第35頁共35頁中小學干部培訓學習心得體會中小學干部培訓學習心得體會。x月x日至x日，同江市教師進修學校舉辦了XX年xx市中小學干部培訓班。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學校管理開展新越勢》《基于校長專業標準的校長才能》《對校長課程領導力的考慮》《教師管理新視點提升教師的專業心理素質》專題講座，我受益匪淺，根據個人的承受才能和自己學校的特點有如下體會：一、劉院長的講座指明了能方向。他講座的專題是學校管理開展新趨勢。為了孩子，就是為了國家、民族的將來!用先進的理念辦學，選適宜的方式管理，建幸福的學習樂園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學--科學的價值在于求真(真)，教育是事業--事業的意義在于奉獻(善)，教育是藝術--藝術的生命在于創新(美)。教育的真諦是：發現每個學生的價值，發揮每個學生的潛能，開展每個學生的個性。這些觀點都讓我對教育有了更新的認識。劉院長還闡述什么是好的教育。辦讓家長滿意的學校，辦讓學生喜歡的教育，施行讓教師留戀的管理，開展讓同行尊重的內涵。新教育理念，學校管理開展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學到藝術，注重素質，注重角色，注重溝通，注重細節，注重人文，注重考慮，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創新。這些新的前衛的觀點，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。二、張校長精辟的解讀了校長專業標準。從規劃學校開展才能，引領教師專業成長等領域，用切身理論逐步論證。他對校長規劃學校開展才能，從現狀、目的、措施、保障四個方面進展講解，非常適宜當今我們的詳細情況，有很強的實效性。教師專業成長從教師的專業精神，知識，才能等方面進展闡述，使我們對引領教師的成長有了明晰的思路。有助于對教師培養。三、武校長講述了對校長課程領導力的考慮。從課程方案，課程決策，課程開發，課程施行等方面進展闡述。強調關注人，管理制度上，從強迫管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向程度管理。管理形式上，從戰術管理走向戰略管理。管理方式上，從信息管理走向知識管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學校。課程開發注重滿足學生開展的需求。課程施行的主體是教師，注重有效教學，從教學與教育，預設與生成，承受與探究，自主與合作，細節與整體講的詳細。教師的成功人生，不是都當特級教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感觸。四、袁主任以提升教師的專業心理素質為專題。講述的更適宜教師的開展，從好培訓與好人生，真教育，好的培訓必然內含著貿中心領的引導和精神的鼓勵。好人生就是明確目的追求，和諧的人際關系，豐富的內心生活，尊重并善待身邊的每一個人。好的培訓就是自我開展。真教育于師生的善好生活，優質真教育是學生形成陽光心態，安康人格關注全員。著力進步師生校園生活質量，讓師生感受到生活的美妙。教師的幸福是優質教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業成長，專業成長受益最大的是教師本人，任何一個有智慧的人，都一定會深切地關注自我的成長。這句話對每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專業成長的重要性。另外袁主任對習慣的培養進展了詳細的闡述，好的習慣的培養和形成的有效途徑是家校合作，這是一個很重要，很有效的途徑。總之，這次培訓使我在各個方面都有收獲，受益匪淺。我會將學到的知識盡快地內化為自己的東西，結合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，加強平時的學習、充電。我一定將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓這次培訓的碩果在我校得到施行并有所開展和創新。f132.更多心得體會延伸閱讀中小學班主任培訓學習心得體會月24日上午，我參加了西塞山區教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區教育局幾位優秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力開展程度，文化素養，道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：一、尊重學生信任學生，實現自我教育。美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發他們的學習熱情，實現自我教育，按照教師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目的努力，產生強大的凝聚力。幾位教師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。二、走進學生的情感世界對學生進展積極的情感教育教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到教師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅決的根底，運用積極情感的感染性、鼓勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。三、給學生一些時機和條件，使他們參與班級的管理教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷進步，安康成長，從現代社會開展的需求來看，實現這一目的，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己將來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與別人的合作，去贏得合理目的的實現，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些時機，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。比方說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個時機，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的時機，既效勞了同學，又鍛煉了自己的才能，通過親身嘗試使他們理解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生確實會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的方法，教師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的才能，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束才能，這種管理形式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步開展。四、進步班主任自身根本素質，進步工作各種才能班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立典范。同時班主任還要擅長創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,進步自身素質,嚴于律己,以身作那么,在學生中樹立實實在在的影響。