第一章機械運動第四節(jié)測量平均速度1.知識與技能

（1）學(xué)會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。

（2）加深對平均速度的理解。2.過程與方法

（1）掌握使用物理儀器——停表和刻度尺的基本技能。

（2）體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。3.情感態(tài)度與價值觀

通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的科學(xué)態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴謹作風。

教學(xué)目標

教學(xué)重點：

學(xué)會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。教學(xué)難點：

實驗中準確計時；繪制實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

1．速度的公式及各字母含義？

2．如果想測量一個物體的平均速度，需要測量那些物理量？需要什么測量工具？

3．如何使用刻度尺？如何使用停表？復(fù)習(xí)與討論：動動手：練習(xí)停表的使用

老師將一個乒乓球從高處釋放。同學(xué)聽到乒乓球第一次撞擊地面的聲音開始計時，聽到第二次撞擊地面的聲音停止計時，并比較計時結(jié)果。

小組間的同學(xué)如何分工合作，才能使時間的測量比較準確？實驗：測量物體運動的平均速度實驗要求：1、明確實驗內(nèi)容和目的。知道自己的責任。2、嚴格按照教師安排的程序進行實驗。3、實驗中要嚴肅認真，操作儀器要準確，記

錄數(shù)據(jù)要講究實事求是。4、要認真遵守實驗紀律，注意愛護儀器。2.猜想與假設(shè)3.制定計劃與設(shè)計實驗4.進行實驗與收集數(shù)據(jù)5.分析與論證6.評估7.交流與合作1.提出問題科學(xué)探究的環(huán)節(jié)一：提出問題小車沿斜面下滑時，速度是否變化？如何變化？二：猜想與假設(shè)小車在斜面下滑時的速度可能越來越大或者越來越小三：制定計劃與設(shè)計實驗如何設(shè)計實驗？實驗：測量物體運動的平均速度

①需要怎樣放置和調(diào)整斜面？②需要怎樣確定運動的起點和終點？怎樣得到路程？③怎樣記錄時間？④怎樣得到平均速度？想一想制定計劃與設(shè)計實驗進行實驗

實驗器材：小車、帶金屬檔片的斜面、停表、刻度尺

步驟：原理：課本第23頁。實驗裝置組裝：如下圖檔片的作用是

。便于計時①剛才的操作存在的問題怎么解決？a.要提前做好分工協(xié)調(diào)（發(fā)令員、操作員、計時員、記錄員）。b.每一組數(shù)據(jù)要多測幾次取平均值。實驗要分兩大步：金屬片卡在底端測量完后，再將金屬片卡在中部測量。每次測量可測三遍以上。

完善方案②實驗要求得到運動到底端和到中點兩個結(jié)果，怎么辦？注意：1．小車運動距離為車頭到車頭的距離。2．小車從斜面頂端要從靜止釋放。3．測量過程中不要改變斜面的坡度。（同組的兩名同學(xué)分別完成一次，并對比。）S2洪山嘴中學(xué)詹振亞洪山嘴中學(xué)詹振亞老灌口市洪山嘴中學(xué)詹振亞路程時間平均速度平均值s1=t11=v11=v1=t12=v12=t13=v13=s2=t21=v21=v2=t22=v22=t23=v23=數(shù)據(jù)記錄（記錄結(jié)果要有單位）結(jié)論：通過分析，我們可以得出：

1、小車通過斜面下半段路程的平均速度比上半段路程的平均速度快；2、說明小車沿斜面下滑的速度越來越快。實驗數(shù)據(jù)表格為什么跟書上的不一樣？這樣的設(shè)計有什么好處？

在時間測量上通過多次測量求平均值，從而減小誤差。交流與合作：剛才的實驗操作中（斜面、停表的使用、長度的測量）還存在什么問題？可以如何改進？實驗誤差主要來自哪些方面？要減小誤差，應(yīng)該注意什么？

實驗誤差主要來自：①是受工具精度所限；②是測量者反應(yīng)速度和讀數(shù)誤差；③是裝置光滑度不均勻帶來誤差。

要減少誤差，應(yīng)該注意：a.安裝置時，斜面傾角要小一點，但不能過小，過小則小車不動，稍大就會使小車過快，計時不準。起止點距離適當大一點好。b.測同一組數(shù)據(jù)時保證起止點相同。c.測時間時釋放小車與開始計時要盡量同步。d.對刻度尺和停表讀數(shù)要規(guī)范準確。交流與合作：小結(jié)：如何測量物體的平均速度如何分析實驗數(shù)據(jù)尊重測量結(jié)果、客觀分析123通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示實驗裝置：小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表顯示(數(shù)字分別表示“小時：分：秒”)(1)該實驗是根據(jù)公式________進行速度計算的。(2)實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較______(填“大”或“小”)。(3)請根據(jù)圖中信息回答sAB＝_______cm；tBC＝________s；vAB＝________m/s；vBC＝________m/s。(4)由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越________，是在做________運動。(5)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏________(選填“大”或“小”)。課堂小測V=S/t小40.010.50.2快加速直線大你們真棒！閱讀科學(xué)世界：超聲波測距了解超聲波測距的原理閱讀書24頁擴展性實驗洪山嘴中學(xué)詹振亞洪山嘴中學(xué)詹振亞老灌口市洪山嘴中學(xué)詹振亞制作：湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞擴展性實驗1、超聲波測速圖中A為固定位置傳感器，位置傳感器A利用超聲波可以測出不同時刻小車B與A的距離，同時把測量的信息輸送給計算機，計算機就可以算出運動的小車在不同位置進的速度，并顯示在屏幕上。洪山嘴中學(xué)詹振亞洪山嘴中學(xué)詹振亞老灌口市洪山嘴中學(xué)詹振亞

由于超聲波指向性強，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠，因而超聲波經(jīng)常用于距離的測量，如測距儀和物位測量儀等都可以通過超聲波來實現(xiàn)。2、超聲波測距洪山嘴中學(xué)詹振亞洪山嘴中學(xué)詹振亞老灌口市洪山嘴中學(xué)詹振亞制作：湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞擴展性實驗3、利用氣墊導(dǎo)軌和光電計時器進行實驗作業(yè)：

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