專題八實驗與探究[課標內容]能夠恰當選用并熟練運用工具展開觀察；針對日常生活的真實情境提出清晰的、有價值的、可探究的生命科學問題或可達成的工程學需求；基于對相關資料的查閱，設計并實施恰當可行的方案；運用多種方法如實記錄，并創造性地運用數學方法分析實驗結果；能夠在團隊中起組織和引領作用，運用科學術語精確闡明實驗結果，并展開交流。梳理核心知識eq\x(必修①P5“科學方法”)1.歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法。由不完全歸納法得出的結論很可能是可信的，因此可以用來預測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。eq\a\vs4\al(\x(必修①P50“探究·實踐”))2.活細胞中的細胞質處于不斷流動的狀態。觀察細胞質的流動，可用細胞質基質中的葉綠體的運動作為標志。eq\a\vs4\al(\x(必修①P51“科學方法”))3.用物理性質特殊的同位素來標記化學反應中原子的去向，就是同位素標記法。同位素標記可用于示蹤物質的運行和變化規律。生物學研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是穩定同位素，如15N、18O等。eq\x(必修①P91“探究·實踐”)4.CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃。根據石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短，可檢測酵母菌溶液中CO2的產生情況。eq\x(必修①P92“科學方法”)5.設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗叫作對比實驗。探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，需要設置有氧和無氧兩種條件來探究酵母菌在不同氧氣條件下細胞呼吸的方式，這兩個實驗組的結果都是事先未知的，通過對比可以看出有、無氧氣對細胞呼吸的影響。eq\x(必修①P102“思考·討論”)6.1928年，科學家發現甲醛對植物有毒害作用，而且甲醛不能通過光合作用轉化成糖。1937年，英國植物學家希爾（R.Hill）發現，在離體葉綠體的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑（懸浮液中有H2O，沒有CO2），在光照下可以釋放出氧氣。1954年，美國科學家阿爾農（D.Arnon）發現，在光照下，葉綠體可合成ATP。1957年，他發現這一過程總是與水的光解相伴隨。eq\x(必修②P115“探究·實踐”)7.探究抗生素對細菌的選擇作用實驗中，在連續培養幾代后，抑菌圈的直徑縮小，說明抗生素對細菌產生了選擇作用。從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細菌，原因是這個地方的細菌具有一定的耐藥性。eq\x(選擇性必修①P47“思考·討論”)8.在班廷之前，大多數實驗都集中于制備胰腺提取物，但胰腺中含有胰蛋白酶，胰蛋白酶會將其中的胰島素分解，所以收效甚微。班廷結扎胰管、公雞摘除睪丸等用到了“減法原理”。eq\a\vs4\al(\x(選擇性必修②P11“探究·實踐”))9.探究培養液中酵母菌種群數量可以采用抽樣檢測的方法：先將蓋玻片放在血細胞計數板的計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多余的培養液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計數室底部，將計數板放在載物臺的中央，計數一個小方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。eq\x(選擇性必修②P30“探究·實踐”)10.許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法進行調查。在進行這類研究時，常用取樣器取樣的方法進行采集、調查，在統計群落中物種數目的同時，還可統計物種在群落中的相對數量。常用的統計物種相對數量的方法有兩種：一是記名計算法；二是目測估計法。記名計算法是指在一定面積的樣地中，直接數出各個種群的個體數目。這一般用于個體較大、種群數量有限的物種。目測估計法是按預先確定的多度等級來估計單位面積（體積）中的種群數量。eq\x(選擇性必修②P65“探究·實踐”)11.探究土壤微生物的分解作用實驗中，對照組的土壤不做處理（自然狀態）；實驗組的土壤要進行處理，以盡可以排除土壤微生物的作用，同時要盡可能避免土壤理化性質的改變（例如，將土壤用塑料袋包好，放在60℃恒溫箱中處理1h）。1.判斷有關顯微觀察類與物質提取鑒定類實驗說法的正誤（1）將斐林試劑加入果糖溶液中后，溶液呈現無色，水浴加熱后有磚紅色沉淀生成。（×）（2）蛋白質變性后，用雙縮脲試劑鑒定，不再顯示紫色。（×）（3）鑒定還原糖、蛋白質和DNA都需要進行水浴加熱。（×）（4）用紙層析法分離色素時，若濾液細線畫得過粗可能會導致色素帶出現重疊。（√）（5）觀察細胞質流動時，應以液泡的運動作為參照物（×）（6）制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用甲紫溶液染色。（×）（7）低溫誘導染色體數目加倍實驗中，將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理。（×）（8）酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸的產物都能用酸性重鉻酸鉀溶液來鑒定。（×）2.判斷有關模擬調查類實驗與探究性實驗說法的正誤（1）用標記重捕法調查田鼠種群密度及農田土壤小動物的豐富度。（×）（2）隨機掃取表層土取樣，可以調查土壤小動物類群豐富度。（×）（3）探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫。（×）（4）檢測酵母菌培養過程中是否產生CO2可判斷其呼吸方式。（×）（5）“低溫誘導植物染色體數目變化”實驗，低溫處理的目的是阻斷洋蔥根尖細胞的DNA復制。（×）（6）探究酵母菌種群數量變化，應設空白對照排除無關變量的干擾。（×）（7）探索2，4-D促進插條生根的最適濃度實驗時，進行預實驗的目的是減少實驗誤差，確定濃度范圍。（×）1.病毒不能在細胞外獨立增殖的原因是。滅活的病毒可用作疫苗的原因是。含單鏈核酸的病毒容易發生突變（或不易制備疫苗）的原因是。提示缺乏相應的酶系統、原料、能量與特定的結構它沒有感染性而有抗原性，使機體不患病又能刺激機體產生特異性抗體單鏈的核酸不穩定，易發生基因突變2.植物細胞可看成一個滲透裝置的原因是。用一定的硝酸鉀溶液能使植物細胞發生質壁分離和復原的原因是。提示植物細胞的原生質層相當于半透膜，且細胞內外存在著濃度差硝酸鉀溶液的濃度比細胞液的濃度高，使植物細胞失水而發生質壁分離，但當NOeq\o\al(－,3)和K＋被植物細胞吸收后，使細胞液的濃度升高，細胞又從外界吸水而使質壁分離復原3.除去細胞核的細胞還能存活一段時間的原因是。除去細胞質的細胞核壽命較短，原因是。提示細胞中原有的蛋白質還可維持細胞一段時間的代謝，已轉錄的信使RNA還可翻譯成蛋白質維持細胞代謝沒有細胞質為其提供必需的物質和能量4.果蠅、豌豆等生物常用于遺傳雜交實驗的原因是：。提示生長期短，具有明顯易分的相對性狀，易培養，繁殖能力強，子代數量多利于統計分析5.“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗前先做一個預實驗的目的有。提示為進一步的實驗摸索條件，檢驗實驗設計的科學性和可行性1.（2020·全國卷Ⅰ，4，改編）為達到實驗目的，需要選用合適的實驗材料進行實驗。下列實驗目的與實驗材料的對應，不合理的是（）,實驗材料,實驗目的A,大蒜根尖分生區細胞,觀察細胞的質壁分離與復原B,蝗蟲的精巢細胞,觀察細胞的減數分裂C,哺乳動物的紅細胞,觀察細胞的吸水和失水D,蘚類葉片,觀察葉綠體的形態和分布答案A解析大蒜根尖分生區細胞沒有大液泡，不適合用來觀察細胞的質壁分離與復原，A不合理；可用蝗蟲精巢細胞的固定裝片觀察細胞的減數分裂，B合理；哺乳動物的紅細胞在吸水和失水過程中，其形態會發生明顯的變化且在顯微鏡下可以觀察到，可用來觀察細胞的吸水和失水，C合理；蘚類葉片小而薄，制作臨時裝片可觀察葉綠體的形態和分布，D合理。2.（2021·選擇性考試廣東卷，13）保衛細胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時裝片，觀察蔗糖溶液對氣孔開閉的影響，下圖為操作及觀察結果示意圖。下列敘述錯誤的是（）A.比較保衛細胞細胞液濃度，③處理后>①處理后B.質壁分離現象最可能出現在滴加②后的觀察視野中C.滴加③后有較多水分子進入保衛細胞D.推測3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③答案A解析蔗糖分子屬于二糖，不能進入保衛細胞，在清水中，保衛細胞因滲透吸水導致氣孔開放，據題圖可知，滴加蔗糖溶液①，保衛細胞氣孔張開程度幾乎與初始狀態一樣，推測蔗糖溶液①的濃度近似等于保衛細胞細胞液濃度，滴加蔗糖溶液②，保衛細胞氣孔關閉，推測蔗糖溶液②的濃度高于保衛細胞細胞液濃度，故質壁分離最可能出現在滴加蔗糖溶液②后觀察的視野中，B正確；滴加蔗糖溶液③，保衛細胞氣孔張開比初始狀態更大，推測蔗糖溶液③的濃度低于保衛細胞的細胞液濃度，滴加蔗糖溶液③后有更多的水分子進入保衛細胞，故蔗糖溶液③處理后的保衛細胞細胞液濃度<蔗糖溶液①處理后的保衛細胞細胞液濃度，A錯誤，C正確；由以上分析可知，3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③，D正確。3.（2021·選擇性考試河北卷，3）關于生物學實驗的敘述，錯誤的是（）A.NaOH與CuSO4配合使用在還原糖和蛋白質檢測實驗中作用不同B.染色質中的DNA比裸露的DNA更容易被甲基綠著色C.紙層析法分離葉綠體色素時，以多種有機溶劑的混合物作為層析液D.利用取樣器取樣法調查土壤小動物的種類和數量，推測土壤動物的豐富度答案B解析還原糖的檢測實驗中，使用的是斐林試劑，將NaOH與CuSO4混合，還原糖與新制氫氧化銅懸濁液反應生成磚紅色沉淀，蛋白質的檢測實驗中，使用的是雙縮脲試劑，先加入NaOH創設堿性環境，再加少量CuSO4，蛋白質在堿性條件下與Cu2＋反應，生成紫色的絡合物，A正確；染色質的主要成分是蛋白質和DNA，蛋白質包裹著DNA，比裸露的DNA更難著色，B錯誤；紙層析法分離葉綠體色素時，使用的層析液由石油醚、丙酮和苯混合而成，C正確；調查土壤小動物的種類和數量采用的是取樣器取樣法，通過小動物的種類和數量可推測土壤動物的豐富度，D正確。4.（2020·北京卷，14）下列高中生物學實驗中，用紫色的洋蔥鱗片葉和黑藻葉片作為實驗材料均可完成的是（）A.觀察葉綠體和細胞質流動B.提取和分離葉綠素C.觀察細胞質壁分離及復原D.觀察細胞的有絲分裂答案C解析紫色洋蔥鱗片葉細胞不含葉綠體，不能作為觀察葉綠體的實驗材料，黑藻的幼嫩葉片中含有大量的葉綠體，細胞質顏色比較深，易于觀察葉綠體和細胞質流動，A錯誤；洋蔥的管狀葉呈綠色，可用于提取和分離葉綠體中的色素，而紫色洋蔥鱗片葉細胞不能，B錯誤；洋蔥鱗片葉外表皮細胞含有紫色的大液泡，可作為觀察細胞質壁分離和復原的材料，黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質層呈綠色，有利于細胞質壁分離及復原實驗現象的觀察，C正確；要作為觀察有絲分裂的材料，材料本身必須能發生有絲分裂，洋蔥鱗片葉、黑藻葉片都不能發生有絲分裂，而洋蔥的根尖分生區可作為觀察有絲分裂的材料，色淺，無其他色素干擾，D錯誤。5.（2020·江蘇卷，10）下列關于“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”實驗的敘述，錯誤的是（）A.將酵母菌接種到培養液中，并進行第一次計數B.從靜置的培養液中取適量上清液，用血細胞計數板計數C.每天定時取樣，測定酵母菌細胞數量，繪制種群數量動態變化曲線D.