進步個人學識方面的素質：1、要有扎實的專業知識，自覺堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的才能，如：準確生動的語言表達才能，完好的課堂教學組織才能，對學生進展個別輔導才能，自我調控才能等。進步管理方面的才能素質：1、較強的組織才能能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最根本的一項要求。2、要有創新開拓的科研意識。3、慧眼識人的才能。班主任工作的開展首先應全面理解學生，再如何根據各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的才能。五、用愛心激發工作的熱情，用愛心塑造學生美妙的心靈前面提到的幾個方面想要做好，我認為根本出發點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環境到達更好的教育目的。其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“假設教師只有對事業的愛那么他是一個好教師。假設教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業又不熱愛兒童的教師好。假設教師把事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經久不衰的花期，因此在管理中要注意培養學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們抑制缺點改正錯誤，尤其要擅長發現學生的閃光點進展表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。中小學教師遠程培訓學習心得體會中小學教師遠程培訓學習心得體會這次網絡中小學遠程培訓活動我盼望已久，培訓內容涉及面頗廣，從專業理念與師德、專業知識、專業才能三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、發送小紙條等多種形式活動開展。培訓有終點，學習無止境。回頭去看看自己在培訓中留下的腳印，我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位如何，我始終以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。網絡中小學遠程培訓活動為我們創造良好的學習時機，在培訓期間，我積極學習，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進展課堂教學理論，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑：聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性，重視學生參與式教學。沒有學生積極參與的課堂，談不上是開展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程施行以來，新課標增強了知識的實用性，進步了學生的參與度，充分表達了以學生開展為本的精神。因為只有在一個開放的、活潑的師生間的活動內容中，教師才能開展豐富的教學內容，教師的教材是為了學生的學而效勞，學生的學習過程才能促進教學內容的達成。而教師組織活動的才能對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創造互動時機，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，進步學習效率。聽了教授的講座，我深化的體會到自己在教學中對學生的評價的單一性。這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的才能，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正表達了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。總之，本次國培使我受益匪淺，給我留下很多的啟發。教育是終惹事業，是一個不斷開展的過程，在今后的教育教學中，我會不斷學習，在繁重的教學工作之余，擠時間去學習，多讀書本，多請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，并運用現代遠程教育資，進步自身素質的同時進步學生的學習興趣，做一名優秀的教師。中小學語文教師研修培訓學習心得體會有幸參加了伊金霍洛旗中小學語文教師研修培訓會。聆聽了三位優秀教師執教的三種不同學段的課堂教學和崔巒教師對新課標的解讀，收獲良多……如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，更對如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的開展，這是讓我一直迷惘的。聽了三位教師低、中、高段的課堂教學，對自己教學工作成功之處得以肯定，同時讓我學到了很多。高段教師的教學讓我感受到教師語言的精煉，抓住核心問題進展教學，讓學生通過圈畫重點詞句，通過句子比照、利用多種形式的朗讀讓學生走進文本，理解文本。中段教師的教學，讓我學到了教給孩子們學習方法讓他們學會學習。概括段意，對于三年級學生來說是個難點，但這位教師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個自然段每句話要表達的意思，那么學生自然明白這個自然段所講的內容。是啊，在教學中我們應該學生學習方法，而不是教材。低段教師的教學讓我感覺年輕教師身上的優點，朝氣蓬勃，積極進取的精神。對待教育事業，只有充滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的快樂。這位教師親切的教學態度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是得意的，看我們怎樣教。三位教師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學習語文方式的真正改進，促使學生語言素質的全面提升。同時讓我感受到三位教師駕馭課堂才能極高，看來他們對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上到達應有的目的，只有認真鉆研教材，深化挖掘教材，才能靈敏運用教材。崔巒教師對新課標的解讀，讓我切身感受到我如今需要做的工作，才能讓自己在教學方面獲得更大的進步。1、加強學生書寫的指導。識字、寫字、學詞是九年義務教育的重點。堅持指導學生隨堂練字10分鐘。在指導學生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學生能寫一手好字。2、加強語言文字的運用是每個語文教師不可無視的任務。語文中的“文”重要組成部分是文化。學習母語，一個重要任務是理解、欣賞、繼承優秀文化。所以做為語文教師引導學生在理解祖國語言文字時，要積累，更重要的是應用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應用才能。3、“閱讀是教育的核心。”“課內得方法，課外求開展。”所以要培養良好的閱讀習慣，終身以閱讀為伴，是語文教師份內的責任。課堂上精講精練，學生會的不講，問題提得有價值，讀寫結合，讀說結合……我們的語文課就能實現多讀書、多積累、多應用的理想狀態。為期一天的學習雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中，獲得的成功，以及急需改進的工作方法，真正全面進步學生的語文素養。中小學干部教師進步工程學習心得體會為期兩天的培訓學習，雖然時間倉促，但聽了專家教授的報告后，是我對教師這一職業又有了更深的認識，更深化的理解，作為教師，應該怎樣做。