劉洋演示文稿教學模式_第1頁
劉洋演示文稿教學模式_第2頁
劉洋演示文稿教學模式_第3頁
劉洋演示文稿教學模式_第4頁
劉洋演示文稿教學模式_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

小學音樂課教學模式音樂教師劉洋音樂教學模式是音樂課堂教學上的大綱，它是音樂教學理論與實踐相互結合的基礎上，為完成特定的教學目標而構建的具體可操作的教學活動過程的基本框架。教學模式就是指音樂教學方法，是在不同的目的和理念指導下所采用的手段，是“教”和“學”的雙邊活動。而在“教”的活動中，教學模式起到舉足輕重的作用。教師合理的教學模式有助于提高教學質量和效率，促進教學活動的優化和學生整體素質的提高。作為一名音樂教師，在教學過程中怎樣構建科學合理的教學模式，如何運用教學模式進行教學呢？需要教師不斷摸索、不斷學習，對于剛參加工作的我，就簡單談談我的教學模式設想。教學模式要有一個主要的基本的框架，有一個整體的脈絡，因此，在教學模式的設置我主要抓住幾個方面：1、根據具體的教學目標2、教材內容特點3、學生年齡的特征出發4、教師的自身素質水平5、學校實際情況出發千篇一律程式化的教學模式會讓學生感到枯燥乏味，在從抓住幾個方面的同時要做到不斷創新，不斷嘗試，真正做到因材施教。教學模式三個維度根據不同的年齡階段不同的教學目標教學內容，我會采取多樣的教學方法，以興趣出發，并以一種“啟發式”的教學來引導學生怎樣理解音樂，表現音樂，從而調動學生積極性的快樂教學理念。一、認知維度課前準備階段，我會采用生動的故事、圖畫、音樂、律動來吸引學生的注意力，但要與本節課內容相互聯系，激發學生興趣，調動課堂氣氛，為下面教學活動做好鋪墊。二、情感維度三、創造音樂課注重啟發學生的想象力，培養學生的創造能力和個性，從而滿足學生自我認識，自我表現，自我發展的心里特征。因此，在學生掌握歌曲后，讓學生積極展開想象，用舞蹈、律動、編創歌詞、分聲部、小組合作、配樂詩朗誦等形式來對歌曲二度創作，教師要及時給予動情鼓勵，正確客觀的評價，使學生熱愛音樂，敢于表達。任何一種教學模式都應該結合歌曲、學生、教師的素質來設計不同的教學模式。以上是我對音樂教學模式的一個初步理解，沒有過多教學經驗和實踐，有很多不足之處希望給位老師提出寶貴意見。美國教育家雷塔科說過：“只有教師在教學過程中以獨特的方式尋找自己道路的時候，教育才能成為藝術，才會有高質量！在今后的教學中，我會認真備課、聽課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論