力，并逐漸使學習成為自己發展的需要。別的一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，踴躍講話，準時完成作業，逐漸培育正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在乎，不由自主上課做小動作等。特別是班級里的幾個特別學生，因為天生智力，行為習慣上存在不足以致學習和習慣培育上的阻礙。這部分學生仍需要不停地增強習慣教育和智力啟迪，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教課教育任務還是十分艱巨，重在培育學生的學習習慣和語文學習的能力。特別是學生的書寫習慣要花時間糾正、培育，學寫一手正直、雅觀的鉛筆字。別的還要指引學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書本的習慣，側重課外識字的能力培育，逐漸提升學生的語文涵養。二、教材狀況解析本冊教科書設計了八個專題，環繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。挨次是：漂亮的秋季，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，如何看問題、想問題，友善相處、團聯合作，關愛他人，保護環境、珍愛動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，防備了限制性。教材內容比較切近少兒生活，表現時代特色，擁有必定的德育價值。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共二十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配居神清氣爽的背景圖，以惹起學生的注意。本冊教材仍舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊表現內容豐富、充滿情味的特色。本冊課文語言規范，簡易易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精良，富裕童趣，便于幫助學生理解課文內容，培育其形象思想能力，三、學期教課目標、學習習慣1）連續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。2）連續培育專心聆聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。、漢語拼音1）連續牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。、識字寫字1）正確認讀450個生字，會寫350個生字。2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫正直、均勻。、口語交際1）能認真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件簡單的事。2）能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完好、連結的話。3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完好，有禮貌。、閱讀1）連續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。2）能聯系語言環境和生活實質，理解常用的詞語的意思。3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。、寫話1）能運用學過的詞語寫句子，能理次序次錯亂的句子。2）學習按必定的次序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連結的話。3）學會“慶祝”、“購物”、“待客”等方面的語言交際的本事，能用幾句連結的話把有關的內容寫下來。4）學習使用逗號、句好、問好和惋惜號。四、教課重難點、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，聯合詞句認識意思，能認讀，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養成學生優秀的寫字習慣，書寫要規范、正直、整齊、雅觀。、喜愛閱讀，對閱讀有興趣，學慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。、逐漸養成講一般話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽他人講話，聽懂主要內容，能主動與他人講話，表達簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。五、教課措施、讓學生借助漢語拼音讀準字音，解析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創建性，設計開朗多樣的教課方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中牢固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培育優秀的寫字習慣。、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實質，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上掌握教材內容，設計教課方案，創建性地使用教材。、教課時，教師要充發散揮“學習伙伴”的作用，借以指引學生認真思慮，睜開豐富的聯想和想象，踴躍參加交流、談論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。、指引學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習牢固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教課時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。、鼓舞學生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。一、指導思想以《新課程標準標》為指導，充分汲取有關語文教育研究的最新成就，聯合學校本期“細節決定質量，細節成就專業”的教育主題，睜開教課工作。二、學生狀況解析學生升入二年級時，已經認識近1000字，對漢字的特色有了比較的確的感性認識，而且已經掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了最少三種獨立認字的方法。三、教課內容第一單元復習學過的認字方法。第二單元學習部首查字法。二，七，十二單元集中識字，學習25個常用部首。第六單元金鑰匙，解析字型的師范。第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結。四、教課重點本冊學生學習目標的底線：、識字方面：1）會認432個生字，會寫261個字。2）熟練掌握積累70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。3）學會用部首查字法，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超出一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆劃索引。4）基本上能解析字形，即抓住字形解析字的結構、字音、字義。5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫字前推斷字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。、閱讀方面1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，認識其馬虎2）能背誦最少17篇詩文。3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。4）愛讀書，有每日閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。（5）參加課堂談論。、表達方面1）可以與同桌或在小組內表達清楚自己的建議。在班級講話時聲音響亮，意思清楚。2）可以把句子續寫完好，可以仿寫比較短小的課文段落。3）會寫留言條。4）知道日志什么樣，能寫5篇左右的日志。、綜合活動參加最少4次班級內的綜合活動。、自檢能在老師的指導下進行自評。五、教課重難點，培育學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中"感悟"，領會漢字的特色，感覺漢字之美。實現認字過程中"感情，態度，價值觀的正確導向"。形成能力。要正確辦理認字，識字能力，文字知識三者之間的關系。"認字量"是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字，快認字和培育識字能力服務的。利用合適的機遇，合適的方法實現部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習解析字型，既是"認字"，也是寫字"的步驟。六、學習方式：合作、研究。七、教具準備：課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。八、教課時間安排：．秋季5—6課時．自立6—7課時．丁丁冬冬學問字（1）5—6課時．祖國5—6課時．好奇5—6課時．誠實6—7課時．畫7—8課時．書的世界3—4課時．合作7—8課時．丁丁冬冬學問字（2）6—8課時．努力7—8課時．考驗6—7課時．風和水6—7課時．玩具和游戲7—8課時．光陰7—8課時九、教課措施低段的孩子，滿心滿懷都是對新鮮的好奇，期望和研究。他們睜著純真的眼睛，希望著絲絲陽光的照射，期望著縷縷清泉的滋