江蘇省啟東市長江中學顧菊香

學習目標:了解細節(jié)描寫在作文中的重要作用學會恰當運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫的分類景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境人物細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理

“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網中。”

“羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側身起腳，‘唰’的一聲，球應聲入網。”比較比較，感受細節(jié):···················發(fā)現了一個黑色的小東西，我看準了把手往水里一伸，卻抓到了一粒白米，再看，小黑點卻沒有了。我把盆往水里一泡，小黑點又出現了，它似乎神氣地說：“嘿嘿，你技術太差了，找不到我，就找不到我！”我想了個辦法，把米泡在水里，然后用手從小黑點下面抄起，快速撈出水面，小黑點只好乖乖地躺在我的手里。我把它挑出來，“到底是你厲害還是我厲害呀？”小黑點垂頭喪氣，沉默了。

長江中學八（1）班季驍宇穿好“戰(zhàn)服”——圍裙，我該上“戰(zhàn)場”啦！打開爐子，先煸一下油，看著鍋里的油逐漸翻泡、變黃。油也“啪啪啪”地“飛”了出來，濺得我手臂上都是，燙死啦！然后我把魚放進去，要鳊魚，翻幾下就可以了。然后把料酒倒進去，再放入糖和鹽。紅燒魚嘛，怎么能少了醬油呢？再放入點醬油，攪一下；再翻幾下魚，香味就出來了。長江中學八（1）班梁佳敏

北風呼嘯著，發(fā)出一聲聲怒吼，震動著窗戶。陰暗濃密的烏云籠罩著天際，桌上的時鐘“滴答，滴答”，步履沉重不堪……此時的我，就像巨浪中的一葉孤舟，似乎隨時會被顛覆。“真的嗎？我的水平真的只有這么高嗎？”我在喃喃自語，又在向天追問。一縷苦澀的笑在我的嘴邊蕩漾。

長江中學八（1）班

王琦勝

我神情沮喪地走在回家的路上，回憶起我們之間的點點滴滴不禁難過起來。我們是多么好的朋友呀，難道就因為一次吵架就決裂了嗎？難道就因為誰也不甘心先道歉就再也不和好了嗎？不行！心里有個聲音堅決地回答我。于是我飛奔回家，在心里考慮著措詞，想先給她道個歉。我盯著電話，鄭重其事地按下一長串數字，可是那最后一個數字卻遲遲不肯按，我的手指就放在那個鍵上，只要輕輕一按就能撥通，可是就好像有一種無形又強大的力量在控制著我，那個按鍵怎么也不愿意被按下。于是我只好給她發(fā)短信，也許這樣更能表達清楚。發(fā)完短信，我緊緊地攥著手機，手心因為緊張都出汗了。不一會兒，隨著“叮咚”一聲，她回信了，我看著屏幕上的字，心里有一種釋然的感覺，我仿佛看到我和她之間的裂縫慢慢地合在了一起。我的心里有一種麻酥酥的感覺，就像是綻開了一朵蒲公英，而風把它那羽絨般輕柔的種子吹進了我心里，它們的名字，叫做快樂。我的嘴角劃出了一個美妙的弧度，微微笑了起來。長江中學八（1）班

姚蓉慧

清晨，同學們早早地來到學校，這時到了交作業(yè)“高峰期”。真是忙碌！有的同學小心翼翼地把作業(yè)放在桌上，每個科目都歸類好。有的使用“小李飛刀”的招式以迅雷不及掩耳之勢將作業(yè)本扔了出去，正好掉在桌上，好本領！有的在那兒待上五分鐘，不知道是不是個性遲鈍，總是猶豫不決，難以定奪到底交在哪兒，怎么歸類。有的很爽快，一放就走。

我在一旁整理數學作業(yè)，看著一摞一摞疊得高高的作業(yè)，心里很滿足，有說不出的快樂。我把作業(yè)放在一起，用手小心地捧起來，慢慢地走出教室，一步一個臺階從四樓走到五樓，看見數學組辦公室，我的心怦怦直跳。走進辦公室，我向老師匯報了幾句關于作業(yè)的情況。哈！終于完成了今天的任務，我心里美滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜。

長江中學八（1）班錢晨

我微微睜開眼，媽媽果然站在我的身邊，眼睛愣愣地看著我。我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。……細致觀察是基礎分解過程是關鍵巧用修辭增文