營養條件是影響酵母菌種群數量動態變化的因素之一答案B解析該實驗在時間上形成前后對照，因此將酵母菌接種到培養液中時要進行第一次計數，A正確；抽樣檢測時，需將培養液振蕩、搖勻后取樣，B錯誤；每隔一定時間測定酵母菌細胞數量，繪制種群數量動態變化曲線，C正確；營養、溫度、pH、有害物質的積累等都是影響酵母菌種群數量變化的因素，D正確。微專題1教材基礎實驗1.教材實驗中的“一材多用”——洋蔥2.與“洗”有關的實驗操作3.酒精在教材實驗中的作用4.高考常考的“顏色”歸納提醒：①葉綠體中色素分離的濾紙條中：胡蘿卜素→橙黃色；葉黃素→黃色；葉綠素b→黃綠色；葉綠素a→藍綠色。②死細胞＋臺盼藍染液→藍色。考向1借助實驗材料、試劑或藥品的選擇，考查科學探究能力1.（2021·1月八省聯考河北卷，4）某農場技術員對作物種子發育過程中有機物積累及轉化進行動態監測。關于檢測方法及出現結果的敘述，錯誤的是（）A.嫩大豆種子切片→蘇丹Ⅲ染液染色→顯微鏡觀察細胞內被染成橘黃色的脂肪顆粒B.嫩小麥子粒加水研磨→離心取上清液→加碘液→觀察被染成深藍色的淀粉C.嫩花生種子加水研磨→加雙縮脲試劑→依據紫色反應檢測蛋白質D.嫩甜玉米子粒加水研磨→離心取上清液→加斐林試劑并水浴加熱→觀察磚紅色沉淀檢測還原糖答案B解析嫩小麥子粒加水研磨，研磨液離心，淀粉沉淀下來，不應取上清液，而應該取沉淀物鑒定淀粉存在。2.（2021·遼寧大連市聯考）關于下列實驗的敘述，正確的是（）A.在大豆種子勻漿液中加入斐林試劑，液體由藍變成紫色B.可通過觀察溴麝香草酚藍溶液是否變色來判斷酵母菌的呼吸方式C.鑒定花生子葉脂肪時，蘇丹Ⅲ染液染色前需先用50%的酒精對子葉進行處理D.觀察植物細胞有絲分裂實驗，15%的鹽酸和95%的酒精混合液使細胞相互分離開來答案D解析大豆種子的主要成分是蛋白質，雙縮脲試劑是鑒定蛋白質的試劑，與蛋白質發生紫色反應，A錯誤；酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都可以產生二氧化碳，都可使溴麝香草酚藍溶液變化，不可判斷呼吸方式，B錯誤；花生子葉脂肪鑒定實驗中，蘇丹Ⅲ染液染色后需先用50%的酒精洗去浮色，C錯誤；解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使組織細胞相互分離，D正確。考向2圍繞實驗原理及操作過程，考查綜合作用能力3.（2021·1月八省聯考江蘇卷，7）下列與中學實驗相關的敘述，正確的是（）A.探究溫度對淀粉酶活性的影響時，用斐林試劑檢測，顏色由棕色變為淡藍色B.對培養液中的酵母菌進行計數時要先將培養液滴在計數板上，再輕蓋蓋玻片C.洋蔥根尖經過解離、漂洗、染色和制片后，部分細胞中可觀察到染色體D.調查遺傳病發病率時發現樣本太少可擴大調查范圍，已獲得的原始數據不能再用答案C解析探究溫度對淀粉酶活性的影響時不能用斐林試劑檢測，因為斐林試劑需要水浴加熱，會影響酶的活性，而且顏色變化也應該是由淡藍色變為磚紅色，A錯誤；對培養液中的酵母菌進行計數時，應該是先蓋上蓋玻片再滴加培養液，B錯誤；調查樣本太少，可擴大調查范圍，原始數據可以再利用，D錯誤。4.（2021·湖南雅禮中學調研）下列關于教材中生物學實驗的敘述，正確的是（）A.用差速離心法可分離葉綠體中色素和細胞質中各種細胞器B.可用肉眼直接觀察到人體紅細胞在失水過程中的形態變化C.用放射性同位素標記動物細胞膜實驗，證明了細胞膜具有流動性D.研究藻類光合作用的實驗中，NaHCO3溶液不只是為藻類提供無機鹽答案D解析用差速離心法分離細胞質中的各種細胞器，用紙層析法分離葉綠體中的色素，A錯誤；不能用肉眼直接觀察到人體紅細胞在失水過程中的形態變化，B錯誤；證明細胞膜具有流動性用的是熒光標記法，C錯誤；研究藻類光合作用的實驗中，NaHCO3溶液可以為藻類提供無機鹽和CO2等，D正確。微專題2教材中涉及的研究方法和技術1.教材中的同位素標記法和熒光標記法歸納（1）分泌蛋白的合成和運輸（3H標記亮氨酸）（必修①P51）（2）光合作用的探究歷程：①卡爾文循環（14C標記CO2）（必修①P104）②魯賓和卡門證明光合作用放出的氧氣完全來自于水（18O分別標記H2O和CO2）（必修①P102）（3）噬菌體侵染細菌的實驗（35S和32P分別標記噬菌體蛋白質外殼和DNA）（必修②P45）（4）DNA半保留復制的實驗證據（15N標記NH4Cl）（必修②P54）（5）熒光標記法：人鼠細胞融合實驗（必修①P43）2.教材經典實驗的11個研究方法歸納（1）制作DNA分子雙螺旋結構模型—構建物理模型法。（2）種群數量增長模型—構建數學模型法。（3）分離各種細胞器—差速離心法。（4）證明DNA進行半保留復制—同位素標記技術和密度梯度離心法。（5）分離葉綠體中的色素—紙層析法。（6）探究酵母菌的呼吸方式—對比實驗法和產物檢測法。（7）赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗—（放射性）同位素標記法。（8）摩爾根證明基因在染色體上—假說—演繹法。（9）調查土壤中小動物類群的豐富度—取樣器取樣法。（10）估算種群密度（運動能力強的生物）—標記重捕法。（11）估算種群密度（運動能力弱的生物）—樣方法。1.（2021·河南百校聯盟）下列關于“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗的敘述，正確的是（）A.在實驗過程中兩組實驗裝置均需要放在黑暗條件下B.實驗過程中產生的氣體能使酸性重鉻酸鉀溶液變為灰綠色C.用溴麝香草酚藍溶液是否變色來判斷酵母菌的呼吸方式D.在有氧裝置中酵母菌細胞的線粒體內O2/CO2的比值最低答案D解析由于酵母菌不進行光合作用，因此在實驗過程中兩組實驗裝置不需要放在黑暗條件下，A錯誤；無論是在有氧還是在無氧條件下，實驗過程中產生的氣體都是二氧化碳，二氧化碳不能使酸性重鉻酸鉀溶液變為灰綠色，酒精能使酸性重鉻酸鉀溶液變為灰綠色，B錯誤；無論是在有氧還是在無氧條件下，實驗過程中產生的氣體都是二氧化碳，二氧化碳能使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃，因此用溴麝香草酚藍溶液是否變色不能判斷酵母菌的呼吸方式，C錯誤；在有氧裝置中酵母菌細胞的線粒體中CO2含量最高，O2含量最低，因此線粒體內的O2/CO2的比值最低，D正確。