本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學體育說課稿優秀模板合集小學體育說課稿優秀范文模板合集

體育老師可以用啟發、誘導學生進入教學情景,鞏固直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作才能的教學。以下是我整理的小學體育說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學體育說課稿范文一：體育與健康室內課

二.教學目標:

1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

2.了解預防運動損傷及事故的要求,逐步學會一些科學磨練身體的方法和自我養護的技能。

3.對科學磨練身體有熟悉,鞏固自我養護意識。

4.知道動物模仿操的名稱,動作方法。能隨音樂節拍舉行練習,發揮自己創編動作體會樂。

三.教學的重點難點:

重點:使學生掌管體育課傷害事故發生的留神點。

難點:使體育課上的安好意識在腦海里得到深化,并能在今后的學習中自發的運用。

四.教具打定:多媒體、卡片、紅五角星。

五.教法與學法:

1.采用讓學生自主探索、嘗試、察覺尋求答案。將學習的內容直接供給給學生,讓他們去發揮,去探索,去想象。

2.用啟發、誘導學生進入教學情景,通過電化教學,鞏固直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作才能的教學。以學生為主體,通過學生嘗試與揣摩和學生實際參與突出教學的重點和難點。

六.教學過程:

1.導入透露課題。

①出示雜技圖片,斟酌問題。學生大膽揣摩,各敘己見。

②教師歸納出示課題。

2.學生看故事錄象。

透露問題:天鵝有危害嗎?學生舉例說明。

教師歸納學識點:聽從指揮有秩序。

3.教師提問:上體育課前對于身體不安逸的同學應采用什么方法?

學生口答,教師加以說明。出示其次個學識點:身體不適停運動。

4.引導學生自己揣摩:體育課上還有那些安好學識?學生議論,各自發表見解。

5.驗證與斟酌:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安好學識,想知道是什么嗎?

讓學生自己選擇看的依次,出示解答、評比、總結。出示三個學識點:做好打定防扭傷,相互扶助學養護,檢查器械再運動。

6.學生自己小結,學到什么學識?

7.室內活動:動物摸仿操。

學生看錄象,然后跟著舉行分解練習。跟音樂完整練習。

學生創編動作舉行練習。

8.課堂小結:

同學之間互評各自的表現,看誰得的五角星多。

小學體育說課稿范文二：小足球

一、指導思想:根據《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教導理念接軌,使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的磨練和進展。在教學過程中堅持以學生為本,充分發揮教師的主動作用,通過各種趣味小嬉戲,培養學生體育意識,以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在高興的合作、探討、競爭中逐步達成教學目標。

二、教學目標

1、運動參與:在練習與嬉戲活動中,提高足球射門的才能,進展學生奔跑、騰躍、靈敏、回響、協調等身體素質。

2、運動技能:通過小足球射門與嬉戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。

3、身體健康:能利用足球舉行運球和射門。

4、心理健康:充分促進天性的進展,體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應:培養交往才能和團結協作的意識。

三、學生分析我校位于小區中心民漢合校,場地面積有限,但學生對比熱愛參與體育活動,更加是少數民族學生對于足球運動愛好。課余時間有些同學沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和得志自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術;課余時間,對片面有興趣的學生舉行免費的輔導,讓他們更加熱愛足球運動。

四、教材分析足球是學生特熱愛的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能進展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質,培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡樸運動動作,知道簡樸足球動作術語。在教學中主要強調突出“嬉戲”二字,在嬉戲中熟諳球性,培養學生對足球運動的興趣和愛好,初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點:腳內側部位對學生來講不是很領會,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種嬉戲強化,讓學生在興趣振奮的狀態下,體驗腳內側射門技術。

2、讓學生舉行小足球比賽嬉戲,讓學生表示自我,符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線,時時把學生的主體地位放在第一線,教學中啟發學生大膽想象,激勵學生主動體驗,在關注學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師實時的激勵和引導,把學生的學習興趣充分調動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調動了學生的積極性,使學生有良好的心緒,為上課做好打定。

群龍戲珠—-學生排好隊,在組長的率領下,模仿教師動作,舉行小嬉戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門,激發學生對足球的興趣,在教學中教師設計安置多種練習方法,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。

比賽嬉戲——通過比賽小嬉戲,相互協作,共同完成任務,體驗告成的樂趣,培養學生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置一片足球場

小足球20個

欄架6個

七、教學效果預計:

1.心理效果預計:根據本課特點,學生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的氣力,給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果預計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分

八、本課特色

1.課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活嬉戲開啟了綠色通道。

2.體育源于生活,更應貼近生活。傳統的足球運動具有猛烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的愛好,根據這一處境,本課將足球運動換成兒童話、消遣話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的天性。

小學體育說課稿范文三：衰弱操

指導思想:

本課以實施《體育與健康課程標準》為依據,以“健康第一”、“喜悅體育”為主導,同時結合我校衰弱操特色,在教學中以鞏固學生身體健康為目的,以增進學生的體育興趣和才能為核心,以培養學生的終身體育意識為最終目標。總體設計上以點帶面把衰弱操融入到體育課堂教學中,調動學生積極性,激發學生學習興趣,培養學生的自學、自練才能,在促進學生身心健康進展的同時提高學生體會美、表現美、創造美的才能,陶冶學生美的情操。

