“我要安全地成長”綜合實踐活動方案一、活動內容安全是小朋友健康成長的必要條件。安全啊問題不解決，其她方面的I發展都無從談起。另一方面，小朋友是社會上最脆弱的群體,特別容易受到傷害。固然，小朋友安全的間題需要成年人和社會加以保障，但這一年齡段的I小朋友自由活動的空間擴大，不也許完全依賴別人區I保護。因此，小朋友的自我保護意識和能力的發展就顯得非常重要。隨著社會的發展,中小學生的戶內、戶外活動不斷增多,隨之而來的就是如何保證學生安全地開展各項活動。可是，據理解，國內每年因多種事故，數以萬計天真無邪的小朋友死于非命，同步,非致命意外傷害也在折磨著更多的少年小朋友及其父媽媽友。這些安全事故以血和生命時代價一次次敲響了安全教育日勺警鐘。中小學生安全問題成為全社會共同關懷的熱點話題。然而，當今生活環境的千變萬化，社會諸多日勺不擬定因素，家庭日勺過多保護，使許多學生面對具體問題時顯得束手無策。無論是教師、父母或者警察,都不也許給任何孩子畢生的安全承諾和保護，只有學生自身具有了安全意識和自護能力，方可保畢生平安。因此,安全教育的落腳點應是培養學生的J安全意識,形成自救自護能力。盡管安全教育學校每天抓，教師日日講，然而許多學生對安全問題往往還是"聽起來重要，做起來不要，核心時候忘掉”。這學期我們三年級思想品德第二單元正好是一一我要安全地成長，于是我便趁機提出了這次活動的主題“我要安全地成長”。此綜合實踐活動立足于培養學生的安全意識，形成自救自護能力，讓學生積極參與，積極探究，用孩子們自己的眼睛去觀測、發現身邊日勺安全隱患，思考、分析因素，尋找自救自護措施,系統全面地進行自我安全教育，并在活動過程中懂得如何結識生命、欣賞生命、尊重生命、愛惜生命。二、活動目的知識與技能：環繞安全自護這一主題，指引學生通過網上調查、社會考察、采訪、問卷等方式,在活動中觀測身邊日勺安全隱患，制定防治措施，理解安全常識，學會自救自護。過程與措施：讓學生在參與社會實踐的過程中逐漸掌握最基本的社會科學日勺研究措施，培養鍛煉一定的人際交往能力以及實踐、創新、合伙、反思等綜合能力。情感態度價值觀：引導學生通過對身邊安全隱患的采訪調查，對一起起血淋林口勺安全事故的I理解與分析，讓學生自覺口勺、逐漸進一步的反省和思考，從而引起對生命的關注與熱愛。活動內容設計我一方面給學生出示一張片子：“人們懂得這是什么嗎？”學生的愛好一下子被調動起來，人們七嘴八舌地說開了。“這是一張X光片,是班上張怡同窗和同窗玩耍時手指被壓傷后送到醫院拍的片子J接著,我又引導學生，“我們來現場采訪一下張怡同窗，好嗎？”“你能跟人們說說當時的感受嗎?你的手受傷后多久才好日勺呢?受傷期間你的I學習和生活受到了哪些影響呢？”雖然這件事情已通過去好久了，可是校園安全的話題卻引起了全班學生的思考和注重。她們決定親自動手做一做，調查一下校園日勺安全問題。但是隨著活動的I進一步開展，學生對安全這一主題產生了越來越濃厚的愛好，并逐漸由校內安全擴展到校外安全、居家安全……由于學生所選范疇比較寬泛，教師借機引導學生將安全問題進行了分類，擬定了整個綜合實踐活動日勺學習內容和學習方向，并將活動的主題定為“安全自護我能行二這個主題的活動一方面被分為“安全”和“自護”兩大板塊，“安全”這一板塊又從“活動范疇”和“安全主題”進行了細分,還波及“安全法規”的問題；“自護”這一板塊，又細化成“自然災害防備”、“生存自救”、“緊急避險”三部分，這些內容既可自成體系，又互相聯系，形成了縱橫交叉的立體關系。在活動日勺實行過程中，“校內安全”和“交通安全”作為共同窗習內容，學生一起來探究，其她各部分內容由學生根據自己的愛好進行分組活動，“安全法規”和“自護”部分在各板塊均有滲入。活動過程設計本次活動采用集中--分散-一集中日勺學習方式來進行十二個小主題日勺探究。一方面,全班集體參與校內安全和交通安全的綜合實踐學習，并從中摸索經驗，逐漸形成一套可行的綜合實踐活動的環節、模式和措施。接著，學生根據愛好愛好自由組合成幾種活動小組，有籌劃、有環節地對校外安全、居家安全、旅行安全、消防安全、衛生飲食安全、網絡安全、建筑安全九項內容進行綜合實踐學習,并將學習成果匯總，在全班進行報告。至于自救自護口勺探究學習重要是在網上進行的，全班參與,目的是讓每個學生都能理解和掌握一定日勺自護常識。