陽光下的影子教學目標1、科學概念：知道太陽光沿直線傳播，物體擋住了陽光就會形成影子；認識到陽光下物體的影子是變化的；理解陽光與物體、物體與影子的關(guān)系；意識到自然界中的一些變化是相互關(guān)聯(lián)的。2、過程與方法：能觀察和測量陽光下物體影子的長度變化，會進行簡單的記錄過程；根據(jù)研究的需要選擇相應的記錄方法，并提出自己的想法和建議；并在課外繼續(xù)進行太陽與太陽光及物體影子的研究活動。3、情感態(tài)度和價值觀：在活動過程中能細致觀察、科學測量、認真記錄，能科學地進行思考、實驗和交流，體驗到科學探究的樂趣和與他人合作、交流的樂趣，能保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和愛好。教學重點和難點：1、教學重點：會持續(xù)觀測影子長度的變化。2、教學難點：提出觀測記錄的方法。教學準備：1、教師準備：小組記錄表格，KT板，白紙，竹簽，橡皮泥，尺子，指南針。2、學生準備：鉛筆，橡皮。一、創(chuàng)設情境導入1、出示早操圖片師：各位同學？今天早上，老師看了大家做廣播體操，做得非常整齊。我們來看一看。從這張照片中你看到什么？生：我看到了影子師：今天，我們就來研究陽光下的影子。（板書）二、觀察影子的準備1、師：我們從上節(jié)課已經(jīng)知道影子產(chǎn)生需要3個條件，誰知道？生：陽光、物體、屏（影子在哪里？）2、師：早上9點同學們的影子是這樣的，那現(xiàn)在會發(fā)生什么變化呢？（出示記錄表）為了方便大家研究，老師用木棒代替同學，早上9點太陽在木棒的東方，影子在木棒的西方，到了現(xiàn)在，下午2點，太陽發(fā)生了移動，請同學猜一猜，木棒影子的方向和長短會怎么變化呢？請同學們拿出1號信封里的記錄單，將你的猜測畫下來。（找1-2個典型的學生上臺展示）師：剛才同學已經(jīng)做了猜測，實際生活中，我們的影子是不是這么變化的？我們通常是如何證明我們的猜測的？生：實驗。師：那我們討論下做這個實驗需要用到什么材料？引導：用什么代替人？竹簽立不住怎么辦？測量時有橡皮泥怎么辦？有了這些材料實驗怎么進行？材料準備實驗過程師：每個同學都有自己的設計，老師這里有一段視頻，我們一起來看看視屏中這個同學是怎么用這些材料來做實驗的？（出示學生示范操作視頻）師：視頻大家都看明白了嗎？那老師來考考大家：①視頻中的同學是怎么用指南針確定方向的②為什么要在白板周圍畫方框？③橡皮泥旁邊的圓圈是做什么用的？師：現(xiàn)在同學們還有不明白的地方嗎？對于實驗老師有一個要求：每4分鐘記一次，總共記3次。師：實驗前，老師這里還有一個溫馨提示，請看：①用指南針確定方向，固定白板。②觀察竹簽在白紙上的影子，記錄影子的位置和長度。③邊觀察邊完成信封2中的記錄表和柱狀圖。觀察時間影子的方向（東、東偏北、北、北偏西、西）影子的長度（厘米）我們的發(fā)現(xiàn)3、學生實驗指導學生4分鐘記一次4、交流師：老師發(fā)現(xiàn)同學們剛才在做記錄的時候都很認真，討論地很激烈，現(xiàn)在給大家1分鐘時間小組整理下，準備匯報。（投影展示各組數(shù)據(jù)）師：請大家先觀察白板上的記錄，從白板上你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示視頻中的白板）生：（預設）影子變長了。影子的方向變了。師：為了能更直觀地看出影子的變化，我們觀察下同學們的柱狀圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：影子變長了影子方向變了 師：我們剛才的發(fā)現(xiàn)能代表1整天影子的變化嗎？生：不能師：那我們?nèi)绾斡每茖W的方法觀察一天中影子的變化呢？生：繼續(xù)觀察。師：要觀察多久？這就需要大家持之以恒去觀察1天的影子的變化。三、拓展師：老師為大家準備了課后繼續(xù)探究的內(nèi)容，一起來看看這張記錄表。我們小組采取時間從__________開始，每___________時間記1次，做______天的持續(xù)觀察。我們發(fā)現(xiàn)___