英語命題規律研究&復習應考策略

一、研究高考英語命題規律（一）研究《考試大綱/說明》（二）研究高考英語試題（三）研究《高考英語試題分析》研究高考一、研究高考英語命題規律

《考試大綱》是關于考試科目、題型設置及知識點要求的指導性文件，它規定了各學科高考的考試目標、內容范圍、能力要求和題型示例，是高考命題的依據。《考試說明》是《考試大綱》的細化或補充，是在總體體現《考試大綱》基本精神的基礎上，融入了各省的一些個性化要求，適當體現區域自主創新色彩。(一）研究《考試大綱/說明》最新的2016年高考英語考試大綱中，考試要求、考試形式以及試卷結構與2015年考綱內容基本一致，而較之2014年，則有三方面的變化：綜上所述，今年將繼續在此三方面對考生加強考查。語法填空題要求填寫所需內容的詞數要求，由“不多于3個單詞”變化為“1個單詞”，這意味著考生需更加準確地把握語境內容以及選用恰當的詞匯進行作答；

2詞匯量由2500~3500變化為3000~3500，這一變化要求考生需盡量多的掌握考綱要求詞匯。

3閱讀理解題從要求考生“根據上下文推斷生詞的詞義”變更為“根據上下文推斷單詞和短語的含義”，這一變化體現了高考中對考查考生理解推斷能力的擴展和加強；

1（1）考試說明制定的依據（2）考試形式與試卷結構（3）考試的能力要求及其解釋（4）考試范圍及要求（5）題型示例

教育部頒布的《普通高中課程標準（實驗）》明確教考目標《課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》及考卷的關系課標考綱說明考卷全國卷英語考試說明解讀.doc

題型示例對命題工作有導向作用，對其進行研究對把握高考命題人的命題思路有很大的幫助，使復習備考更有效。研究題型示例

語文高考英語文綜通用技術信息技術數學理綜音體美育教中高英語：是語言學科。要在語言環境中去掌握。如單詞記憶需要重復，語感語境很重要。閱讀問題：精讀難度要上去，速度要慢；但是泛讀要寬，量要大，范圍要廣。英語是能力測驗，要大膽放開教材，整合教材，甚至拋開教材，大刀闊斧的進行調整，不被教材所捆綁，這樣才能靈活運用。（現在英語高考難度下降，對更多的學生來說得高分更容易。可以適當增加英語課時。讓英語占滿學生的業余時間）。學校姓名總分語文數學英語文綜淄博七中徐xx670135141135259淄博七中高xx669129141143256淄博四中魏xx667136145147239淄博七中張xx666143135143245學校姓名總分語文數學英語理綜淄博六中孫xx714137142145290淄博六中劉xx712139135145293淄博實驗中學謝xx704138144143279淄博四中王x703123146141288英語分數淄博實驗中學淄博五中（人）140分以上76(2015年)77（2016年）2130分以上50757647120分以上1018/8391074159/102110分以上13343722015年英語分數淄博六中（人）淄博一中(人）140分以上4822130分以上265231120分以上680/570（一批）597/507110分以上1006/1076（二批）943/1043A組學校文理140分文理130分文理120分淄博實驗77人576人1074人淄博六中20人190人520人淄博七中25人190人437人淄博四中19人223人647人沂源一中24人271人704人淄博一中21人202人526人高青一中6人111人310人桓臺一中22人214人B組淄博五中1人45人淄博十一中5人75人300人2016高考淄博市A組學校+B組(部分學校)英語成績（二）研究高考試題研究什么研究歷年高考試題——找共性研究近年高考試題——找趨勢研究相同考點試題——找規律研究不同考卷試題——找特點研究命題考查意圖研究命題題型特點研究命題設問特點研究命題答案擬制宏觀微觀1）分析上一年度高考試題數據分析與評價，重視一線教師的評價。2）依考綱確定本年度命題的指導思想及具體建議3）查閱各地模擬考試題庫、練習題，制定命題雙向細目表，組建題庫4）編制試測題試測，獲得相關數據5）命題專家與學科秘書、通訊員的交流對話6）試題的試做、推敲，精細化7）最后各地交流終審，防雷同、防錯誤1.高考命題程序

1）大學教授主導命題，在命題中擁有絕對的話語權與權威。極少數中學教師(教研員)有限度地參與(主要只是參與做題和反饋試題難度)。

2）大學教授的思維是學術化的，其視野是小眾化的，關注的問題是深度化、專業化的。2.高考最大特點：

模擬題，對高考試題具有參考價值，但是出現在高考試題中的可能性很小。模擬題的價值，主要是尋找考生的各種問題，鍛煉考生的解題能力。有限地預測考生可能的高考分數，有限地評估考生在全部考生中所處的位次。3.要特別注意：1.命題者不同