2.（2021·河北保定調研）下列關于光合作用發現歷程的敘述，錯誤的是（）A.卡爾文采用熒光標記法研究了小球藻光合作用的暗反應過程B.用18O分別標記CO2和H2O中的氧探究光合作用產生O2的來源C.恩格爾曼選擇水綿作為實驗材料，是因為水綿的葉綠體較大D.薩克斯對植物暗處理的目的是消耗完葉片中光合作用的產物答案A解析卡爾文采用同位素標記法探究了光合作用的暗反應過程，A錯誤；光合作用產生的O2的來源，可以用18O分別標記CO2和H2O中的氧進行探究，B正確；水綿的葉綠體較大，便于觀察，所以恩格爾曼選擇水綿作為實驗材料，C正確；將植物暗處理的目的是將葉片中光合作用的產物消耗完畢，D正確。3.（2021·江西名師聯盟）科學家做了圖示實驗：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側光照；一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側，數天后生長結果如圖所示，該實驗能得到的結論是（）A.光照導致生長素在尖端發生極性運輸B.胚芽鞘甲生長速度快于乙C.B瓊脂塊中的生長素含量多于AD.單側光干擾生長素向下運輸答案C解析生長素的極性運輸與單側光無關，A錯誤；圖中胚芽鞘乙彎曲的程度大于甲，因此B瓊脂塊中的生長素含量多于A，進一步推知胚芽鞘甲生長速度慢于乙，B錯誤，C正確；單側光會影響生長素的橫向運輸，而不會干擾生長素向下運輸，D錯誤。4.（2021·江西五校協作體質檢）下列有關實驗試劑或實驗方法的敘述，正確的是（）A.可選用蛋白質溶液、蛋白酶、淀粉酶和雙縮脲試劑探究酶的專一性B.可選用斐林試劑，在50～65℃水浴條件下進行蛋白質的鑒定C.可用菠菜葉肉細胞觀察植物細胞的質壁分離現象D.可用洋蔥鱗片葉內表皮細胞作實驗材料觀察低溫誘導植物染色體數目的變化答案C解析雙縮脲試劑可以和蛋白質發生紫色反應，題中的蛋白質溶液、蛋白酶、淀粉酶的化學本質都是蛋白質，并且蛋白酶催化蛋白質分解產生的多肽也可以和雙縮脲試劑發生紫色反應，所以不能選用蛋白質溶液、蛋白酶、淀粉酶和雙縮脲試劑探究酶的專一性，A錯誤；斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，斐林試劑可與還原糖反應，生成磚紅色沉淀，鑒定蛋白質時，應選用雙縮脲試劑，蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應，B錯誤；菠菜葉肉細胞中富含葉綠體，細胞質呈綠色，可以根據葉綠體的位置變化，觀察植物細胞的質壁分離現象，C正確；洋蔥鱗片葉內表皮細胞是高度分化的細胞，不能分裂，不適合作實驗材料用來觀察低溫誘導植物染色體數目的變化，D錯誤。5.（2021·西安高新一中調研）下列關于生物學研究中所用方法的表述，錯誤的是（）A.DNA半保留復制的實驗證據——完全歸納法B.噬菌體侵染細菌實驗和探究光合作用中氧氣來源實驗——同位素標記法C.研究種群數量的變化和生態系統中能量流動的特點——模型建構法D.孟德爾遺傳規律的發現和證明基因位于染色體上——假說—演繹法答案A解析DNA半保留復制的實驗證據是運用的假說—演繹法，A錯誤；噬菌體侵染細菌實驗中用35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質和DNA，探究光合作用中氧氣來源實驗中用18O分別標記H2O和CO2中的氧，B正確；研究種群數量的變化——構建數學模型，研究生態系統中能量流動的特點——構建能量金字塔模型，C正確；孟德爾遺傳規律的發現和摩爾根證明基因位于染色體上都運用了假說—演繹法，D正確。微專題3實驗設計題的解題規律1.牢固掌握實驗設計的程序2.描述實驗設計步驟的“四步曲”3.“五看法”評價實驗設計的方案1.正確寫出實驗目的實驗目的——要探究或者驗證的某一事實或者做了該實驗后，要解決什么問題。（1）實驗目的的書寫與表達：實驗目的的內容包含研究對象、研究現象（因變量）和作用于對象的因素（自變量），格式為“探究（驗證）×××（自變量）對×××（因變量）的影響”或“探究（驗證）×××（自變量）與×××（因變量）的關系”等。（2）實驗目的的確認方法①根據題目信息，直接寫出實驗目的。②根據實驗裝置或實驗現象，推斷實驗目的。③根據實驗步驟反推實驗目的。[典例1]科研人員在一定二氧化碳濃度和溫度條件下，利用蘋果樹、梨樹幼苗進行了一系列探究實驗，得到結果如圖所示。科研人員設計本實驗的目的是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案探究不同光照強度對兩種果樹光合作用速率的影響解析本實驗的自變量有兩個：光照強度和植物種類，因變量是光合作用速率，因此該實驗的目的是探究不同光照強度對兩種果樹光合作用速率的影響。[典例2]如圖裝置表示3株脫淀粉（經充分“饑餓”處理）的長勢相同的同種植株分別放在透光的密閉鐘罩內。試將下列分析思路補充完整：自變量：，因變量：。實驗目的：____________________________________________________________。答案CO2濃度光合速率探究CO2濃度與光合速率的關系2.準確寫出實驗原理實驗原理就是進行實驗的理論依據，包括選擇實驗材料的依據、作出實驗假設的依據、設置實驗步驟的依據、分析現象與結果的依據和確定觀測指標的依據。（1）實驗原理一般由三段組成：自變量和因變量的關系＋因變量的觀測指標＋實驗過程描述。（2）實驗原理中“因變量的觀測指標”可作為實驗結果的參考；有些題目要求對實驗結果進行分析，其考查的是實驗原理，所以對實驗結果分析時合理套用實驗原理即可。[典例3]（2017·全國卷Ⅰ，29改編）某科研機構發現了一種新型病毒，并對該病毒的遺傳物質進行研究。請回答下列問題。（1）可用化學分析的方法對該病毒的遺傳物質種類進行研究，原理是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）可以用同位素標記法研究該病毒遺傳物質種類，將宿主細胞放在含某種有放射性標記的核苷酸的培養基中培養，再用該病毒侵染被標記的宿主細胞；一段時間后收集子代病毒并檢測其放射性。