下面是我聽報告后的幾點認識：作為教師，不光要有扎實的專業知識和靈敏多變的教學教學根本功，而且還要有高尚的教師職業道德，這次學習之后，心里頗受震動，真正的好教師不是把學生教好管好就行了，還要有高尚的職業道德修養才算得上是一名合格的小學的教師，以前總是抱怨教師工作是多么的艱辛而教師的待遇卻是多么的低，全身都充滿了銅臭的味道，還經常抱怨教學工作的繁瑣和費心于是就有了一絲敷衍，在教學上也不求上進，教學方法不求改進和實效，以致于自己的教學停滯不前，學生的學習處于被動承受的的境地，自己的課堂的吸引力和對學生的開展的促進作用顯得弱了些，如今我通過這次新的學習認識到，選擇了教師我們就應該甘愿貧寒，選擇了教師我們就應該樂于奉獻，選擇了教師我們就應該把學生的開展和進步放到自己工作的最高位置。這次學習，對于我來說像是醍醐灌頂，茅舍頓開，深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。作為教師，更應該把學生的平安放在工作的第一位，在危險到來時我一定會選擇做學生平安的堅強后盾，“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為，譚千秋為了學生把生的希望留給學生把死的絕情留給了自己，成了我心中學習的典范，這次災難我們有幸劫后余生，我從中看到了那些高大的靈魂，我想我在以后的學習和工作中定時時刻刻鞭策自己把學生的平安教育工作做得扎扎實實。作為教師，還應具有良好文明得體大方的穿著穿戴，不穿奇裝異服，作為教師，我要把自己最好的一面展示給學生，激發學生積極向上，以追求卓越的心態面對自己的學習和生活。在教學上端正教風以努力踏實的工作來回報學校、回報社會、回報祖國，對于這一點我可以做的更好，因為我一直以嚴格的作風要求自己要對得起自己的工作，對得起家長對學生的厚望。通過這次學習更加堅決了自己在工作上嚴謹的工作作風。作為教師，就應該關愛學生，把每個學生放在自己心中博愛的陽光下，讓自己關愛的陽光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應該終身學習不斷的拔高自己，不斷的充實自己的那一桶水，讓自己的那一桶水隨著社會的進步而進步，變成不斷的知識傳承的活水。作為教師我謹尊教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業，把自己的的青春和汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃活力的綠色花園里。在祖國蔚藍色的天空下守望他們成為祖國的棟梁！優秀范文：中小學班主任培訓學習心得體會《優秀范文：中小學班主任培訓學習心得體會》是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，為了方便大家的閱讀。8月24日上午，我參加了西塞山區教育局組織的中小學培訓，聽了武漢市江岸區教育局幾位優秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的組成，智力開展程度，文化素養，道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：一、尊重學生信任學生，實現自我教育。美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發他們的學習熱情，實現自我教育，按照教師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目的努力，產生強大的凝聚力。幾位教師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。二、走進學生的情感世界對學生進展積極的情感教育教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到教師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅決的根底，運用積極情感的感染性、鼓勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。三、給學生一些時機和條件，使他們參與班級的管理教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷進步，安康成長，從現代社會開展的需求來看，實現這一目的，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己將來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與別人的合作，去贏得合理目的的實現，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些時機，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。比方說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個時機，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的時機，既效勞了同學，又鍛煉了自己的，通過親身嘗試使他們理解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生確實會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的方法，教師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的才能，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束才能，這種管理形式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步開展。四、進步班主任自身根本素質，進步工作各種才能班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立典范。同時班主任還要擅長創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,進步自身素質,嚴于律己,以身作那么,在學生中樹立實實在在的影響。進步個人學識方面的素質：1、要有扎實的專業知識，自覺堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的才能，如：準確生動的語言表達才能，完好的課堂教學組織才能，對學生進展個別輔導才能，自我調控才能等。進步管理方面的才能素質：1、較強的組織才能能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最根本的一項要求。2、要有創新開拓的科研意識。3、慧眼識人的才能。班主任工作的開展首先應全面理解學生，再如何根據各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的才能。中小學教誨主任后備干部培訓心得體會中小學教誨主任后備干部秋風送爽，陽光明媚。2023年9月24日，蘿崗區教育局組織20名中小學教誨主任后備干部在華南師范大學〔公體樓四樓〕進展為期7天培訓的開班儀式。蘿崗區教育局謝主任、王主任也參加了開班儀式，謝主任在大會上給予希望和提出培訓要求。我非常有幸參加這次脫產式學習。在這過去的7天里，我們參加了各種類型的學習，有專家教授講座，有論壇，有游戲參與領悟、有參觀+講座……形式多樣，有理論有理論，有討論有參與，整個培訓過程安排合理，收獲很大。我感觸很深，這是人生難得進入大學學府學習的好時機。我將認真學習，深化理論，經常反思，跟隨專家教授們學有所成，學有所用。“一份付出，一份收獲。”在華南師范大學參加的蘿崗區中小學教誨主任后備干部培訓班，令我最難忘的三節課。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構建學____同體”。王紅教授的講課抑揚頓挫，通過一個旅行的把大家注意力吸引過來，然后通過個人、小組、集中意見等方式去讓學員們嘗試解決實際困難。