在以上的學習告一段落之后，我進一步引導學生對所得知識加以運用，進行安全宣傳，最后讓學生對本次綜合實踐進行評價、總結，并將學習成果以網頁形式發布。整個活動的實行分四個環節：（一）、集中學習,摸索積累階段（二人分組活動、集中報告階段（三）、網絡探究、宣傳運用階段（四）、評價總結、發布成果階段一、集中學習，摸索積累（一）校內安全綜合實踐學習1、活動準備：1）學生上網理解校園意外傷害的有關數據與案例，從而弓I起她們對安全問題的注重；2）將學生提成校園安全意外調查組和校園安全隱患調查組兩大組，并與每組討論擬定活動方案和評價方式。3）準備攝相機和數碼照相機隨時記錄活動過程中的重要片段和鏡頭。2、校園安全人們談通過一段時間的準備和調查后，我們進行了“校園安全人們談”的主題活動，對她們的前期活動予以肯定，并讓人們在一起進行交流、討論。在討論的過程中，我抓住時機，給她們提出了幾種有引導性的問題，讓她們的討論更加劇烈，富故意義:1）你覺得在校園內就絕對安全嗎?2）你有過在校園內意外受傷的經歷嗎？3）是什么因素導致的？4）你對小朋友意外傷害有何理解？5）你能舉例闡明意外傷害對少年小朋友區I嚴重危害性嗎？討論活動開展得差不多歐I時候，我又對學生進行了不留痕跡的引導，“看樣子,校園安全問題真口勺不容忽視，它甚至直接關系到少年小朋友的生命與健康，我們必須高度注重。那我們身邊究竟隱藏了哪些安全隱患呢？下面就讓我們用電子眼去搜索一番吧！”3、校園安全電子眼通過討論，學生分為兩個大組分別進行校園安全意外和校園安全隱患日勺調查，每個大組又分為四個小組展開活動。有籌劃地進行調查活動,校園安全意外組調查的內容涉及：調查班內的安全意外狀況;采訪校醫;采訪體育教師;觀測校園內的安全意外狀況。而校園安全隱患組則重要通過觀測法、實驗法進行調查，并將觀測到時隱患進行分類。她們在調查歐I過程中隨時用攝像機和數碼照相機來拍攝活動過程中的重要片段和鏡頭。調查結束后，先在大組內進行交流、總結并匯總形成完整的調查報告和演示文稿或網頁，用于班級交流。4、校園安全我能行在班級報告之后，學生們又分組討論了“如何避免或消除安全隱患”，并將討論成果向學校有關部門提出了建議和向全校同窗發出安全自護倡議。由于孩子們的合理化建議,校園內許多安全隱患都已被消除,學生的良好行為習慣也逐漸養成。（二）交通安全綜合實踐學習1、明確目的。師生共同討論擬定活動目日勺：A.理解國內交通安全事故日勺有關數據及案例；本鎮安全交通事故歡I有關數據及案例;本鎮交通現狀等，引起學生對交通安全的注重。B.調查桃源人民對交通安全日勺結識與理解，以便分析眾多交通事故發生的因素，及得出相應口勺方案。最后達到提高我們的綜合素質與減少交通事故發生機率日勺目的。2.、小組分工學生自由組合成幾種小組，每個小組通過討論制定活動籌劃，涉及尋找信息來源，擬定活動環節與時間及方式，決定如何呈現等。3.、活動實行方式:個別學習、合伙交流、網上探究、社會實踐（涉及實地考察、采訪、問卷等方式）教師在學生進行主題活動以及展示學習成果的過程中對學生進行即興評價，在評價時自始至終注重語言的鼓勵評價，實行賞識教育。學生每完畢一種主題活動之后，通過學習評價表對整個學習活動進行反思，理解自己在學習過程中的環節和方式，通過自評和互評,樹立學習自信，明確下一階段日勺學習目的。二、分組活動、集中報告通過總結校園安全和交通安全兩部分學習活動的經驗，學生們制定了一種綜合實踐活動的I工作表，作為其她幾種活動主題的I重要記錄工具。學生根據愛好愛好自由組合成綜合實踐活動小組，人們以總結出的工作表為指針，有籌劃、有環節地對以上各項內容進行了綜合實踐學習，并將學習成果匯總，在全班進行報告。三、網絡探究、宣傳運用這一階段的活動涉及如下幾種部分：1、學生上網查找有關安全法規、條例，將活動推向理論高度。2、學生通過網上查詢、小組討論總結出自救自護的常識涉及：自然災害防備知識生存自救知識、緊急避險常識。3、組織開展一系列自救自護日勺演習活動，在活動中創設情境，讓學生將所學知識在演習過程中加以運用，從而提高她們的自我保護意識和自我保護能力o4、多方式多渠道進行安全宣傳。