培養基中的各種核苷酸（填“是”或“不是”）都需要標記，理由是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案（1）DNA含有的五碳糖是脫氧核糖且含堿基T，RNA含有的五碳糖是核糖且含堿基U，可以通過化學分析的方法，分析這種新型病毒遺傳物質中五碳糖或含氮堿基的種類，據此判斷該病毒的遺傳物質是DNA還是RNA（2）不是若對各種核苷酸都進行放射性標記，則無論該新型病毒是DNA病毒還是RNA病毒，在子代病毒中均能檢測到放射性解析本實驗的目的是探究該新型病毒遺傳物質的種類。（1）病毒只有一種核酸，DNA或者RNA，二者在化學組成上的不同是DNA含有的五碳糖是脫氧核糖，RNA含有的五碳糖是核糖；DNA特有的堿基是T，RNA特有的堿基是U，因此，可以通過化學分析的方法，分析這種新型病毒的五碳糖或含氮堿基的種類，從而判斷該病毒的遺傳物質是DNA還是RNA。（2）核苷酸包括兩類，一類是脫氧核糖核苷酸，另一類是核糖核苷酸，培養基中，只需將脫氧核糖核苷酸或者核糖核苷酸進行放射性標記，如果都進行放射性標記，那么無論新型病毒的遺傳物質是DNA還是RNA，收集到的子代病毒中均能檢測到放射性，無法得出實驗結論。[典例4]重金屬離子會導致蛋白質分子變性，某小組進行實驗，探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響，步驟如下：①取兩支潔凈的試管，編號A、B，A試管中加入1%的CuSO4溶液和pH為6.8的緩沖液各1ml，B試管中加入蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1mL。②往兩支試管中各加入等量相同濃度的唾液淀粉酶溶液1mL。③往兩支試管中各加入等量相同濃度的淀粉溶液1mL。④放入適宜溫度下保溫一段時間。⑤取出試管，各加入斐林試劑1mL，50～65℃水浴加熱2分鐘，觀察顏色變化。該實驗的實驗原理：_________________________________________________________________________________________________________________________。答案①唾液淀粉酶可以催化淀粉水解為還原糖；②還原糖與斐林試劑水浴加熱生成磚紅色沉淀3.完整寫出實驗思路與實驗步驟（1）應牢記實驗步驟的“四步曲”，即取材（共性處理）→處理（變量處理）→（培養）觀察記錄→預測結果（得出結論）。（2）實驗設計中“使用恰當的語言表述”應注意的問題①實驗材料的選擇植物：如大小相似、長勢相同的同種植株。動物：如體重（體長）、年齡、生長趨勢相同，有時甚至要“性別”相同。有時可以敘述為“生長狀況基本相同的個體”。②試劑的選擇在量上難以做到準確的量化描述時，應盡可能用“定性”的語言表達，要注意“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”等詞的運用。實驗時間和條件上用“一段時間”“適宜的溫度、pH”等語言。[典例5]（2021·成都七中診斷）雞的性別決定方式是ZW型，已知雞的黑羽和白羽由A/a控制，長腿和短腿由B/b控制，現將雌雄兩只雞多次雜交，F1的表型和數量如表所示，請回答下列問題：白羽長腿白羽短腿黑羽長腿黑羽短腿雄雞1500500雌雞75752525（1）上述兩對等位基因的遺傳（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，判斷的依據是_________________________________________________________________________________________________________________________。（2）親代父本和母本的基因型分別是和。（3）F1中的黑羽長腿雞自由交配時，若含有b基因的雄配子有一半不能受精，則F2的表型及比例是_______________________________________________________________________________________________________________________。（4）將短腿雄雞和長腿雌雞雜交，在產生的若干后代F1中，出現了一只短腿雄雞，有人推測可能的原因有：①母本卵細胞發生了基因突變，B基因變為b基因；②母本卵細胞中B基因所在染色體片段缺失。已知既不存在B基因，也不存在b基因的受精卵無法發育成個體，請設計實驗探究該F1中短腿雄雞出現的原因。（簡要寫出實驗思路、實驗結果及結論）實驗思路：_________________________________________________________________________________________________________________________________。實驗結果及結論：___________________________________________________________________________________________________________________________。答案（1）遵循白羽長腿∶白羽短腿∶黑羽長腿∶黑羽短腿＝9∶3∶3∶1（2）AaZBZbAaZBW（3）黑羽長腿雄雞∶黑羽長腿雌雞∶黑羽短腿雌雞＝7∶6∶1（4）將該F1短腿雄雞與正常長腿雌雞雜交，觀察后代的表型及比例（或將該F1短腿雄雞與正常短腿雌雞雜交，觀察后代的表型及比例）若后代雄雞∶雌雞＝1∶1，雄雞全為長腿，雌雞全為短腿，則是原因①；若后代雄雞∶雌雞＝2∶1，則是原因②（或若后代雌雞和雄雞全為短腿，且雌雞∶雄雞＝1∶1，則是原因①；若后代雌雞和雄雞全為短腿，且雄雞∶雌雞＝2∶1，則是原因②）解析（1）分析表格信息可知，F1的表型和比例為白羽長腿∶白羽短腿∶黑羽長腿∶黑羽短腿＝9∶3∶3∶1，兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。