老師個人工作計劃目標作為一名老師,應當提前制定好新的工作方案,這樣才能對教學工作游刃有余。下面是為大家收集的關于老師個人工作方案目標五篇。盼望可以關心大家。

老師個人工作方案目標1

一、詳細讀書支配

(一)充分發揮自身的資源優勢，實現資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。

1、連續訓練以自學為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》。另外充分利用學校訂購的教學刊物如《人民訓練》、《教學設計》、《班主任》…進行討論，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。

(1)參與連續訓練培訓，學習《做最好的老師》《訓練中的心里效應》了解社會的進展，了解時代的需求，更好地為同學服務。

(2)樂觀參與進修學校組織的連續訓練。學習班級管理，課堂教學等，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。

自購圖書閱讀。在學習過程中登記自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特殊是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

2、充分利用圖書館現有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速進展，學問在不斷更新，假如停留在原有學問的基礎上，是不適合訓練教學工作需要的。所以我們要做到要給同學一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

(二)為自身的進展尋求外部支持

為不斷提高自身的業務力量，除強化個人學習外，自己還應當努力制造條件尋求外部支持。

1、課余時間學習先進的訓練教學理論、閱歷，爭論教學中的收獲與困惑。

2、樂觀參加讀書溝通活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

“要每天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”這是蘇霍姆林斯基對訓練必需先讀書，訓練者必需持續不斷地學習的時刻鞭策。一。個人學習目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高訓練實踐力量，不斷適應現代訓練進展的需要。

2、轉變訓練理念，登高望遠，高屋建瓴，樂觀投身新課程改革，進行訓練創新。

3、使自己成為新課程方面的學者型老師。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高自己的學問素養和人文素養。

二、讀書詳細措施：

1、利用一切時間樂觀自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并依據所學仔細備課，體現出新奇、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論學問為指導寫出反思和隨筆。

2、主動與同事溝通，爭論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，樂觀和其他老師溝通好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與訓練教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月準時上交讀書筆記，爭取在老師會上溝通總結。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握訓練教學的信息和動態。

5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以訓練教學、訓練理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為幫助，努力提高自己的自身涵養。在日常可以選一本自己感愛好的書。

三、讀書內容：

1、必讀書目：《給老師的.100條建議》《為生命奠基》《做最好的老師》

2、文學類書目：《目送》

3、依據實際狀況確定書目讀書，能夠轉變老師的人生，而且能促使老師去不斷地思索教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

老師個人工作方案目標2

一、上學期工作回顧

新學期開頭了，又投入到緊急的教學工作中，回顧上學期的各種，既有成果有有不足。在學校領導的正確指引下，仔細完成學校布置的各項工作，樂觀參與培訓，業務學習，樂觀聽課，嚴格要求自己，工作上勤勤懇懇，兢兢業業。教學上，樂觀仔細完成教學任務，仔細備課，上好每一節課，作業全批全改，樂觀上好輔導課，并利用其他課節為同學輔導，準時進行單元測驗，在我們的共同努力下，教學上取得了比較滿足的成果。

二、本學期教學目標

本學期除了完成教學任務外，樂觀輔導，準時進行單元測驗，對試卷進行分析，使同學的成果能有所提高。

三、詳細措施

1、鉆研教材，仔細備課。仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有依據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通爭論。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學閱歷的老師學習，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行爭論，以了解其講課支配的依據。

3、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發同學學英語的愛好，課堂上說練結合。

4、充分利用課堂時間完成教學任務，減輕同學的學習負擔，讓同學在課堂上充實勞碌，課下饋總結復習鞏固。適量布置背誦作業和書面作業，每天檢查口頭作業，仔細批改書面作業，擴大面批范圍，問題作業要面談，狠抓作業態度，關心同學克服浮躁心情。替同學下海選題，使同學在復習中嫻熟，在練習中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。連續要求同學背誦好的篇章，輪番進行課堂匯報，提高同學的口頭表達力量和寫作力量。加強重點詞語句型的聽寫，讓同學養成每天聽寫的好習慣。加強語音語調訓練，堅持不懈，關心同學講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的力量而努力。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。多找同學談心，加強個別輔導，課堂上給他們機會，不卑視他們，確定他們的努力和點滴進步，關心他們樹立信念，不斷進步。