2.模擬題常有超綱題、怪題、偏題3.難度感受4.錯誤率5.命題角度、方法、題型6.高考命題“反押題”措施7.高考命題突出“選拔性”疑問：做高考題與模擬題為什么感覺有差別？（1）試題的命制：

①材料在外，答案在內；起點高，落點低，試題所提供的材料、情景都是教材里沒有的，這就是“材料在外”，但是解決這個問題的答案都在考生的知識網絡中，都在教材中，這就是“答案在內”。4.注意高考命題的基本原則

②背景公平，陌生之中考查熟悉:

命題者在編制每一道試題時都要考慮我國的地域、民族等因素，努力做到每一道題的背景對每一地域、每一個考生而言都是公平的。所謂“陌生”是相對熟悉而言，陌生，大家都沒見過、都沒做過。還有一種提法叫做“用生題考查考生的各種能力”，所謂生題就是學生沒見過，老師沒講過的題目，強調陌生、強調生題就是為了保證公平公正的目標的實現。但考生不要因為陌生、生題而緊張，命題專家是通過陌生的材料、情景、問題，考查考生所熟悉的知識和考生已經具備的能力。

高考的試題首先要考查學科的主干知識，也就是重點知識，“重點知識重點考，重點知識年年考”。“主干知識年年考，非主干知識輪年考”

。（隔年相似性）試卷布局：優秀試題標準：“一新二有三不”新穎不偏不怪不難有料有坡

閱讀理解作為高考英語試卷中占分比例最高的板塊，是想沖刺高分的考生的必爭之地。每套英語試題中通常有四篇閱讀文章，這些文章來自哪里?高考命題人是否對某一類文章有獨特的偏愛?【2015年新課標Ⅰ卷】B篇閱讀：原文名為THETOMATOINWINTER,是Mia于2013年3月發布在國外美食旅游類網站上的博文。作者Mia在成為自由撰稿人之前，是一位圖書管理員，居住在紐約布魯克林。

【2015年新課標Ⅱ卷】A篇閱讀：與此篇閱讀非常相似的一篇文章，多年前曾出現在紐約市立大學亨特學院的寫作課程練習題中。【2015年北京卷】B篇閱讀：是一篇2011年8月發布于國外網站的耳機產品廣告。【2015年湖北卷】E篇閱讀：摘自紐約書評網2011年8月發表的FOOLEDBYSCIENCE.文章是作者Allen為《社會動物》一書寫的書評。

四篇文章中，僅有一篇是國外學校的學習素材，其他均來自與英語學習無關的網站。外文網站的數量龐大，考生想通過閱讀外文網站文章來“撞”到高考閱讀理解原文，難度較大。但是平常養成閱讀地道英文的習慣，一定會對提升閱讀能力有所幫助。

如果教師能引導同學們從高一、高二開始，每天閱讀一篇英文新聞稿，一定可以輕松地在高考中取得閱讀理解、完形填空甚至寫作高分。2015年各省閱讀理解文章，有很多海報、廣告、預告類文章。如倫敦一家博物館的講座預告、旅游線路廣告、游覽新西蘭的游客守則等等。

這類短文具有時效性，過時后會被網站撤下，所以難以找到來源。這類文章作為閱讀理解題目，考查的是考生識記碎片化信息的能力，難度水平較低。

口吻偏低齡化、描述自己童年經歷的文章，也是高考閱讀理解原文的一大類型。作為對母語非英語人士的考查材料，此類文章沒有太多語法難點，通常是線索清晰的小故事。故事中會融入作者的感情、感悟，需考生理解后選對答案。這類文章的題目難度略高于海報類文章。

自然科學、科技類短文，屬于閱讀文章中難度較高的一類。這類文章通常包含大量生詞，內容也遠遠超出高中生的經驗范疇。不過此類文章的題型，通常會提示學生在指定段落內尋找答案，一定程度上降低了試題難度。2015年七選五試題出處/2010/03/02/building-trust-in-a-relationship-again1.文章選材大多出自于國內外書報刊、各領域知名網站、博客。2.做同源試題、做新題、做經典題、做好題、做高考題特點一：選篇體裁和題材豐富，考查內容覆蓋面廣

所有選篇都與當代社會生活有關，體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文等，題材涉及故事、科普、人文、社會現象、文化活動等。各套試卷在選材時都力求時代性強、體裁多樣，題材廣泛。

