五年級數學《公頃、平方千米》的教學設計五華縣安流鎮深新小學古美蓮本節課是比較典型的概念教學課，從教學內容來說是很抽象的，因為公頃和平方千米都是比較大的面積單位，與學生的生活存在一定的差距。但我用同學們熟悉的足球場的面積來做參照，讓他們更能了解1公頃和1平方千米有多大。教學目標：1、使學生知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米，大概了解1公頃、1平方千米有多大。2、使學生掌握土地面積單位間的進率和單位換算。教學重點：知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米。教學難點：幫助學生了解1公頃、1平方千米有多大，以及掌握土地面積單位的進率和簡單的換算。教學準備：課件教學過程：一、導入新課詢問學生窗戶、手掌、指甲的面積（三年級的學過平方米、平方分米、平方厘米的知識）。課件出示一塊實驗田，這么大的面積用平方米合適嗎？學生回答：不合適。因而引出通常用公頃、平方千米來測量土地的面積。（板書：公頃、平方千米）新授1、教師：這節課我帶大家去看看我們祖國的一些名勝古跡。課件出示一些景點的圖片和它們的面積。（這樣讓農村孩子見識見識，在學知識的基礎上，開開眼界）2、引出1公頃有多大？課件出示1平方米的正方形，然后用邊長是100米的正方形這樣的圖形的面積就是1公頃。因此得出：1公頃＝10000平方米。出示一道有關足球場面積的題目，算一算：它的面積有沒有1公頃？體會1公頃有多大。課件出示一幅杭州西湖的圖片及面積引出平方千米。用100個1公頃的正方形拼成的大正方形的面積就是1平方千米。因此得出：1平方千米＝100公頃。140個足球場的面積就相當于1平方千米。（因為足球場是同學們熟悉的）課件出示一些景點的圖片讓學生用適當的面積單位填空。5、再一次復習平方米、平方分米、平方厘米之間的換算。6、鞏固練習。(1)填空題5公頃=（）平方米10平方千米=（）公頃20000平方米=（）公頃10000公頃=（）平方千米讓學生自由練習，教師巡堂給予指導。（2）在○里填上“>”“<”或“=”。3公頃○300平方千米40000平方米○4平方千米50000平方米○5公頃0.6平方千米○6公頃讓個別學生回答，并讓其說說理由。（先統一單位才能進行比較大小）（3）判斷題。(對的畫“√”,錯的畫“?”)A、一個足球場的面積大約是2000000平方米。 ()B、公頃和平方千米是計量物體或距離長短的單位。 ()C、一塊菜地的面積是99平方米,接近1公頃。 ()D、邊長為100米的正方形土地面積是1公頃;長200米、寬50米的長方形土地面積也是1公頃。 ()學生小組討論，教師課堂巡視，并適當給予指導。7.右圖是某博物館的一塊介紹牌。讀一讀，你覺得牌子介紹的內容對嗎？與同伴說一說你的理由。老虎生活在亞洲，號稱“獸中之王”，東北虎是虎中體型最大的。世界上的幾種老虎都已經成為瀕危珍稀物種。1983年初在東北地區進行的航行調查表明，在7000平方米的山林中僅發現兩只老虎，因此東北虎被列為一級保護動物的理由。讓學生自由說說哪些地方是不對的。8、課件出示中國地圖，讓學生了解了解我國部分地方的面積。三、總結全課讓學生說說本節課你學到了什么？同學們紛紛說“我學會了1公頃＝10000平方米，1平方千米＝100公頃”，還有的說“了解了我國一些景區的面積是非常大的”等等。四、布置作業。課后想辦法測量學校操場的面積是多少平方米？合多少公頃？課后反思：本節課我采用對比的方法，讓學生了解了比較抽象的公頃和平方千米這兩個面積單位，這樣就使他