在學員們個人分析^p考慮后，先做出自己的順序判斷，接著綜合小組討論完成；最后呈現專家的意見。原來，這項活動的目的告訴大家，在一個集體一定有一個統領者，而且她要對極重要又不緊迫的事情做出最好的決定，除此還要有秩序統籌安排。其二是駱龍衍教授的“學校教誨主任后備干部的心理調適”。首先他邀請各位學員學習唱做“兩只老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事；接著，他讓大家玩生命平衡的玩意，體驗生命最后時刻該如何把握人生；最后他把我們分成7個小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務。雖然這是小孩子的游戲，但我們在40分鐘內由于不懂游戲規那么和統籌方案，最后以230分獲得歷史最低分數。然后駱教師總結經歷和分析^p了游戲規那么，這時大家才恍然大悟，原來大家是一個集體，要互相協調，同時要按上級任務完成，而我們一接到任務就是急著各做各的，真是亂糟糟一團，最后是以失敗告終。其三是9月29日下午，我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學李穎主任參觀校園。整個過程讓人親身體會六中的豐富歷史文化，同時也領略校園的辦學特色。參觀完畢，再由李主任介紹六中的有效管理和教誨主任的工作職責的重要性。看來，一個教誨主任要對校長負責，與校長達成共識；也要對全體教師負責，為教師排憂解難；更要對全體學生負責，以生為本。教誨主任是一個中尖角色，任重而道遠。“有緣才相聚”。2023年9月29日晚上，我們同行20人在陶園二樓西廳聚餐，建立班委會，魏勉是班長，曲林是副班長；劉劍榮是書記；江莉是學習委員組成。同時，我們也邀請了和助理參加我們的活動。從這天起，我們20人就是一個大家庭，大家互相幫助，共同進步，資共享。學員們帶著滿腔熱情來華南師范大學院校參加中小學教誨主任后備干部培訓，祝愿我們的學習滿載而歸！〔玉樹小學鐘麗梅〕培訓感受九佛二中謝土明\光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓學習很快過去了，回憶這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。“教無極限，學無止境”。七天中，培訓學習方式多樣，內容豐富，既有導師、專家、領導的精彩講座，又有同行們的互相學習與交流，我也始終抱著向導師學習、向專家學習、向書本學習、向自己的教育對象學習的態度，努力養成學習人格，不斷提升專業素養。七天里，在華師大的精心安排下，我們聆聽了眾多專家的精彩報告。他們的報告，既有經歷的提煉，又有理性的升華，那充滿著教育智慧的真知灼見，以及從中所表達的激情與理智，每場令我感動，在分享他們心得的同時，也拓寬了自己的視野，有效提升了自己的理論程度。今后，我將不斷學習，積極理論，努力適應日新月異的現代社會與不斷更新的現代教育，在“天時人事日相催，機遇挑戰長并存”的形勢下，要有“機不可失與時進”的優良品質和“時不再來爭朝夕”的勤奮精神，為學生的前途著想，為教師的開展著想，為學校的將來著想，不斷進步自己的教學程度和管理藝術。我將以此作為自己前進的動力與方向，在將來的人生道路上求真務實，努力前進，真正做到學而不厭，學以致用。中小學音樂教師培訓心得體會中小學音樂教師培訓心得體會20xx年我有幸參與了國培教師培訓班的一員，心里特別快樂，因為這這次培訓給我提供了再學習、再進步的時機。培訓將理論與理論相結合，內容豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目的去努力。所謂高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:一.知道并理解了新課程理念。1.注重學生根底學習才能的進步.根底學習才能是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與開展的根底。根底學習才能是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與開展的根底。2.注重學生信息素養的養成.迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。3.注重學生創新性與開放性思維的培養.教育應該培養胸襟開闊、可以站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。4.強調學生的價值觀教育和道德教育.在享受現代科技開展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。5.尊重學生經歷，開展學生個性.教育向學生生活的世界回歸。理解學生特征，選擇適宜的教學策略，實現因材施教。二.知道并理解了教師心理安康與教學1.端正人生價值觀，獻身教育事業崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師發奮向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之。當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了活力與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表如今工作態度上，怕環境艱辛，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走，絞盡腦汁地要求到條件舒適的地方去工作。表如今思想作風上，安于現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱辛創業的精神。表如今生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理安康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自己的智慧和才能，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自我調適才能，學會抵抗各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態。2.塑造良好性格，做到為人師表心理安康是我們學生走向現代化、走向世界、走向將來建功立業的重要條件，培養學生安康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理安康的影響是宏大的，許多研究說明，教師的學歷、知識程度和學生的開展并沒有必然的聯絡，而教師性格對學生開展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的安康成長提供良好的心理環境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會鼓勵、學會賞識、學會呵護;應保持樂觀、開朗、熱情的態度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。你能行!、你可以的!、你很優秀!這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，假設沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。3.富有創新精神，培養學生創新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適宜自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模擬、學習別人經歷的根底上，總結、考慮自己的經歷，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。