九年級物理上學期期中復習知識點匯總九年級物理上學期期4（按泰安市中考說熱學部分1、分子熱運動:A物質是由分子組成的。分子若看成球B.一切物體的分子都在不停地做無規①擴散：不同物質在相互接觸時，彼Ji②擴散現象說明：A③課本中的裝置下面放二氧化氮這樣“被誤認為是重力作用的結果。實驗現青得均勻，結論：氣體分子在不停地運西④固、液、氣都可擴散，擴散速度與望⑤分子運動與物體運動要區分開：擴青而飛揚的灰塵，液、氣體對流是物體主C.分子間有相互作用的引力和斥力。2①當分子間的距離d=分子間平衡距涓AlHI審泰安市中考說明知識點總結3東平四中2013-3泰安市中考說明知識點總結泰安市中考說明知識點總結東平四中2013-3②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。C、兩種電荷：正電荷：規定：用摩擦過的所帶的電。實質：物質中的原子了電子負電荷：規定：毛摩擦過的所帶的電。實質：物質中的原子了多余的電子2、電荷間的相互作用規律：。A、驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔作用：檢驗物體是否帶電。原理：B、電荷量：定義：電荷的多少叫電量。單位：庫侖（C元電荷1e=1.6*10-i9CC、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象擴展：①如果物體所帶正、負電量不等，也會發生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。②中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。3、電流、電流方向、電源A、形成：電荷的移動形成電流注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、堿、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。8、方向的規定:把移動的方向規定為電流的方向。注：在電源外部，。電流的方向與自由電子定向移動的方向相反C、獲得持續電流的條件：1.電路中有電源（或電路兩端有電壓）2.電路為路4、導體和絕緣體：A、導體定義：容易導電的物體。常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷

B、絕緣體：定義：不容易導電的物體。常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。C、半導體：，應用D、“導電”與“帶電”的區別導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。E、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變為自由電荷。5、電路A組成：電源，用電器，開關.B、三種電路：①通路：接通的電路。②開路：斷開的電路。③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引起火災。C、電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。6、串、并聯電路連接方式：串聯并聯定義特征定義特征開關作用電路圖實例來的電路電路電路中只有一條電流路電路中的電流路徑至少有徑，一處段開所有用電器兩條，各支路中的元件獨都停止工作。立工作，互不影響。控制整個電路干路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。裝飾小彩燈、開關和用電家庭中各用電器、各路燈器A、識別電路串、并聯的常用方法：（選擇合適的方法熟練掌握）①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極一各用電器一電源負極，若途中不分流用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯。③節點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點④觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首一尾一首一尾”連接為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯。⑤經驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特征判斷連接情況。7、電流強度，電流的大小（I）單位：國際單位：、常用單位：mA、uA換算關系：1A=1mA1mA=uA8、電流的測量：電流表，符號：㈠讀數時應做到“兩看清”即看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值㈡使用時規則：兩要、兩不②電流表要聯在電路中；②電流要從電流表的接線柱流入，接線柱流出，否則指針反偏。③被測電流不要超過電流表的。選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，A和A。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6A—3A可測量，若被測電流小于0.6A則換用小的量程，若被測電流大于3A則換用更大量程的電流表。④絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于。9、電壓A、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的定向移動形成了。電源是提供的裝置。B、電路中獲得持續電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。注：說電壓時，要說“xxx”兩端的電壓，說電流時，要說通過“xxx”的電流。（二）、電壓的單位人、國際單位：常用單位：kVmV、uV