（2）根據表中結果可知，F1雄雞和雌雞中，白羽∶黑羽都是3∶1，所以羽色為常染色體遺傳，且白羽為顯性性狀，而雄雞中只有長腿，雌雞中長腿∶短腿為1∶1，因此該對性狀為伴性遺傳，且長腿為顯性性狀，由此推出親本基因型為AaZBW和AaZBZb，表型均為白羽長腿。（3）F1中的黑羽長腿雌雞為aaZBW，黑羽長腿雄雞為1/2aaZBZB、1/2aaZBZb，雌雄雞自由交配后代均為黑羽，若含有b基因的雄配子一半不能受精，則父本產生的能參與受精的雄配子的類型及比例為aZB∶aZb＝6∶1，母本產生雌配子的類型及比例為aZB∶aW＝1∶1，因此F2的表型及比例為黑羽長腿雄雞∶黑羽長腿雌雞∶黑羽短腿雌雞＝7∶6∶1。（4）要探究雜交后代F1中出現短腿雄雞的原因，可將其和正常長腿雌雞雜交，觀察后代表型及比例予以判斷。①如果是基因突變，則該F1雄雞的基因型為ZbZb，其與正常長腿雌雞雜交，后代雄雞∶雌雞＝1∶1，雄雞全為長腿，雌雞全為短腿；②如果是染色體片段缺失，則該F1雄雞的基因型為ZbZ_，已知沒有B基因也沒有b基因的受精卵無法發育成個體，其與正常長腿雌雞雜交，則后代雄雞∶雌雞＝2∶1。此外，也可將F1短腿雄雞與正常短腿雌雞雜交，觀察后代表型及比例予以判斷，①如果是基因突變，則該F1雄雞的基因型為ZbZb，其與正常短腿雌雞雜交，后代雌雞和雄雞全為短腿，且雌雞∶雄雞＝1∶1；②如果是染色體片段缺失，則該F1雄雞的基因型為ZbZ_，由于既不存在B基因，也不存在b基因的受精卵無法發育成個體，其與正常短腿雌雞雜交，則后代雌雞和雄雞全為短腿，且雄雞∶雌雞＝2∶1。4.實驗結果與結論的預測與分析首先要明確該實驗是驗證性實驗還是探究性實驗。若為驗證性實驗，則實驗現象與實驗原理一致、結果唯一，結論與題目要求（目的）一致；若為探究性實驗，則實驗現象與實驗原理一致或相反或居中，相應的結論有多種情況。[典例6]（2021·襄陽四中調研）為研究生長素（IAA）和赤霉素（GA）對豌豆黃化幼苗莖切段伸長的影響，設計了以下兩個實驗：實驗一：用不同濃度的IAA和GA分別處理相同的莖切段，結果如圖1所示；實驗二：將相同的莖切段自頂端向下對稱縱切到3/4處后，分別進行不同的處理，一段時間后，結果如圖2所示。請回答下列問題：（1）圖1中實驗的自變量是，該同學圖1的設計實驗缺少了一組，該組應該用處理。（2）根據圖1實驗結果中IAA處理的結果，能否得出IAA生理作用具有兩重性？；若想進一步研究IAA和GA之間相互作用的關系，則應該用處理莖切段作為實驗組。（3）分析圖2結果，研究者推測IAA和GA的作用部位有差異，用圖2中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段作為實驗材料，分別制作（填“橫切片”或“縱切片”）進行顯微觀察。若乙組與甲組對比，觀察到乙組，則表明IAA作用于表皮細胞；若丙組與甲組對比，觀察到丙組，則表明GA作用于內部組織細胞。答案（1）激素的種類和濃度等量的蒸餾水（2）不能IAA和GA同時（3）縱切片表皮細胞較長內部組織細胞較長解析（1）分析圖1可知，激素的種類和濃度為實驗的自變量，莖切段伸長量為實驗的因變量。若要探究不同濃度的激素對莖切段伸長量的作用，還應設置不用激素處理的對照組，故實驗中缺少用等量蒸餾水處理的對照組。（2）兩重性是指低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖1實驗中由于缺少空白對照實驗，因此僅有不同濃度的IAA處理的結果不能判斷是促進作用還是抑制作用，不能得出IAA的生理作用具有兩重性。若想進一步研究IAA和GA之間相互作用的關系，則應該用IAA和GA同時處理莖切段作為實驗組。（3）比較圖2的甲、乙、丙三組，乙組表皮細胞長得快，所以向內彎曲，丙組內部組織細胞長得快，所以向外彎曲，制切片觀察應比較表皮細胞和內部組織細胞的長度，所以應制作縱切片進行觀察。若乙組與甲組對比，觀察到乙組表皮細胞較長，則表明IAA作用于表皮細胞；若丙組與甲組對比，觀察到丙組內部組織細胞較長，則表明GA作用于內部組織細胞。5.實驗方案的分析與評價需要從“實驗目的”“自變量”“因變量”“無關變量”等角度，按照實驗原理進行逐一審視，看是否合理。[典例7]小白鼠是恒溫動物，當環境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案。實驗假設：下丘腦是調節體溫的主要中樞。材料用具：略。實驗步驟：①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙組；②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不作處理作為對照；③把甲鼠置于10℃環境中，乙鼠置于30℃環境中作為對照，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。預期結果與結論：①若甲鼠體溫發生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設成立；②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設不成立。（1）該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處，請提出4條改進意見：a.___________________________________________________________________；b.___________________________________________________________________；c.___________________________________________________________________；d.___________________________________________________________________。（2）有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點？