五年級上冊科學教案-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版_第1頁
五年級上冊科學教案-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版_第2頁
五年級上冊科學教案-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

光是怎樣傳播的教學目標：一、科學概念：光是直線傳播的。二、過程與方法：1、有依據地推測光的傳播路徑2、設計驗證光是直線傳播的實驗3、通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的三、情感、態度、價值觀：1、培養學生愛思考的習慣，以及善于思考的能力2、知道推測要有依據3、在實驗中能認真觀察、勤于思考，根據實驗結果實事求是地進行分析、推理。教學準備：教師演示：有關光是直線傳播地圖片分組實驗：三種光線的手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏；pvc材料。教學重、難點：會用多種方法驗證光的傳播路徑課時安排：1課時教學過程：1.觀察光的圖片，推測光是沿直線傳播的。1）PPT展示光的傳播圖片。2）讓學生推測光的傳播路徑，重在說出推測的依據。3）活動：請同學A沿著中間過道筆直的走到電視機下面。請同學B站在行走途中，同學A繼續走回來。通過活動，可以發現我們可以沿直線行走，當遇到障礙時，可以主動改變行走方向，繞過去。光可以像我們的行走路線那樣傳播嗎？2.觀察光和影的圖片，進一步推測光是沿直線傳播的。光遇到不透明的遮擋物，不能像人一樣繞過遮擋物，直直的光線就會被擋住，出現影子。借助影子出現的現象，我們可以推測出光是沿直線傳播的。4）小結：根據生活中的種種現象，可以推測出光是沿直線傳播的。3.驗證光的傳播路線1)提供紙牌組實驗器材，pvc管材組實驗器材，供學生選擇。2）學生研究材料，設計實驗證明光的傳播路線。3)學生分組實驗，教師巡視錄像4）實驗匯報，教師展示錄像小結：根據實驗可以推理出光是沿直線傳播的。4、其它的方法驗證光的傳播路線親眼看到光傳播的直線。5、課后思考：為什么在水霧中能看到光的傳播路線？思考水霧有什么特點？板書：3、光是怎樣傳播的光是沿直線傳播的本節課核心：1.基于點撥教學理念的原創課堂模式探究。

多重

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論