三、體驗教師的職業樂趣一個安康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目的，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，到達預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個擅長反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至有意思。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、修改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業余生活，這樣也有益進步效益。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業績很難創造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調節自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的中學教師中小學音樂教師培訓心得體會12月6日，全區小學音樂教師會聚一堂共同研討。聽了兩節展示課：王云芹教師的《嘎達梅林》和李林教師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位教師的課堂給我留下深化印象的是學生表現出的良好的音樂學習習慣。良好的學習習慣是學習活動順利進展的保證。有位哲人說：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。可見養成良好的行為習慣使人終身受益。《小學音樂課標》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導學生養成鑒賞音樂的良好習慣;在音樂活動中，培養學生良好的行為習慣等等。可見培養學生良好習慣的重要性。那么，在音樂教學中如何培養學生良好的學習習慣呢?一、秩序井然的課堂常規是重要的保障。孟子說：不以規矩,無以成方圓。即做任何事都必須有規定，有約束，否那么一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這開學第一課。開學第一課就讓學生們理解音樂課和音樂教師的根本要求。比方：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，英勇地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，教師的一個手勢、一個表情學生都能讀懂。有了這些規矩長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進展，學生才能養成的行為習慣。二、標準完美的示范是最好的說服。唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是學生最喜歡的學習內容。但是怎樣引導學生養成良好的歌唱習慣一直是我們在教學中常思常想的問題。面對學生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態的坐姿，木訥的表情。我每節課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些。可效果不盡人意。俗話說：親其師，信其道。教師標準完美的示范潛移默化中影響著學生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學生示范時的聲音和表情。另外，為防止學生乏味，我還為學生尋覓了許多教師。如：網絡教師從網上下載小學生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中理解歌唱姿勢和歌唱表情;攝像機教師把學生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優缺點。讓學生在模擬和比照、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習慣。三、適時多樣的課堂評價是最正確催化劑。適時準確的課堂評價，可以使學生在學習過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調的師評方式。這往往讓學生感到乏味，產生抗藥性。所以我采用學生自評、他評、師評相結合的方式評價學生。學生自評不僅能鍛煉學生的語言表達才能，培養了自信，而且學生在自評的過程中不僅做到知己，也可做到知人;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：察己那么可以知人嗎?俗話說的好：旁觀者清他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易承受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學生良好習慣的形成。小學生音樂學習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學過程中逐步探究、理論、驗證、使用，最終到達事半功倍的教學效果。中小學音樂教師培訓心得體會這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的教師，使我受益匪淺。首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識程度上和教學方法與技巧上都有了新的認識與進步，在某些方面有了質的進步。其次，通過這次培訓，促使我深化的反思自己的音樂教學。古語說：吾日三省吾身。是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的考慮認識缺乏，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進展反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進展教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的奉獻。第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴知識，盡量按照教師教的方法進展教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。本學期我有幸參加了東北三省小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深化的印象。通過聆聽專家教師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經歷分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。一、更新觀念擺正心態這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座;10多節典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。教師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了頭活水。教師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的文化大餐。尤其是聽了陳XX教師的《教師師德新探》、張XX教師的《音樂教師與教育科研》及林XX教師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張教師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。二、專業知識，得以進步在轉變觀念，豐富理論知識的同時，教師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學等方方面面的內容。我們印象最深的是吳教師的