換算關系：1Kv=V1V=mV1mV=uVB、記住一些電壓值：一節干電池V一節蓄電池V家庭電壓V安全電壓V10、電壓表A、儀器：電壓表，符號：VB、讀數時，看清接線柱上標的量程，每大格、每小格電壓值C、使用規則：兩要、一不①電壓表要聯在電路中。②電流從電壓表的流入，流出。否則指針會反偏。③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。選擇量程：實驗室用電壓表有兩個量程，0—3V和0—15V。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電壓在3V—15V可測量，若被測電壓小于3V則換用小的量程，若被測電壓大于15V則換用更大量程的電壓表。（四）、電流表、電壓表的比較：電流表電壓表符號AV連接串聯并聯直接連接電源很小，幾乎為零很大相當于路相當于很小，幾乎為零很大相當于路相當于內阻調零；讀數時看清量程和每大（小）格；正接線柱流入,同負接線柱流出；不能超過最大測量值。（六人利用電流表、電壓表判斷電路故障A、電流表示數正常而電壓表無示數:“電流表示數正常”表明主電路為通路，“電壓表無示數”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表并聯的用電器短路。B、電壓表有示數而電流表無示數“電壓表有示數”表明電路中有電流通過，“電流表無示數”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是①電流表短路；②和電壓表并聯的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯了大電阻（電壓表內阻）使電流太小，電流表無明顯示數。C、電流表電壓表均無示數“兩表均無示數”表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導致無電流。11、電阻、決定電阻大小的因素（一）定義及符號：A、定義：電阻表示導體對的大小。B、符號：（二）單位:人、國際單位：。。B、常用單位：千歐、兆歐。C、換算：1MQ=KQ1KQ=Q（三）影響因素：導體電阻的大小由導體本身的、、決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關，所以導體的電阻是導體本身的一種性質。（四）分類A、定值電阻：電路符號：。B、可變電阻（變阻器）：電路符號12、滑動變阻器：構造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱結構示意圖：。變阻原理：通過改變電阻。使用方法：選、串、接、調TOC\o"1-5"\h\z根據銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯在電路中；接法:“”；接入電路前應將電阻調到^銘牌：某滑動變阻器標有“10Q1A”字樣10。表示滑動變阻器。,1A表示滑動變阻器.作用：①②應用：電位器優缺點：能夠逐漸改變連入電路的電阻，但不能表示連入電路的阻值⑵電阻箱：分類：旋盤式電阻箱：結構：兩個接線柱、旋盤變阻原理：轉動旋盤，可以得到0-9999.9Q之間的任意阻值讀數：各旋盤對應的指示點的示數乘以面板上標記的倍數，然后加在一起，就是接入電路的電阻插孔式電阻箱：結構：銅塊、銅塞，電阻絲讀數：拔出銅塞所對應的電阻絲的阻值相加，就是連入電路的電阻值。優缺點：能表示出連入電路的阻值，但不能夠逐漸改變連入電路的電阻。13、歐姆定律人、探究電流與電壓、電阻的關系。①提出問題：電流與電壓電阻有什么定量關系？②制定計劃，設計實驗：要研究電流與電壓、電阻的關系，采用的研究方法是：。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關系；保持電壓不變，改變電阻研究電流隨電阻的變化關系。③進行實驗，收集數據信息：（會進行表格設計）④分析論證：（分析實驗數據尋找數據間的關系，從中找出物理量間的關系，這是探究物理規律的常用方法。）⑤得出結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比;在的情況下，導體中與成比。B、歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。C、數學表達式D、說明：①適用條件：純電阻電路（即用電器工作時，消耗的電能完全轉化為內能）②I、U、R對應同一導體或同一段電路，不同時刻、不同導體或不同段電路三者不能混用，應加角碼區別。三者單位是A、V、。③同一導體（即R不變），則I與U成正比同一電源（即U不變），則I與R成反比。④IRp是電阻的定義式，它表示導體的電阻由導體本身的長度、橫截面積、材料、溫度等因素決定。R=U/I是電阻的量度式，它表示導體的電阻可由U/I給出，即R與U、I的比值有關，但R與外加電壓U和通過電流I等因素無關E、解電學題的基本思路①認真審題，根據題意畫出電路圖；去表、去開關判斷電路怎么聯；電壓表電流表測誰②在電路圖上標出已知量和未知量（必要時加角碼）；③選擇合適的公式或規律進行求解。15、串并聯電路的特點：A、電流：文字：串聯電路中。字母:I=B、電壓：文字：。字母：C、電阻：文字：。字母：理解：把n段導體串聯起來，總電阻比任何一段導體的電阻都大，這相當于增加了導體的長度。特例：n個相同的電阻