6、要充分利用現代訓練技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

老師個人工作方案目標3

在新的環境中，我決心要以新的姿勢面對生活、工作和學習。在不斷完善個人業務水平的同時，發揮自己專業所學。學校訓練是基礎訓練，對學校老師也提出了更高的要求，假如不連續學習和提高將會被社會所淘汰。因此我對自己作了以下方案：

1、通過自學自練提高了自己本身的文化素養和學問水平，逐步向自己所任教的學科所要求的的標準靠近;

2、通過了學校組織的英語培訓以及自學，提高了自身的英語水平和力量，并且在實踐課堂中得到了應用;

3、通過到市進修學校的培訓，連續參與上級部門組織的各項有關信息技術的培訓，使自己的計算機水平更進了一層;

4、通過自身的實踐熬煉，將理論與實踐進行了結合，在實踐中嘗試著尋求一種適合本校同學的較好的教學模式，并熬煉、開發同學的全方面素養和力量。

本學期在個人專業進展中所要做的一些詳細工作：

1、在課堂教學中向本校的其他老師進行了學習，吸取精華，并結合自己的實際教學進行了應用性嘗試;

2、在信息技術方面，我在上級統一培訓的基礎上，又到自費培訓效果比較好的學習班進行鞏固提高，以適應訓練教學對信息技術老師的更高要求;

3、在專業學問和技能方面，樂觀參與了學校組織的各種訓練教研活動，主動學習，樂觀求教，提高了自己的訓練科研水平，并不斷創新，以探求適合自己所教同學的教學模式。

4、樂觀參與學校組織的英語培訓，通過集體學習以提高自己的英語會話等各方面水平和力量;

5、參與進修學校組織的計算機培訓，通過學習，以提高自己的計算機操作力量，并將學習的學問在課堂上應用，以提高課堂教學效果，提高同學學習計算機的愛好和操作力量;

6、樂觀參與學校組織的教科研活動，通過溝通座談，相互學習提高，并向全鄉的優秀老師學習閱歷，以促進自我進展。

7、樂觀參與學校組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面力量，使自己成為一名全方位進展的、合格的學校老師。

對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地樂觀參與，并且以仔細的態度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素養和力量的角度動身，彌補自身不足，提高自身具有的力量和素養，發揮年輕骨干老師的作用。

老師個人工作方案目標4

近十年的訓練教學經受使我明白老師不僅僅要“傳道、授業、解惑”，更應當注意同學的人格和共性的進展。尤其是在新課程改革中，在提倡素養訓練的今日，過程情感訓練顯得更加尤為重要。

在細心反思前近十年的訓練教學工作，仔細研讀了新課程改革的案例以后，我對自己將來三年做了新的規劃：

一、自我定位

我是一名學校老師，任教二班級語文教學。自20__年畢業，直接來到趙家任教，參與工作至今已經有十年，對崗位工作狀況已經熟識，如何在現有的基礎上有所突破、有所創新使我確立了三年奮斗的目標。

二、進展目標

1、加強理論學習，以培育自身的研修力量提升自身的專業水平。

我個人認為老師不僅要全面進展，更要共性進展，終身進展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求共性進展，任何共性化的特色訓練都離不開科研進展的深厚基礎。所以我為自己制定了讀書方案，從書中獲得的體會。因此依據每一本書準時記錄讀書筆記，書寫讀書體會。

2、仔細學習，擴充本學科的學問寬度。

總結整理訓練教學閱歷，討論如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的許多疑問。爭取三年后向名師靠攏，做一個樂觀、主動，而又歡樂的訓練者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富學問結構，增加理論底蘊;工作中，樂觀投身訓練科研的改革與實踐，樂觀投入科研工作，要有論文、有討論課，出成果。從同學終生幸福的高度樂觀探究新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。

