學校勞動教育實施方案（范本）學校勞動教育實施方案〔范本〕為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見〔中發〔2020〕7號〕》及省市文件精神，發揮職業院校在勞動教育中的獨特作用，構建德智體美勞全面培育的現代職業教育體系，堅持知行合一、德技并修的育人理念，造就新時代高素養勞動者和社會主義接班人，現就我校勞動教育制定如下實施方案。一、重要意義加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務、進展素養教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。廣泛開展勞動教育，是培育高素養勞動者和技術技能人才的重要途徑，是現代職業教育的重要組成部分。通過勞動教育，弘揚"勞動榮耀、技能珍貴、創造偉大'的時代風氣，教育引導學生崇尚勞動、敬重勞動，進而養成辛勤勞動、老實勞動、創造性勞動的良好品行。在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力，對培育全面進展的社會主義建設者和接班人具有重要的現實意義和深遠的歷史意義，中等職業學校要緊密結合"服務進展宗旨和促進就業導向'，緊密結合經濟社會進展和學生生活實際，主動探究具有我校特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、 基本原則育人為本。堅持立德樹人為根本，精確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增添對勞動人民的感情，以老實勞動報效國家、奉獻社會。遵循規律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，依據中等職業學校學段特點、學生特點、學業特點，與專業進展有機結合，選擇恰當的勞動項目和內容，支配適度的勞動時間和強度，做好勞動愛護，確保學生人身安全。融合專業。結合學生專業學習過程和特征，探究建立產教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習實訓活動有機融合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強化老實合法勞動意識，培育科學精神，提高創造性勞動能力。實踐導向。將勞動實踐作為中等職業學校開展勞動教育的主要途徑，讓學生直接參加生產勞動過程，增添勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發覺問題、解決問題的能力。三、 主要目標以立德樹人為根本，培育學生理解和形成馬克思主義勞動觀，堅固樹立敬重勞動、崇尚勞動的觀念，喜愛勞動，敬重一般勞動者，形成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。通過勞動精神教育，增添學生職業榮譽感，樹立崇高的職業理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動看法。通過勞動實踐W3d嫦下斯（可任辨輯）教育，培育學生具備滿足生存進展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。創新勞動教育模式，"五育'并舉，"五育'融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。用3-5年時間，爭創省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現中職勞動教育常態化，形成學校、企業、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氣氛。統籌區域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業教育勞動教育體系。四、工作措施〔一〕科學建構勞動教育課程體系將勞動教育納入中等職業學校人才培育方案，依據培育目標，結合專業特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育，結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動的內容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創新性的勞動教育課程體系。設立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。將學生管理一日常規與每天勞動時間有機結合，與實訓實習有機結合，發揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。每學年設立一個集體勞動周，依據專業、年級實際狀況自主支配。依據需要編寫職業學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全愛護等勞動教育要求。結合學生綜合素養培育，鼓舞學校與企業合作或自主開發勞動教育校本課程，結合學校、社區、社會資源，開發家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等社區勞動實踐課程。開發校外勞動實踐教育課程。職業學校要圍繞新一代信息技術、現代農業、先進制造業、現代服務業及其他戰略新興產業，結合專業設置，基于技術技能人才培育，開發企業勞動實踐課程。〔二〕有效組織多種形式的學校勞動教育實踐發揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承當勞動教育主體責任，明的確施機構和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，依據中等職業學校學生特點設計學生勞動技能培育目標，將學校、企業、社會、家庭勞動實踐有機結合，有序開展。統籌組織好學校勞動實踐。結合學生管理一日常規，遵循學生身心進展規律，在確保安全的前提下，為學生創設參加校內衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環境美化、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校、系部、班級勞動實踐崗位系統圖譜，引導學生自主制定校內勞動實踐公約，提倡學生自治管理，形成"人人為我，我為人人'勞動服務理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會、企業，參與校外勞動鍛煉。基于產教融合的企業勞動實踐。充分利用校內、校外實訓基地及生產性實訓基地，鼓舞學生用技能參與勞動，通過勞動促進各專業溝通，引導學生敬重規范和標準，積累職業閱歷；將勞動教育和創新創業相結合，鼓舞創新型勞動，激發學生勞動的內在需求和動力。W3d嫦下斯（可任辨輯）〔三〕主動開展力所能及的家庭勞動充分發揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣揚加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和將來長遠進展中的主動意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協助者，形成育人合力。合理支配勞動作業。針對中職學生年齡特點和獨特差異，明確家庭勞動內容，布置力所能及的家庭勞動作業，以肯定形式保持與家長的溝通反饋，并表彰鼓舞主動參與家庭勞動的學生。〔四〕大力推動社會勞動實踐教育明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理支配肯定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結合的方式，保障學生勞動實踐活動數量和質量。通過各類培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參與勞動，逐步提升學生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參加度和勞動教育能力、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯合社區、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發揮校團組織的作用，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公德。〔五〕加強勞動教育載體和平臺建設充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。主動協調和引導企業公司、工廠農場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學生參與力所能及的生產勞動、參加新型服務性勞動，使學生與一般勞動者一起經受勞動過程。組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參與志愿服務，開展公益勞動，參加社區治理。建設部分校內勞動教育實踐基地。制定校內勞動教育實踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內勞動教育實踐基地，搶先建成一個規模適度、課程完備、管理規范、運營良好的校內勞動教育實踐基地〔職業體驗中心〕，并向所在地區中小學生開放。鼓舞學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開拓特地區域種植農作物，開展適合的養殖活動，在教師指導下讓學生承當養護、種植和養殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物學問。打造校外勞動教育實踐基地。統籌各類社會優質資源，因地制宜，面向行業、企業建設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產教融合型勞動教育實訓基地。鼓舞高新企業為學生體驗現代科技條件下勞動實踐新形態、新方式提供支持。〔六〕創設勞動文化傳承主陣地主動營造"勞動榮耀'的校內文化，多渠道表彰宣揚勞動實踐優秀典型，在學生中堅固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校內、手工作品制作、勞動技能表演等活動。進展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結合植樹節、五一勞動節等時間節點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結協作、精益求精等相關勞動文化相結合，與二十四節氣、"中國農民豐收節'等中國傳統勞動所包含的人生智慧相結合，農村學校可結合地域特點和新農村建設，提升勞動實踐教育的文化內涵。