小升初語文句子類考題答題技巧2017小升初語文句子類考題答題技巧按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;按照句子的結構，又可分為單句和復句等。在單句中，我們要知道區別什么是完整的句子;在復句中，我們要知道前后兩個句子是什么關系，該用什么合適的關聯詞。句子常見的練習有以下幾種：按要求造句。可以是給定的詞語或關聯詞，也可以是一定的句式。變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反問句時可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等;四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。擴句和縮句。擴句的基本方法是：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實。縮句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語）f添加缺少的成分⑵用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）一換合適的詞語⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習慣）一改成合適的搭配⑷語序混亂一調整語序⑸前后矛盾一改或刪⑹重復羅嗦一刪⑺不合邏輯，不合事理（如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理）一改在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。句子的修辭。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比設問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點。我們要注意的是：1區分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞（當然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細辨別）;擬人是把事物當人來寫，要有人的動作、表情、語言。如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個歌唱家。”則是比喻。⑵夸張既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實為基礎，在客觀現實的基礎上進行，才會使人覺得自然合理。⑶排比注意要有三個或三個以上的詞組或句子，且意思相聯、結構相同或相近，字數大體相當。⑷設問和反問要注意區別。設問和反問都有明知故問的特點，但設問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中我們應該多讀讀課文中運用修辭手法描寫的句子，體會它們的用法，并背誦積累下來。理解句子。理解句子是讀懂文章的基礎。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類：內容距離生活實際遠的;結構較為復雜的;含義比較深刻的;對表達文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子，一要主動聯系我們的生活實際;二要抓住句子中的一些關鍵詞語，聯系上下文體會它們的.意思;三要注意把句子的理解和對整個課文的內容、情感的理解聯系起來。整理句序。這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習，可以按以下五個步驟進行：(1)仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容。⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內容。⑶想想全段的內容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據。如：