3、依托家校牽手平臺，通過情感訓練，培育品學兼優的好同學。

我總信任親其師而信其道，作為語文老師，與同學的關系比較融洽，我可以借助這個優勢，關注同學的品德成長，心理健康發育。我想在做同學思想工作方面可以采納談心，評比溝通，物質鼓舞等方法。只要能夠促進同學健全人格培育的一切方法皆可行之。

三、達到目標的措施

(一)學習

1、學習訓練教學閱歷

聽課，聽出閱歷;求教，學方法;聽一節課要有反思。

2、學習職業道德的學問

每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。

3、學習專業學問

作為一名老師，專業學問是必需無條件把握的，有時候之所以難以掌握課堂局面，唯恐主要的緣由還在于對專業學問的把握不夠，因此，對同學的埋怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業學問的學習上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導同學學習的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。

堅持每天閱讀專業書籍，有筆記，有疑問，有思索解決疑問的過程。

4、學習相關專業學問

每一門學科都不是孤立存在的，都有和他相關的很多其它學科，例如，我們搞訓練的，心理學，社會學，管理科學，等等都是相關學科，都對我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學習相關學科的學問，以擴大我們的學問面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的愛好和同學學的愛好，達到樂觀而歡樂的境界。

學習相關專業，堅持學為己用，所學學問肯定要用于豐富自己的教學，提高自己的教學。

5、學習自己喜愛的各方面的學問

老師愛好要廣泛富有共性，而豐富的學問就是關心我們的首選之材。

(二)實踐

1、訓練教學實踐

所學學問必需用于自己的教學實踐，提高課堂效率，減輕師生負擔，增加教和學的樂趣，形成良性循環。

2、深化教學之中發覺與思索

作為一名老師，不僅要登泰山而小群峰，還要擅長微小之處見真情，要擅長發覺自己教學中的問題，要擅長發覺同學學習過程中的問題，要擅長發覺師生相處之間的問題，更擅長發覺所教學科的規律性問題，等等。然后是思索，只會發覺不做思索，等于沒有發覺，發覺后必需仔細思索，以求找到科學地解決問題的方法，提高自己更提高教學。

3、反思積累

反思要寫出來，進行積累。

4、記錄

可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。

老師個人工作方案目標5

一、指導思想

本學期的教學工作以市、區義務訓練三級課程整體建設一體化課程方案為指導，以做潤澤生命的訓練，讓每一個生命都精彩的辦學理念為引領，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足于校本教研，借助骨干老師團隊，全面綻開小組合作學習和潤澤生命課堂特質的實踐與討論，切實提高課堂教學實效。

我們以激發同學學習愛好、培育師生良好習慣為切入點，強化鞏固訓練教學常規，深化討論同學課堂學習行為，促進同學各項力量的提高，促進老師業務的提升。全方位提升學校辦學水平，為回龍觀地區的居民供應最優質的訓練服務。

二、重點工作及措施

(一)抓老師言行，促規范化管理

沒有法規不成方圓。本學期，我們的常規工作重在教學過程的規范化管理。

1、加強教學常規管理，規范老師言行

(1)新學期，我們這樣備課

課改的目的旨在關注課堂，激發愛好，減輕同學課業負擔。老師備課要遵循課改原則，注意質量。老師要嚴格根據課程方案備課、上課，沒有教案不能走進教室上課。教案要嚴格根據要求去寫，共享教案要有復備課才能使用。上學期末查閱老師教案時發覺有些老師的共享教案過于雷同，缺少復批，更有一些學科組的老師為了期末上交，呈現的教案是新打印的。

本學期，為了充分體現課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對老師撰寫教案進行了調整。

教案撰寫分為兩部分

磨課留痕跡

1、工作三年以內的青年老師(含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個教學內容，幾次在同軌班級試講的過程。(舉例說明)磨課教案要呈現出磨課的過程。最終上交至少在三個班磨課的教案(及磨課體會及反思。反思可圍繞教學設計調整對自己觸動最大的一點來寫)。