教育學生喜愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優良家風，主動踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。〔七〕建立科學的勞動教育評價體系將學生勞動素養納入學生綜合素養評價，規范評價內容，制定評價標準，建立激勵機制。結合學生在學校、企業、家庭、社會勞動實踐中的表現，將具體勞動內容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素養評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認狀況的考核，并作為升學、評優、畢業的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。五、保障機制〔一〕加強組織領導把勞動教育作為職業教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門職責，統籌開發和整合勞動教育資源，協調學校設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立特地機構加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施狀況納入督導內容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設狀況的專項督導。〔二〕加強師資隊伍保障建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優樹先、培育培訓等方面與其他學科專業教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩定與進展。主動探究建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業、社會聘請能工巧匠、專業技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要依據規模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結構合理、有專業特長的專任教師和管理人員。〔三〕建立經費保障機制建立政府、學校、社會、家庭共同承當的多元化經費籌措機制。可爭取實行政府購置服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓舞通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發揮專業技能優勢，適當開展一些經營性創收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監督管理機構推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓舞保險企業開發有針對性的產品，對投保費用實施優惠措施。〔四〕加強安全保障加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業學校要制定勞動教育實踐工作規程，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案。科學評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科W3d嫦下斯（可任辨輯）學的操作規范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任和權利。〔五〕加強宣揚引導職業學校要結合職業教育特點，著重加強對勞動教育的宣揚引導，大力宣揚辛勤勞動、老實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能珍貴、勞動榮耀、創造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災難面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。學校勞動教育實施方案〔范本〕勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素養教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，依據《阿城區義務教育學校學生寒假勞動教育指導建議》文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。一、明確教育目標，加強組織領導通過勞動教育，提高學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和主動的勞動看法，使他們明白"生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造'的道理，培育他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身進展和人生美好奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動教育的氣氛，把我校創建成勞動教育特色學校。為了有序、有效推動工作實施，實現既定的勞動教育目標，決定成立勝利小學勞動教育工作領導小組。具體名單如下：組長：陳喜會〔總負責〕W3d嫦下斯（可任辨輯）副組長：周宗慧〔負責具體組織實施〕成員：教育處各學段主任、一至六年級班主任二、 堅持基本原則，發揮育人功能充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面進展。堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動學問和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。堅持有機融入。要有效發揮學科教學、社會實踐、校內文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動榮耀、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學生直接參加勞動過程，增添勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發覺問題、解決問題的能力。堅持適當適度。要依據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，支配適度的勞動時間和強度，做好勞動愛護，確保學生人身安全。三、 抓住關鍵環節，開展教育活動1、 學習生活技能，提高自理能力。引導學生依據年齡特點，學習力所能及的生活技能，利用這個寒假學會1-2項，培育生活自理能力、勞動觀念和勞動看法，提高勞動教育實效性。2、 協助家務勞動，減輕家長負擔。引導學生結合疫情期間的特點，協助家長開展家務勞動，承當力所能及的家務勞動，學習做好清W3d嫦下斯（可任辨輯）潔衛生，消毒防疫工作。弘揚中華優秀傳統文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。3、 開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導學生開展各種興趣勞動，創作各種手工作品，促進手眼協調、手腦協調能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。4、 利用家訪，轉變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和將來長遠進展中的主動意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。四、勞動成果展示，評選勞動達人1、 確立學生勞動評價方式，評價內容包括參與勞動次數、勞動看法、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動狀況和相關事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示溝通勞動教育成果。2、 開學后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級"勞動之星'"家務勞動小達人'、"手工達人'"種植小能手'等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學校的"勞動小能人'。3、 把教師對學生的勞動教育和班級〔勞動〕管理狀況與績效考評相結合，有效增添老師們對學生勞動教育的主動性和主動性。4、 上交形式：1〕每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學后上交美篇文本。2〕開學時各學年組收齊《勝利小學學生假期家務勞動評價單》W3d嫦下斯（可任辨輯）信任，通過這充實而有意義的寒假勞動教育，能夠激發學生們創新創造，感受勞動的艱辛和收獲的歡樂，肯定會養成珍惜勞動成果、珍視美好生活，珍愛生命自然的好習慣，樹立起社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌。學校勞動教育實施方案〔范本〕一、 指導思想勞動教育是小學教育不行缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素養教育、提高學生總體素養的基本途徑。學校將開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建起學校、家庭、社會"三位一體'的勞動教育大環境，從"自我服務'"班級勞動'"家務勞動'和"公益活動'四方面培育學生勞動教育觀念，建立勞動教育的機制，開發相關校本課程，開展常態化勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，為深入做好學生良好習慣養成教育工作，制定本方案。二、 建立勞動教育機制〔一〕學校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班依據學校實施方案及班級實際狀況制定班級勞動方案。〔二〕注重學科滲透，科任教師依據語文、數學、道法、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動看法的培育，傳遞正確勞動教育觀念。三、 開展常態化勞動教育活動〔一〕自我服務。結合"人人有事做，事事有人管'班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參加，如：合理、有序、W3d嫦下斯（可任辨輯）整齊擺放教室物品，衛生清掃后準時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學儀器；普及環境美化學問，