教材選擇:

1、衰弱操

2、嬉戲:打抱球

教法與設想:

本課力求從情感入手,在場地設計音樂伴奏背景襯托下,創設情境,啟發學生思維,激發學生對體育活動的情趣,鞏固體質,培養自覺磨練身體的習慣。

一、引情入境

首先談話式開課,率領學生激情進入“開心動!動!動!”這一環節。組織學生自選愛好的嬉戲工程(皮筋、跳繩、呼拉圈)通過嬉戲激發學生學習的興趣,達成熱身健體的目的。

二、實施目標

1、衰弱操。教師率領學生激情引出“相信自己,我能行!”這一環節。通過教師的示范以及語言鼓舞,調動起學生學習的興趣,之后引導學生進入衰弱操步伐“自選超市”這一情境中,學生通過選擇不同的步伐“套餐”,隨機組建不同的小組,在小組內(通過觀看圖解)自學自練,以及小組成員間的相互交流、研討、互助練習,達成學習的目的。并且通過小組表示,穩定所學動作,培養學生表現美、表示美的才能,鞏固自信仰。此外結合所學內容,教師設疑激勵學生舉行步伐蛻變,以及簡樸衰弱操動作的創編,調動、啟發學生學習興趣的同時培養了學生的創新才能和創造精神,促進了學生天性的進展,以及對美的鑒賞才能,整個教學過程中以生為主、以師為輔,充分調動學生的主觀能動性及創造力。

2、嬉戲。教師率領學生激情進入“開心時光,樂!樂!樂!”這一環節,通過嬉戲,來得志學生身心進展的需要,通過高興的教學充分調動學生積極性,發揮他們的聰明才智,培養學生團結協作、大膽頑強、抑制困難的優良品質。

三、身心恢復

通過美好的樂曲,引導學生自己感受音樂的美,用自己的動作去表現對音樂的理解,在高興的空氣重視學生的身心得到恢復和放松。教師激勵性總結宣布下課。

教_用

在教法上,采用了講解法、示范法、語言指導法、表揚激勵法、指導校正法、情景教學法,留神創設輕松、高興的教學空氣,從而達成喜悅教學的目的。

在學法上,本課采用了查看法、斟酌法、自學自練法、小組合作學習法,同時留神加強對學生參與體育運動意識、體育才能的培養,充分發揮學生的創造性。

衰弱操教案設計(水平二)

授課教師:崔家鳴班級:三年一班人數:40人課次:1次課

教材

主教材:衰弱操

嬉戲:打抱球

教學目標

運動參與目標:積極主動地參與衰弱操的各項活動。

運動技能目標:通過衰弱操的學習進展學生身體的協調性、靈敏性、以及表現力和創造才能。

身體健康目標:進展學生的協調、柔韌、氣力等身體素質。

心理健康目標:培養學生的自信仰和告成意識,養成積極、樂觀、向上的健康心理。

社會適應目標:培養學生互學互助、團結協作的集體主義精神。

過程

教學內容

教師活動

學生活動

練習

設計意圖

引情入境

一、開課

二、嬉戲

1、皮筋

2、跳繩

3、呼啦圈

一、談話式開課。引入情境“開心、動!動!動!”

二、

1、組織自選嬉戲

2、講評

自然站位與教師溝通

積極嬉戲、充分的活動身體

2

┆

3

7

談話式開課營造輕松民主的教學空氣

創設情境調動學生學習的興趣

激發學生的學習興趣,達成熱身的目

實施目標

三、衰弱操

1、介紹相關學識

2、學習衰弱操步伐

3、舉行步伐蛻變

四、嬉戲

打抱球

三、引入情境“相信自己,我能行!”

1、放音樂,示范活力衰弱操

2、出示、介紹衰弱操相關學識

3、創設“自選超市”情景,組織學生自主選擇“套餐”,舉行自主學練,并依據選擇建組,舉行小組互幫互助的合作探究學習。教師巡回指導。

4、組織表示小看臺、以及小組間的相互評價,教師激勵性評價。并對存在的問題提出提升建議、示范。

5、激勵學生舉行步伐蛻變以及小組表示,激勵性評價。

6、講評

1、講解嬉戲的方法規矩

2、組織嬉戲

3、講評

進入情境

觀看動作引起興趣

專心學習

自主選擇“套餐”,舉行自主學練、小組合作探究學習

舉行表示和互評

舉行步伐蛻變以及小組表示

專心聽講

積極舉行嬉戲體驗運動的樂趣

用動作吸引學生,調動學習的興趣

引導學生通過自主探究和小組合作學習掌管所學動作

表示可以使學生不斷的鞏固學習的自信仰、表達美的才能

創編練習培養學生的創新精神和團結協作的才能

得志學生正常的身心需要,充分調動學生學習的積極性,培養學生團結協作、大膽頑強的優良品質。

過程

教學內容

六、放松舞蹈

七、總結、下課

音樂伴奏