并說明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________。答案（1）a.應增加兩組小白鼠的數量，避免偶然因素導致實驗結果不準確，甚至實驗失敗b.甲、乙兩組小白鼠的健康和生理狀況應該一致c.實驗前應先測定甲、乙兩組小白鼠的體溫d.甲、乙兩組小白鼠應置于相同的較低溫度（如10℃）環境中（2）贊同，先做不破壞下丘腦的實驗，再做破壞下丘腦后的實驗，進行自身前后對照專題強化練（時間：40分鐘滿分：100分）一、微專題強化練微專題1教材基礎實驗1.（2021·1月八省聯考遼寧卷，9）下列實驗中，有關注意事項錯誤的是（）實驗名稱注意事項A觀察蘚類葉片細胞的葉綠體裝片中的葉片隨時保持有水狀態B比較過氧化氫在不同條件下的分解使用新鮮肝臟的研磨液C綠葉中色素的提取與分離研磨應充分而迅速D探究酵母菌種群數量的變化從靜置試管的中部吸取培養液答案D解析用高倍鏡觀察蘚類葉片的葉綠體時，臨時裝片要隨時保持有水狀態，以保持細胞活性，A正確；新鮮的肝臟中過氧化氫酶的數量較多，故應使用新鮮肝臟的研磨液，B正確；在提取綠葉中的色素時，需要用到無水乙醇，無水乙醇具有揮發性，故研磨的要迅速；充分研磨可以增加提取液中的色素含量，使實驗結果更明顯，C正確；在探究培養液中酵母菌種群數量的變化實驗中，取樣前應振蕩試管，使酵母菌分布均勻后再吸取培養液，D錯誤。2.（2021·江蘇啟東中學模擬）在生物學實驗中，常需要制作臨時裝片，下列敘述正確的是（）A.調查學校附近淡水中微生物種類時，不需要制作臨時裝片B.利用黑藻葉片觀察葉綠體時，需在載玻片上滴加清水，并將幼葉在水滴中展開C.檢測花生種子中的脂肪時，子葉切片經蘇丹Ⅲ染液染色后，需用清水反復沖洗D.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離時，在蓋玻片一側滴加蔗糖溶液，并在同側用吸水紙吸引答案B解析調查學校附近淡水中微生物種類時，需要制作臨時裝片；利用黑藻葉片觀察葉綠體時，需在載玻片上滴加清水，并將幼葉在水滴中展開，再蓋上蓋玻片做成臨時裝片；檢測花生種子中的脂肪時，子葉切片經蘇丹Ⅲ染液染色后，需用吸水紙吸去多余的染液，再在切片上滴加1～2滴體積分數為50%的酒精溶液，洗去浮色；觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離時，在蓋玻片一側滴加蔗糖溶液，并在另一側用吸水紙吸引。3.（2021·河北九校聯考）酒精在高中生物實驗中應用非常廣泛，下列相關實驗對應的敘述不合理的是（）方法不同濃度酒精的應用研究目的①低溫誘導染色體加倍綠葉中色素的提取觀察根尖細胞有絲分裂酒精的濃度體積分數為50%的酒精體積分數為95%的酒精②體積分數為95%的酒精＋③質量分數為15%的鹽酸＋體積分數為95%的酒精酒精的作用洗去浮色洗去卡諾氏液溶解色素④A.①處應為檢測生物組織中的脂肪B.②處的酒精應該與鹽酸混合使用C.③處通常為適量的無水碳酸鈉D.④處應為使組織細胞相互分離開答案B解析①處目的為檢測生物組織中的脂肪，A正確；洗去卡諾氏液無需與鹽酸混合使用，直接使用體積分數為95%的酒精即可，B錯誤；提取葉綠體中的色素可以用體積分數為95%的酒精加無水碳酸鈉，C正確；質量分數為15%的鹽酸＋體積分數為95%的酒精起到解離的作用，使組織細胞相互分離開，D正確。4.（2021·太原五中調研）構建數學模型是高中生物的一種常用方法，右圖建構的數學模型不能夠表示的生物學含義是（）A.質壁分離復原過程中細胞吸水能力與時間的關系B.酶促反應中底物濃度隨時間的變化C.放置植物的黑暗密閉容器中氧氣的剩余量與時間的關系D.紙層析法中色素帶與濾液細線的距離隨時間的變化答案D解析質壁分離復原過程中隨時間延長，細胞液濃度逐漸減小，即吸水能力越來越弱，A正確；酶促反應過程中底物濃度隨時間延長，濃度越來越低，B正確；黑暗密閉容器中氧氣越來越少，C正確；紙層析法中，色素帶與濾液細線的距離隨時間延長應該是越來越遠的，D錯誤。5.（2021·湖北部分重點中學聯考）以下有關實驗的敘述錯誤的是（）A.可以選擇洋蔥鱗片葉外表皮或黑藻葉片觀察質壁分離B.可以選擇雞血或香蕉進行DNA粗提取與鑒定的實驗C.利用雙縮脲試劑檢測蛋白質時需要水浴加熱D.利用鹽酸和酒精解離根尖，利于將組織細胞分散開答案C解析洋蔥鱗片葉外表皮細胞中含有紫色的大液泡，黑藻葉片的葉肉細胞中含有大液泡和葉綠體，二者都可用于觀察質壁分離現象，A正確；雞血細胞、香蕉細胞中都含有細胞核，雞血和香蕉都可以作為DNA粗提取與鑒定的實驗材料，B正確；利用雙縮脲試劑檢測蛋白質時不需要水浴加熱，C錯誤；用鹽酸和酒精混合液（1∶1）處理根尖，利于將組織細胞分散開，D正確。微專題2教材中涉及的研究方法和技術6.（2021·廣東茂名聯考）種群密度是種群數量的主要特征，不同的種群采用不同的方法調查其種群密度。下列相關敘述中錯誤的是（）A.正常情況下，通過標記重捕法獲得的結果通常要比實際數值高B.降低樣方的面積便于統計個體數量，所以能降低調查的誤差C.植物種群一般采用樣方法進行調查，動物一般采用標記重捕法進行調查D.調查高速公路一側某種綠化樹的種群密度適合采用等距取樣法進行取樣答案B解析由于第一次捕捉并標記過的動物第二次被捕捉時難度增大，所以正常情況下通過標記重捕法獲得的結果要比實際數值高，A正確；樣方法的大小要根據被調查的對象確定，降低樣方的面積不一定就能降低調查的誤差，B錯誤；植物適合采用樣方法調查其種群密度，動物大多活動能力強、活動范圍大，所以適合采用標記重捕法調查其種群密度，C正確；由于高速公路兩側的綠化樹呈直線分布，所以取樣時適合用等距取樣法進行取樣，D正確。7.（2021·云南昆明市質檢）證明DNA是遺傳物質的經典實驗包括肺炎鏈球菌的轉化實驗、噬菌體侵染細菌的實驗等。如圖為蔡斯和赫爾希的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的離心結果示意圖。下列有關說法正確的是（）A.實驗二中，產生的子代噬菌體多數有放射性B.格里菲思通過肺炎鏈球菌的轉化實驗證明DNA是轉化因子C.實驗一中保溫時間長短對離心后放射性檢測的結果影響不大D.