2、工作四至二十年的老師，上交兩次磨課教案。

3、三級骨干及參與工作二十年以上老師，上交一次磨課教案。

常規有復批

1、語文、數學老師手中備有《教材全解》其他科目老師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑒，但借鑒的同時要將自己的想法復批在空白處。學期末，學科主管要對老師的常規教案進行檢查，并將結果納入學期末考核中。

2、有些學科沒有這樣詳盡的教學參考，則連續沿用以前的電子備課制度，上交教案數量與上學期相同。骨干老師10篇，其他老師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒有備課對待。

(2)新學期，我們這樣走進教室

凡事，細節打算成敗!老師要規范自己的言行，嚴格根據作息時間，在預備鈴響時帶好上課所需教學用具提前走進教室，做好上課預備。

課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽擱不得。不要由于自己的預備不足、盲目而耽擱同學的時間。一二班級在專業教室上課的老師要在預備鈴響前到班級去接同學，確保同學的上課時間。級部主任、師傅老師，尤其要關注年輕老師的舉動，對于年輕老師的細節之處做不到位的賜予指導，防微杜漸。

(3)新學期，我們這樣對待同學

訓練是等待更是陪伴，訓練無小事，對于同學所犯的錯誤，我們要理智對待。每一個孩子都有享受課堂每一分鐘訓練的權利，不要由于犯錯隨便耽擱孩子聽課的時間，對于犯錯誤的孩子要給他們一個成長的時間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要由于孩子的錯誤一時沖動有罰抄、罰做舉動。堅持師德一票拒絕制!

(4)新學期，我們這樣布置作業

應課改要求，本學期我們嚴格根據學校義務訓練三級課程整體建設一體化課程方案的要求去布置作業。做到一周一次實踐性作業，語數英三科老師共同協商作業如何布置，什么時間布置，協商好后再布置。課程中心隨時將對同學作業狀況進行抽查。

(5)新學期，我們這樣走進同伴

三人行必有我師。同伴互助是一種很好的學習方式。本學期我們連續借助聽課、評課活動來向同伴學習。

①規范

組內老師磨課要求教研組、班級組老師全員參加，課后評課、說課，組長做好詳實的記錄。老師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包括表格中的項目還有日期、編號、小結、和旁批。(呈現學期末查閱聽課記錄狀況反饋以及優秀聽課記錄)

②扎實

學校加強對常態課的聽課指導。本學期以東西校區課程中心牽頭，連續堅持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會提前告知，請任課老師仔細備課，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課老師拿著教案與學科主管、聽課老師一起說課、評課。假如沒有準時呈現本節課的教學設計視為沒有備課。

(附：昌平其次試驗學校課堂教學評價表)每一次聽課都會納入學期末評價中。

③要求：

三級骨干老師每學期聽課不少于10節。

其他老師：每學期聽課不少于20節，其中包括聽骨干老師的課至少2節。五年以下青年老師一學期至少要聽骨干老師4節課。

行政主管：任課老師每學期不少于30節

不任課老師每學期不少于60節。

(6)新學期，我們這樣開展教研

①小課題討論

新課程呼喚具有會讀書、會討論、會上課、會寫作的新型老師。一個不搞科研的老師，不行能成為一位名老師，老師應以討論者的姿勢消失在素養訓練的舞臺上，從自己的訓練教學實際中發覺問題、分析問題、解決問題，進行討論。

本學期，連續借助校本教研平臺開展以班級組、學科組為單位的小課題討論，我們連續圍繞自主、合作、探究的有效教學模式，選擇班級組中的一個共性問題作為討論課題開展教學討論。開學第一周各教研組結合大主題確定本組的小課題。并于9.25前完成小課題申報任務。

9月6日，校本培訓

過去的一年，小組合作學習小課題討論扎實有效的在各組開展著，一年的討論，一些骨干老師已經初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣老師張清老師給全體老師做