口占一絕李大釗壯別天涯未許愁，盡將離恨付東流。何當痛飲黃龍府，高筑神州風雨樓。艱難的國運與雄健的國民李大釗李大釗（1889—1927），字守常，河北樂亭人。1918年與陳獨秀創辦《每周評論》，并參與《新青年》的編輯工作，1920年3月，在北京成立共產主義小組，成為中國共產黨的創始人之一。1927年4月28日，被奉系軍閥張作霖殺害于北京。

李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大釗選集》（1959年出版）、《李大釗詩選注》（1979年出版）。

背景資料

本文寫于20世紀20年代。當時，帝國主義列強虎視眈眈，國內軍閥混戰，人民生活在水深火熱之中。有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅者則已找到了中華民族的希望之光，已經全身心地投入救國救民的偉大事業之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭，趣味無窮。企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業，使救國的事業變成全民的事業。

掌握生字詞逼狹_____崎____嶇____阻抑_____回環曲____折亦_____復如是險峻_____旅_____行Xiáqíqūyì

qūyìjùnlǚ一xiè___千里叢山jùn___嶺奇趣橫————生濁_____流滾滾瀉峻héngzhuó檢查預習雄健逼狹險峻崎嶇阻抑叢山疊嶺強健有力。狹窄。（山勢）高而險。形容山路不平。阻止抑制。連綿的群山，重疊的山峰。感知文章自由誦讀要求：用慷慨激昂的語氣，感受作者高尚的情懷和偉大的精神自由朗讀課文，歸納各段內容要點1、人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能沖過艱難險阻的境界2

、民族生命的進程就像江河的進程，是曲折坎坷的。。3、人類的歷史生活正如旅行，在奇絕的境界才能感受到冒險的美趣。4、中華民族的道路崎嶇險阻（國運艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味5、中華民族國運艱難，需要我們發揚黃河那種勇往直前的民族精神。人類歷史的道路民族生命的進程人類歷史的生活中華民族的史路中華民族的民族精神整體感知思考:“艱難的國運”的具體含義是什么?

第四節開頭的一句：中華民族現在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。

第五節中間的一句：目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進。

由此可見，“艱難的國運”有兩個方面：一、是時代性，“現在”“目前”——1923年，是作者所處的那個時代，那個社會環境。軍閥混戰，帝國主義列強入侵，內外反動勢力相互勾結，瘋狂鎮壓進步革命力量，國家和民族到了非常時期，前途茫茫。二、是艱難國運的嚴重性——“崎嶇險阻”、“艱難境界”。試闡釋文中提倡的“雄健的精神”。

“雄健的精神”，也就是民族的精神。“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。”

“雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。

“艱難的國運”與“雄健的國民”之間有什么聯系？

只有雄健的國民才能扭轉艱難的國運；惟有在艱難的國運中建造國家才更能鍛煉、造就國民的雄健精神。

假如有人以為，課題中的兩個短語的次序更換一下，并不改變題意，你以為如何?

是艱難國運造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的國民“放到前面，因果關系就顛倒了。問題研究1、怎樣理解作者所說的“趣味”？

這種趣味，都是在經歷過艱難險阻后的趣味。這種趣味是人類在經歷挫折、艱辛與磨難后獲得成功；當在經歷了艱苦卓絕的斗爭后，終于建立起真正屬于人民的國家時，所獲得珍貴的幸福與快樂。李大釗先生在他的作品里，表達了他對這種樂趣的理解：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地與球，資以樂其無涯之生。”

？2、文章中第二、三段都說到兩種境界，語意的重點是在哪一方面？第三段同第二段相比，語意的重點又有什么不同？第二段語意的重點是逼狹險峻的境界，第三段語意重點是崎嶇的境界。第三段同第二段相比，語意的重點又推進了一步。第二段說兩種境界，第三段則說兩種境界有兩種樂趣。走到崎嶇的境界，置身奇絕壯絕的境界，有冒險的奇趣美趣。歷史發展是曲折的，只有具有雄健的精神敢于面對現實、敢于斗爭的革命者，才會在奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。

本文結尾說：“要知在艱難的國運中建造國家亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對?為什么？本文以大河奔流比喻民族生命的進程，以崎嶇山路比喻中華民族所逢的史路。告訴我們應該在艱難困苦中毫不氣餒，保持必勝的信念，沖破一切艱難險阻，勇往直前！把握主旨艱難的國運雄健的國民雄健的精神林則徐鴉片戰爭李大釗五四時期北伐戰爭葉挺劉胡蘭抗日戰爭解放戰爭董存瑞黃繼光抗美援朝無私奉獻、頑強拼搏英勇無畏一往直前你如何理解作者所說的“趣味”？你有過這種“有趣味”的經歷嗎？為什么說“壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能感覺到的”？問題探討

課文中提到“一種冒險的美趣”

“奇趣橫生”

“一種壯美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，這種趣味，其實都是經歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂，一種幸福。A.明知山有虎，偏向虎山行，挑戰艱難，征服旅途，無限風光在險峰;B.困難當頭，挺身而出，英勇斗爭，做一個大寫的人;C.為民族新生而奮斗，奉獻生命的光和熱，譜寫壯麗的人生之歌,是一種“戰斗的歡樂”。高爾基在《海燕》中叫做“戰斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“歡樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。自主探究品味語言

本文用一系列比喻來說理，既生動形象又有說服力。試指出文中用了哪些比喻，表現作者什么情懷？

長江大河民族生命進程揚子江黃河中華民族歷史進程“浩浩蕩蕩”中華民族歷史勢不可擋，一往無前“平原無際，一瀉萬里”中華民族歷史的順利發展“曲折回環”“崎嶇險阻”中華民族歷史所逢的艱難國運長江黃河穿沙漠、過山峽中華民族前進中的艱難斗爭“濁流滾滾，一瀉萬里”中華民族的光明前途

表現了作者內心的豪情壯志。作用這些比喻增強了說理的透辟性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊、文字的含義同時豐富起來。作者以大河奔流比喻民族生命進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。

課堂小結

在今天社會主義革命和社會主義建設的新長征途中，還要不要雄健的精神?為什么?

發揚雄健的精神，是時代的需要。在今天，也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險路”，出現“奇絕壯絕的境界”，仍然需要我們拿出雄健的精神，建設我們美好的祖國。開放探究為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地與球，資以樂其無涯之生。

————李大釗

格言共勉沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而無擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