實驗二中侵染大腸桿菌的T2噬菌體的蛋白質外殼用35S標記，DNA中的P為31P答案C解析一個T2噬菌體侵入到大腸桿菌后能釋放出多個子代噬菌體，根據DNA半保留復制特點可知，其中只有少數子代噬菌體具有放射性，A錯誤；格里菲思通過肺炎鏈球菌的轉化實驗證明轉化因子的存在，未證明DNA是轉化因子，B錯誤；實驗一中T2噬菌體的蛋白質外殼用35S標記，DNA中的P為31P，保溫時間長短對離心后放射性檢測的結果影響不大，C正確；實驗二中侵染大腸桿菌的T2噬菌體的蛋白質外殼中的S為32S，DNA用32P標記，D錯誤。8.（2021·長春市質檢）下列有關生物學研究所使用的方法的敘述，正確的是（）A.利用紙層析法分離綠葉中的色素時，層析液可以沒過濾液細線B.采用樣方法調查蒲公英的種群密度時，應選擇分布均勻的地塊C.研究土壤中小動物類群豐富度時，可以用目測估計法進行統計D.用血細胞計數板計數時，應統計小方格內部和四條邊上的酵母菌答案C解析利用紙層析法分離綠葉中的色素時，層析液不能沒過濾液細線，否則色素將溶解到層析液中，不能在濾紙條上形成色素帶，A錯誤；采用樣方法調查蒲公英的種群密度時，應隨機選擇地塊，即隨機取樣，B錯誤；研究土壤中小動物類群豐富度時，可以用記名計算法和目測估計法進行統計，C正確；用血細胞計數板計數時，應統計小方格內部和相鄰兩條邊上的酵母菌，D錯誤。微專題3實驗設計題的解題規律9.（2021·廣東七校聯考）圖1為探究光合作用歷程中恩格爾曼的實驗，圖2為某植物光合作用速率與環境因素之間的關系，回答下列問題：（1）圖1中恩格爾曼的實驗目的是，通過觀察得出實驗結論；若某人也做了類似的實驗，卻發現細菌在葉綠體的受光部位分布最少，最可能的原因是__________________________________________________。（2）據圖2分析，植物的光合速率與等環境因素有關，光照強度超過某一值時，光合作用的速率不再增加，出現這種變化的主要原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案（1）探究光合作用的場所（釋放氧氣的場所）需氧細菌的分布選擇的實驗材料是厭氧細菌（2）光照強度和溫度溫度等因素限制了光合作用速率進一步提高解析（1）恩格爾曼的實驗是把載有需氧細菌和水綿的臨時裝片置于沒有空氣的黑暗環境中，然后用極細的光束照射水綿，觀察需氧細菌的分布，然后將臨時裝片置于有光的環境中，觀察需氧細菌的分布，該實驗的目的是探究光合作用的場所。某人也做了類似的實驗，卻發現細菌在葉綠體的受光部位分布最少，最可能的原因是選擇的實驗材料為厭氧細菌。（2）由圖2可知，植物的光合速率與光照強度和溫度等環境因素有關。光照強度增加到一定程度后光合速率不再增加，說明此時限制光合作用的因素不是光照強度，出現這種變化的原因可能是溫度、CO2濃度等因素限制了光合作用速率進一步提高。二、專題綜合提升10.（2021·河南頂級名校聯考）我國科學家發現，疫苗與佐劑S一起使用，可使機體的免疫應答更強烈、持久。為揭示其機理，科研人員進行了系列研究。（1）如圖所示，接種疫苗后，疫苗中的蛋白質成分作為抗原被巨噬細胞通過的方式攝取，形成吞噬小體。在R-G作用下，吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽，呈遞給細胞，產生免疫應答。當細胞內的R-G過多時，吞噬小體與溶酶體融合，形成吞噬溶酶體，抗原被，免疫應答受阻。（2）研究者推測佐劑S通過影響體內物質G的合成，進而影響對疫苗的免疫應答。為了探究該影響是促進還是抑制，研究者分別給四組小鼠注射表中所示的相應物質，一段時間后，測定四組小鼠體內的抗體水平。注射成分第1組第2組第3組第4組疫苗＋＋＋＋佐劑S－－＋＋物質G－＋－＋注：“＋”表示注射，“－”表示不注射。測定結果顯示第3組抗體水平顯著高于其他三組，說明佐劑S可體內物質G的合成。（3）綜合上述研究，推測佐劑S的使用有利于巨噬細胞對抗原的，加強機體免疫應答。答案（1）胞吞輔助性T完全降解（2）抑制（3）處理和呈遞解析（1）疫苗中的蛋白質成分進入巨噬細胞的方式是胞吞，巨噬細胞攝取疫苗中的蛋白質成分后形成吞噬小體。在R-G作用下，吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽，呈遞給輔助性T細胞，啟動特異性免疫，產生免疫應答。當細胞內的R-G過多時，吞噬小體與溶酶體融合，形成吞噬溶酶體，抗原被溶酶體中的水解酶完全降解，特異性免疫受阻。（2）本實驗的目的是探究佐劑S是促進還是抑制體內物質G的合成。分析題表可知，對照組為第1組，第2、3、4組為實驗組。若第3組抗體水平顯著高于其他三組，說明佐劑S可抑制體內物質G的合成，使細胞內的R-G不至于過多，阻礙吞噬小體與溶酶體融合，有利于啟動特異性免疫，產生免疫應答。（3）綜合以上分析，推測佐劑S通過抑制物質G的合成，減少R-G的生成，抑制抗原被吞噬溶酶體降解，有利于巨噬細胞對抗原的處理和呈遞，促進T細胞的活化，加強機體免疫應答。11.（2021·安徽五校聯盟）果蠅是遺傳學研究的經典實驗材料，正常果蠅表現為野生眼型，研究人員發現了一種新的亮紅眼突變型果蠅，為探究亮紅眼基因突變體的形成機制，設計了以下實驗。請回答下列問題：（1）用亮紅眼突變型果蠅與野生型果蠅進行正、反交實驗，F1均為野生型果蠅，F1雌、雄果蠅相互交配得F2，F2中野生型果蠅與亮紅眼果蠅數量之比為3∶1，且亮紅眼果蠅中雌、雄個體數相當，該實驗可得出亮紅眼突變是染色體上的突變。（2）除了亮紅眼（e）突變型果蠅外，紅眼突變型果蠅還有朱紅眼（a）猩紅眼（d）等類型，兩個基因分別位于2號和3號染色體上，亮紅眼基因e在染色體上的位置未知。研究人員利用純合亮紅眼雄果蠅和純合朱紅眼雌果蠅為親本進行雜交實驗（純合亮紅眼雄果蠅和純合朱紅眼雌果蠅雜交得F1，F1自由交配得F2），結果如下表。回答下列問題：表型F1F2♂♀♂♀野生型25269193突變型007072分析實驗結果，研究人員認為亮紅眼突變基因e不在2號染色體上，他們作出此判斷的理由是_________________________________________________________。若不考慮d基因，該雜交實驗中親本雄果蠅的基因型是，F2突變型雌果蠅中雜合子所占的比例是___________________