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文檔簡介

藝術教育活動設計組織與實施長沙師范學院劉洋每個兒童都是藝術家。

——畢加索

你班上的“藝術家”，表現如何呢？

搗亂的娃，有木有？發呆的娃，有木有？繪畫能力包括：成人：構思能力構圖能力造型能力色彩能力兒童：構思能力構圖能力造型能力色彩能力一本正文只有264個字的書，卻在全世界掀起了一大股風潮！經典的成人涂色書——《秘密花園》。兒童藝術，首先是游戲！

先，玩轉色彩！先，玩轉點與線！先，玩轉工具材料！再·······教師有哪些取巧的好方法？巧用游戲！巧用區角！巧用熟悉的物品！巧用“填畫”“添畫”有···的教師，

才會有···的孩子！幼兒園的藝術活動，

首先是玩，

然后呢？

看錄像，思考兩個問題：

1、幼兒園藝術活動（繪畫）的一般流程是怎樣的？

2、教師從哪些方面來提升幼兒的繪畫能力？用了什么教學策略？

繪畫活動的一般性流程：（1）激趣與定向（2）感知與體驗（3）探索與發現（4）創作與表現（5）欣賞與評價（6）延伸與遷移各環節之間可以相互獨立，也可以相互融合。3、靈活有效的指導策略

在美術活動實施的各個環節中，教師的策略都可以是多樣化的，教師可以根據不同的教學需要，靈活地選用指導策略。案例1：激趣與定位環節的指導策略選擇案例2：感知與體驗環節的指導策略選擇針對不同的年齡班，采用不同的指導策略。小班：以興趣培養為重，其它為輔。中

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