社戲魯迅1、本文選自小說集《》，作者是（）原名（）。2、我們學過他的文章有哪些？

吶喊

魯迅周樹人《從百草園到三味書屋》、《風箏》、《少年閏土》解題：“社”，會意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國民間的習俗，每到播種或收獲的季節，農民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區，后來發展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲”。掃除障礙xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīyùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgé歸省（） 行家（）憚（） 絮叨（）怠慢（） 攛掇（）鳧水（） 潺（）歌吹（） 蘊藻（）家眷（） 皎潔（）漂渺（）糾葛（）

倘（）若行（）輩松懈（）舀（）水踱（）躥（）旺相（）撮（）頗（）鉗（）好歹（）篙（）篷（）癩（）艇tǎnɡhánɡxièyǎoduócuānxiànɡcuōpōdǎiqiángāoPénglàitǐng消除，擺脫夏季的炎熱，避暑。出嫁的女兒回娘家看望父母。委實：憚：依稀：縹渺：弄潮的好手：自失：歸省：消夏：實在。（聽得出神）忘了自己。怕。隱隱約約。隱隱約約，若有若無。懂得水性，善于游水使船的人。弄潮：在潮頭搏浪嬉戲。漁火：彌散：翻來覆去地說。蘊藻：從旁鼓動人做某事。觸犯長輩或者地位比自己高的人。旺相：樂土：安樂的地方。犯上：攛掇：彌漫，消散。絮叨：夜間捕魚點的火。茂盛。水草。喝葛行省吁喝彩喝水糾葛姓葛省親省份呼吁長吁短嘆長噓短嘆排行行走｛｛｛｛｛｛竄躥倘償欺侮欺辱蒿篙蓬篷cuàncuāntǎngchánghāogāopéngpéngwǔrǔ4.基于以上分析,你能理清課文的結構嗎?看戲前（）：平橋村是“我”的樂土。

看戲中（）：看戲后（）：“我”對社戲的懷念。

月夜航船（）趙莊看戲（）歸航偷豆（）總體把握1-4

5-3031-40看戲波折（）

5-910-1314-2122-30

從故事情節來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦放牛的鄉間生活。⑶看社戲前的波折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節詳寫，其他情節與看社戲關系不大，所以略寫。為什么有的情節詳寫，有的情節略寫？

偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？（2）可以免念枯燥無味的書。（1）“我”在那里受到“優待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）

（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）

（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發。）（3）沒有沒有封建禮教的約束，人人平等。分析雙喜的言行，談談雙喜是怎樣的孩子?⑴當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。——表現雙喜聰明。⑵當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。

——表現雙喜反應靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。⑶看戲時鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領給白地看”來安慰“我”——表現雙喜大哥哥般的親切體貼。⑷歸航偷豆時征求豆主人阿發的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要挨罵的。——表現雙喜考慮事情周到,替他人做想。⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。——表現雙喜考慮事情周到。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”——表現雙喜做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公的問話。——表現雙喜反應靈敏。雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。分析六一公公的言行，談談六一公公是一個什么樣的老人。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。

——表現六一公公善良寬厚，愛惜勞動果實。⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的。”還問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”

——表現六一公公淳樸、好客。

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。——表現六一公公好強。⑷六一公公送豆給母親和我吃——表現六一公公淳樸、好客、熱誠。

六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。

人物和性格連線：阿發雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力機靈、勤快圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運用之妙。動詞：跳、撥、點、磕、架（1）充分描繪出小伙伴架船技術的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點。（2）表現了去看社戲的愉快、急切心情。船頭看戲在課文第11段中，從哪些角度寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現文章中心思想起什么作用？嗅覺觸覺視覺聽覺想象（清香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火）（歌吹）（戲臺、漁火）3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發了作者熱愛農村的感情。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉所特有的清新優美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。戲好看嗎？——找找看戲過程中“我們”的心理和語言描寫1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現出來？不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，并不停地唱著。孩子們愛不愛看？從哪里表現出來？不愛看。表現：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。（側面描寫）豆好吃嗎同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？（1）小伙伴們在什么地方偷？為什么“偷”？（2）“偷”誰家的？怎樣偷？（3）他們怎樣預防“偷”的秘密被人發覺？

如何看待孩子們偷豆的事

（3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。（2）從六一公公的話可以證明：“請客？--這是應該的。”（1）偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當然；偷豆這一情節，表現了農家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情；“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心；“偷”反映了小朋友們周到細致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？

月下歸航時，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結尾卻寫道：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戲了"？戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結尾卻寫道：“真的一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了？”那夜似的好豆那夜似的好戲是童年那段天真爛漫自由有趣的生活的標志說明甜蜜的童年回憶一直珍藏在作者的心里。表達了對美好生活的向往之情文章結尾說：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再吃到看到那夜似的好戲了。”對這個結尾應該怎樣理解？你在生活中有這樣的體會嗎？

其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表