根據多元智能的原理，讓學生選擇自己擅長和喜歡日勺方式進行安全宣傳，如：1）寫宣傳標語制作宣傳漫畫3）制作宣傳電子畫4）制作宣傳動畫5）制作安全手抄報或電子報6）創作一首安全小詩7）創作一首自編安全歌曲8）書寫一幅字畫9）編寫一種安全小品0）編寫一種小故事劇本11）設計并動手制作一件與安全有關的小發明或小作品四、評價總結、發布成果對整個活動過程進行總結、評價我覺得這次活動非常故意義，它不僅增長了我們的知識，還給我們帶來許多啟示，提高了我們的綜合素質。誠如一位法國專家說的I那樣，汽車不只是人們愛慕的交通工具，也是一種容易導致人身傷亡的工具。但是如果駕駛員與行人均有良好的素質、高度的警惕，我們的法制健全、沒有疏漏，并且政府對于違背交通法規的I人嚴肅打擊，就能避免并減少交通事故日勺發生幾率。我但愿再也不會有那么多無辜的生命做“輪下冤魂”，再也不會有那么多原本幸福美滿的家庭被惡夢驚醒！我喜歡這次綜合實踐活動,特別是到校外做社會調查。雖然剛開始我們遇到某些困難與挫折，但是，核心要看你如何看待，在失敗中吸取經驗教訓，把困難、挫折轉化成邁進的動力，你就能品嘗到成功日勺果實。”失敗乃成功之母”我相信此后一定能做得更好!我在社會調查實踐中有不少的收獲廠懂得了寫調查報告的措施和技巧;學會了和別人溝通口勺技巧;體會到了“團結力量大”這句話日勺含義，這次活動多虧了有伙伴和我合伙，我們才干順利地完畢任務……總的來說，這次社會實踐活動讓我學會了諸多東西.如果下次尚有此類活動，我一定還會參與。此前，我對生命這個概念始終都不是很清晰。只是懂得我們人類活在世界上，只要不做違法歐I事情，就能活得平平安安。自從參與了《安全自護我能行》這個活動后來,我才懂得事實并不是這樣的。在我們的實際生活中，確切地說,應當是在每一天中，都會有千千萬萬日勺人遇到意外危險，受傷或者是死亡。而在這些意外事故當中，又有很大的J一部分是我們人類自己導致的……但愿人們可以熱愛生命、愛惜生命，由于生命對我們每個人來說都只有一次。我們應把握住有限的生命，發揮自己的聰穎才智，為祖國做奉獻,我們為什么要把生命葬送在這些不必要的安全意外事故中呢，讓我們人們一起努力，時刻注意我們H勺安全吧！此前，我會由于趕時間、貪以便而不走人行天橋、沖紅燈。自從參與《安全自護我能行》這個綜合實踐活動后，我懂得了不遵守交通規則日勺嚴重危害性，也在我心中敲響了警鐘……這次實踐課，我不僅學到了許多安全知識，還學會了和陌生人打交道的I某些技巧。采訪別人時，一方面要簡樸的I簡介自己，要面帶微笑，表情自然，讓被采訪者有親切感;不要耽誤被采訪者太多時間，問問題不要太羅嗦;如果天氣很熱，就不要選擇在太陽底下問話，否則對方會因天熱而不耐煩。總之，我覺得，采訪別人也是很有竅門的I。自從我做了安全隱患的調查后，感觸很深,并得到了許多啟示。為什么每天有那么多日勺安全事故日勺發生呢？我想也許是由于她們沒養成良好的習慣，對生命不注重等因素,才導致這樣日勺后果吧！盡管每個人都珍愛自己H勺生命，但在平常生活中還是有諸多人對安全不夠注重，從而導致安全事故，不僅給自己帶來生命危險，導致社會財產損失，并且有時還給許多無辜日勺人導致不幸。消防安全不只是你和我口勺責任，而是家家戶戶H勺責任!

為了人們能過上美好日勺日子、平安的日子，人們一定要自覺遵守交通規則、依法辦事啊！遵守交通安全，不僅僅是為了使人們更好地遵守中國這個法制社會的規則，更重要時是要保護自己日勺生命安全。保障了自己，才可以使自己溫暖的家庭更加開心、快樂。因此我們應當遵守交通規則，做個奉公守法的公民。參與了這次社會實踐活動,我懂得了諸多自我保護的措施。課題名稱組長指引教師小構成員任務組姓名具體分工員分工報告形式評價項目評價內容自評互評學習態度對安全主題始終有探究愛好，高度注重、認真看待、積極參與優良加油優良加油組織合伙組織嚴密，分工明確、合理，成員團結合伙、配合默契，還能與其她小組互換、共享信息，共同探討疑難問題工作方式在學習活動中制定了具體、行之有效的工作籌劃，能運用三種以上的措施完畢學習任務，工作方式科學，能解決問題工作能力索收信能搜和集息力信息來源渠道多樣，能用三種以上搜索方式，快捷地進行搜索，能獲得大量信息，且信息內容全面，涉及文字、圖片、聲音、視頻等瀏覽閱讀能力能較純熟地運用略讀和瀏覽日勺措施，閱讀大量H勺有關資料

多媒體創作能力能運用兩到三種軟件不拘形式地創作出主題鮮明、內容具體、語句