古詩鑒賞·形象詩歌的形象人物形象景物形象景象物象抒情主人公作為描寫客體的對象詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩中所描繪的形象，也要分析詩中所寄寓的感情。賞析詩中物象（1）指出物象的基本特征（生存環境、遭遇命運、情感追求、外形品格等）；（2）結合詩句具體分析形象（結合表現手法）；（3）點出形象的意義（作者的情感、理想追求、品性等）。

【例題1】閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？【答案】（步驟1）本詩展現了早梅高潔、堅韌的形象。（步驟2）“寒”“經冬雪”字點明早梅生存條件的惡劣，暗示早梅堅韌的品質；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，寫出了早梅潔白的顏色，表現出早梅冰清玉潔之質。（步驟3）作者以梅自喻，托物言志，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

【例題2】分析下面詩歌中的形象。 石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。【答案】（步驟1）刻畫了一個歷經磨難也要把自己的清白留在人間的石頭形象。（步驟2）詩人筆下的石灰經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨也無所畏懼，只為把一片清白長留人間.（步驟3）詩人通過石灰的形象表達自己不畏艱難堅守高潔情操的決心。

白鷺圖(劉羽)芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。

【例題2】分析下面詩歌中的形象和情感

【答案】

（步驟1）詩中展示了品行高潔卻無人賞識，郁郁終老的白鷺形象。（步驟2）白鷺優美的生活環境，潔白的外形，暗示著它高潔的品行。可是它高潔的品行并不為世人賞識，只得在夕陽下獨自嘆息年華逝去。（步驟3）詩人通過白鷺的形象表達自己雖有高潔品行卻不被理解不被賞識的郁悶之情。【例題3】（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。（1）在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要運用了哪些寫作手法？詩人借此表達了怎樣的思想感情？【答案】（1）詩人塑造的主要形象是梅花；突出了它堅韌、清高的特征。冰雪林中的生存環境，襯托出梅花的堅韌，不與桃李爭春寫出了梅花的清高。（2）主要運用了襯托(用冰雪襯托梅之堅毅)、對比(用桃李對比以顯示梅之高潔守志)的手法；詩人托物言志借此表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。鑒賞詠物詩中物象時需注意下面兩個方面：小結

①注意答題模式②熟記物象的象征意義。一些常見意象比較固定的文化內涵楊柳長亭孤帆驛路浮云大風長云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心……離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國君堅貞思鄉音信、書信高潔古詩鑒賞·意境鑒賞古詩中的意境提問方式：

（1）請從情與景的角度賞析本詩。（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面（營造了一種怎樣的意境）？表達了作者怎樣的思想感情？答題模式（一）1、概括氛圍特點（準確）2、描繪詩中的畫面（優美）3、分析思想感情（具體）答題模式（二）

①這首詩通過（）景物，②描繪了一幅（）的畫面【或營造了一種（）的氛圍】，③借景抒情【或以樂景襯哀情】，④表達了作者（）的情感。臺城（唐?韋莊）江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。【注】南京臺城是東晉和南朝的朝廷禁省和皇宮的所在地。

①本詩通過臺城霏霏江雨、萋萋江草、如煙楊柳、空城鳥鳴的景象，②渲染了荒寂、凄涼的氣氛，③借景抒情、寓情于景，④于常見的景物中寄寓了對于繁華易逝的無限惆悵，抒發盛衰興亡的感慨。（1）請賞析本詩的情與景。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。①這首詩通過西落的殘月、孤獨的鳥啼、滿天凄寒的霜露、閃爍的漁火、飄忽的鐘聲等意象，②描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖，③抒發了詩人只身漂泊異鄉，孤獨的羈旅之愁。在詩中作者寫了哪些景象？表達了作者怎樣的思想感情？楓橋夜泊張繼絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩為杜甫入蜀后所作。這首詩營造了一種怎樣的意境？

①此詩通過秀麗的青山碧水、暗香浮動的春風、銜泥筑巢的燕子、溫暖的河沙以及在溫暖的河沙上靜睡的鴛鴦等意象②描繪了一幅和諧美麗的春日圖景③表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

雙調·清江引（張可久）西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

簡要分析這首詩的意境。答案：①這首詩取雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節特征的景物，②渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，③抒發了游子身處異地，思念家鄉的濃烈的愁情。雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠深邃淡雅幽遠清冷幽靜【常見意境特點舉隅】詩歌的形象人物形象景物形象景象物象抒情主人公作為描寫客體的對象(1)展現了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。(2)結合詩句分析人物性格（結合表達技巧）(3)形象表現出的意義（情感）。【方法點撥·答題步驟】結合全詩，簡要分析詩中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。（步驟1）詩歌展現了一個懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟2）首句寫出了詩人一生落魄不得志而如今已垂垂老去的心酸現實。“獨立書齋嘯晚風”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句“明珠”一語雙關，既指畫中葡萄也指自己的超人才智，寫自己才華不被賞識。（步驟3）詩人借此表達了自己懷才不遇的郁悶，也透露出一種對當時社會的傲視和嘲弄。【參考答案】簡析下面這首宋詞的人物形象訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。（步驟1）詩歌描寫了一個壯志未酬、報國無門的抗金英雄形象。（步驟2）詩中以“萬里”“匹馬”來表現人物曾經的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“胡未滅，鬢先秋”和“心在天山，身老滄州”，寫自己胸懷報國之志、心系抗金前線，卻被棄置不用，以致年華老去，壯志未酬的無奈現實。（步驟3）詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己報國無門壯志未酬的強烈悲憤之情。【參考答案】【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念

的高人逸士形象。（步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居

之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。最后兩

句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸

鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了

他對隱逸生活的向往和追求。分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個品行高潔、寄情山水的逸士形象。（步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的向往和追求。詩歌塑造了一個怎樣的人物形象？在塑造形象時主要采用了哪種表現手法?鷓鴣天辛棄疾

有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜①突騎渡江初。燕兵夜娖②銀胡簶③，漢箭朝飛金仆姑④。追往事，嘆今吾，春風不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。

注：①襜：短衣。②娖：整理。③銀胡簶：銀色的箭袋，這里指箭。④金仆姑：箭。【參考答案】

（步驟1）本詞塑造了一個昔日縱橫戰場而今閑居田園的人物形象。

（步驟2）詩人主要采用今昔對比的手法。上片通過對早年戰事的回憶，刻畫了一個英勇善戰，豪情滿懷的英雄形象；下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現了一個報國無門的人物形象。（步驟3）寄寓了詩人壯志未酬的深沉感慨。分析下面詩中塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。【答案】（步驟1）全詩塑造了一個孤獨寂寞而又超然脫俗詩人的形象。（步驟2）眾鳥遠遠地飛走了，沒有一點聲音，只有一朵兩朵閑云自在來去，寫出了山靜而空的特點