運用“三大利器”

提高閱讀效能

——“專題閱讀”教法研究新突破（之一）

——專題閱讀就這么簡單

一、初讀：用“自學導航”引領(lǐng)學生“批注式閱讀”

“自學導航”是引領(lǐng)學生自學的GPS，是培養(yǎng)學生自學能力的工具，憑借這個工具，學生進行“批注式閱讀”，自學生字詞，了解課文大意，掌握課文要點，有效提高學生的自學能力和應試能力。關(guān)于課文內(nèi)容寫什么的問題，達到“不講自通”的目的。自學導航要目標明確，方法到位，可以檢測，富有彈性。學后檢查。

“自學導航”例1三下《太陽》1、默讀課文，自學下列生字詞：

攝氏莊稼生存凝成殺菌治療比較棉麻

容易讀錯的：差不多

容易寫錯的：抵得上鳥獸

蔬菜預防繁殖2、用“波紋線”劃出說明太陽三大特點的句子，用“Δ”標明句子中的“關(guān)鍵詞”3、用“單橫線”劃出太陽與人類關(guān)系的句子，用“Δ”標明句子中的“關(guān)鍵詞”

用“?”將文章分成兩個部分。用“雙橫線”畫出兩個部分的過渡句。

“自學導航”例2

《老人與海鷗》1、畫出生字詞，借助工具書自學生字詞。2、用“//”將全文劃分成兩部分，并分別用一句話概括兩部分的內(nèi)容。3、用“波紋線”畫出老人喂海鷗的句子，用“△”標出其中表示動作的詞。4、用“單橫線”畫出海鷗眷戀老人的比喻句，用“△”標出其中的關(guān)鍵詞。

在描寫老人外貌的段落旁邊批上“外貌描寫”，并畫出其中的關(guān)鍵詞。

《將相和》

“自學導航”例3一、用“?”將文章分成三個部分，并給每個部分加個小標題（可用文中的關(guān)鍵詞）二、填寫下面的表格：

人物身份特點藺相如廉頗楚王齊王自學導航例4一下《小白兔和小灰兔》

1、畫出下面的生字詞，讀準字音。

翻地施肥

餓了挑擔

容易寫錯的字：澆水時候吃不完

2、用“=”畫出文中的三個人物。

3、老山羊送給小白兔和小灰兔什么禮物？畫出有關(guān)的句子。

4、用“Δ”畫出5、6自然段表示小白兔種白菜6個動作的詞。

5、用“—”畫出全文最重要的一句話。

自學導航例6三下12《驚弓之鳥》

1、默讀課文，畫出并自學下列生字詞：

更羸

魏王拉弦

嘣的一聲悲慘

愈合

作痛

裂開2、先劃出表示故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、結(jié)果的詞語或句子，并在這些詞語旁邊批上“時間、地點、人物、起因、結(jié)果”。

給下面紅色的字，選擇正確的解釋。1)它一聽到弦響，心里很害怕，就直往高處飛。（）2）它一使勁，傷口又裂開了，就直掉下來。（）A不彎曲；B把彎曲的伸開；C爽快、坦率；D一個勁兒，連續(xù)不斷；E漢字自上而下的筆形；F徑直、一直。

課

題主要人物時間地點課文講了一件什么事？根據(jù)課題提出問題兩個鐵球同時著地全神貫注魚游到了紙上父親的菜園瀏覽本單元課文，填好下面表格。——自學導航例5

二、跳讀：用“思維導圖”展示寫作思路

思維導圖化抽象為形象化，化空洞為具體化，化難為易，化繁為簡。將文字記憶改為圖像記憶，開發(fā)了右腦，提高了教學效率。尤其是語文教學中對寫作思路，文章結(jié)構(gòu)的剖析,思維導圖有獨到的優(yōu)勢與功效。思維導圖是思維工具中的“瑞士軍刀”。

總結(jié)：沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。太陽的特點太陽

作比較：與地球比較，有130萬個地球大

列數(shù)字：1.5億公里，走3500年，飛機20多年，大熱

打比方：是個大火球，表面溫度6000度……生命之源水雨云風“之母”遠殺滅病菌太陽與人類的關(guān)系雖然很遠很遠…但是關(guān)系密切

開頭：用神話故事引人入勝漓江的水桂林山水

清

綠奇

靜桂林的山

總起：“桂林山水甲天下”。

總結(jié)：“舟行碧波上，人在畫中游”秀險

觸摸春天放飛蝴蝶蝴蝶撲騰流連花香穿梭花叢攏住蝴蝶誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的的繽紛世界。安靜高傲叫聲步態(tài)吃相從容不迫三眼一板一絲不茍厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步調(diào)從容大模大樣凈角出場參考案例1：13、白鵝參考案例2：15、貓很乖貪玩溫柔淘氣勇敢膽小古怪參考案例3：22、跨越海峽的生命橋骨髓移植骨髓尋求骨髓運送骨髓抽取骨髓原因經(jīng)過結(jié)果秋天的雨秋天的雨是鑰匙秋天的雨是顏料盒秋天的雨有好氣味秋天的雨是小喇叭清涼溫柔輕輕地打開黃黃的銀杏樹葉子紅紅的楓葉金黃色的田野橙紅色的果樹紫紅的、淡黃的、雪白的菊花香香的甜甜的香甜的小喜鵲造房子小松鼠找松果小青蛙挖洞松柏穿上衣裳開國大典1、開頭：交代時間、地點、人物、事件開國大典5典禮開始，宣告新中國誕生4、隊伍入場3、主席臺9群眾游行2、會場8閱兵7宣讀公告6升旗結(jié)尾：典禮結(jié)束（自然結(jié)尾）成群結(jié)隊一半是水一半是魚顏色不一千奇百怪四腳朝天五光十色瑰麗無比像花朵像鹿角懶洋洋蠕動22富饒的西沙群島西沙群島海島遍地鳥蛋厚厚鳥糞鳥的天下海灘貝殼海龜龐大海里海水珊瑚海參大龍蝦威武魚開頭：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富（總起）結(jié)尾：更加美麗，更加富饒（總結(jié)）23最后一頭戰(zhàn)象安靜下來象兵殺敵負傷獲救（動態(tài)）挖掘....下沉（靜態(tài)）臥、側(cè)、盤、睜、望、躺泣不成聲嘎羧臨終尋鞍尋鞍后淚光閃閃尋鞍前十分亢奮焦躁不安嘎羧來歷長眠百象冢吻別洛江久久凝望（神情）親了又親（動作）激越悲壯（聲音）惜別山寨人送象象別人走了三圈21搭石搭石擺搭石走搭石讓搭石說搭石贊搭石23美麗的小興安嶺小興安嶺春天春水冬天冬雪夏天夏花秋天秋果開頭：綠色的海洋（總起）結(jié)尾：大花園、大寶庫（總結(jié)）18頤和園頤和園佛香閣萬壽山長廊昆明湖.....是就，來下山壽萬從走完長廊，就來到....登上.....開頭：美麗的大公園（總起）結(jié)尾：美麗的景色，細細游賞（總結(jié)）進了

課前預習——整冊教材的整理【在課內(nèi)的運用】

課后復習——單元整體的整理【在課內(nèi)的運用】

課后復習——單元詞語的整理【在課內(nèi)的運用】

構(gòu)思作文——寫作提綱的整理【在課內(nèi)的運用】

整體認識——書城布局【在課外的運用】

展示——我們的思維導圖展示墻【在班級的展示】

“自學導航”和“思維導圖”是提高閱讀效能的有力武器。是“專題閱讀”教學研究