2015年高考英語試卷力求全面考查考生的綜合語言運用能力(聽力理解能力、閱讀理解能力和寫作能力)。既考查詞匯和語法知識，也考查句子理解能力，還考查考生的構篇能力以及基于語篇的推斷、理解主旨、識別意圖、捕捉觀點和態度的綜合性語言能力。

（三）研究《高考英語試題分析》特點二：試題形式多樣，能力考查全面

高考英語試卷都力求考查形式“穩中有變、穩中求新”。2015年高考英語試卷的特色在于：閱讀“4選1”與“7選5”兩個題型的啟用延伸了閱讀能力的測評范圍，既考查閱讀理解又考查基于閱讀理解的構篇能力;完形填空與語法填空、短文改錯相互補充，能夠較全面地考查考生靈活運用詞匯知識和語法知識的能力;短文寫作內容貼近生活，側重考查考生的輸出能力(即語用能力)。這樣，這些試題全面覆蓋了考生的基本語言技能，全面覆蓋了考生的語言知識(詞匯、語法)、理解能力(閱讀、聽力)和語用能力(寫作)。特點三：強化選拔功能，確保考試區分度

在語言運用能力評價體系中，較高層次的理解能力和批判性思維能力表現為識別作者或說話人的觀點、語氣和態度，也表現在運用給定的信息，將社會現實和個人經歷相結合完成寫作任務的能力。

2015年全國若干套試卷中的完形填空都選取了夾敘夾議的英語文章，考生既要讀懂故事內容，又要理解作者字里行間流露出的個人感悟和人生哲理，這些內容的考查對考生的理解和思維能力構成一定的挑戰。

2015、2016年高考英語學科試題亮點:英語不僅是交流的工具，而且是文化交流和傳播的載體，更是中國文化走向世界的路徑和橋梁。

2015、2016年高考英語試卷順應時代潮流，融入社會主義核心價值觀，凸顯英語在推動中國優秀傳統文化走向世界中扮演的角色，也凸顯中學英語教學乃至中國英語教育應肩負的民族文化使命。

英語學科試題亮點在于：語文教育部考試中心主任姜鋼發表的《堅持以立德樹人為核心深化高考考試內容改革》文章中，指出了2016年及今后高考將重點考查的4項內容。“傳統文化、社會主義核心價值觀、依法治國、創新能力”成試卷關注共同點

2015年全國英語II卷書面表達題要求考生根據要求描寫尊重長輩、陪伴老人的計劃，考生寫作時要將個人踐行核心價值觀的經歷、感悟與社會問題有機結合，既需要有真切的個人經歷，又需要較高的語言組織和表達能力。

2015北京高考英語作文有兩篇，第一個要求給老師寫一封龍舟大賽的邀請信。第二篇是看圖作文，給了四幅捏泥人圖片。高中會考英語作文題目為“外國人在北京的一日游”，這也是高考作文題目的風向標之一。今后或將依舊延續“中國風”。從內容上強調弘揚社會主義核心價值觀，在傳播優秀傳統文化方面給學生們準備相應的分類詞匯素材。

“傳統文化、社會主義核心價值觀、依法治國、創新能力”成試卷關注共同點

2016年全國I卷的完形填空是一篇與時俱進的創新題，主要介紹一位司機超出本職之外幫助滅火并救助了一位女士的話題，體現當前的核心素養與核心價值觀中所倡導的誠信、友善，傳遞正能量。將創新題放置在特定的故事情節中使主題和英語題型相得益彰，水乳相融。

亮點一：立足中華文明，弘揚文化自信

2015年全國I卷語法填空試題選用了介紹中國陽朔的文章作為素材，呈現了一副古老文明中國的大地上人與自然和諧統一的美麗圖景，文章描寫的陽朔美景令人贊嘆，對陽朔在國際自然景觀中的定位也令人自豪。北京試卷書面表達第二節，要求考生閱讀以連環畫形式呈現的“傳統文化進校園”內容，用英語進行描述;廣東試卷閱讀部分第二節，選取若干段有關中國文化在國外展演的英語片斷，要求考生進行信息匹配。

這些語言材料和考試任務的處理方法告訴我們，英語不僅能助力了解外部世界，拓寬國際視野，更能為我們所用，堅定而自信地把中國文化推向國際舞臺，筑牢祖國意識。

2016年全國I卷語法填空題選用了有關中國成都熊貓基地的文章作為素材。一位來自英國的記者講述了自己與國寶大熊貓的不解之緣，從側面反映出我國在生態資源保護方面的突出成就。2016年全國III卷語法填空題選用了介紹筷子歷史的文章作為素材。作者通過講述筷子的演化歷史體現了中華民族祖先們的智慧和文明對亞洲乃至世界的廣泛影響。2016北京卷寫作一：給英國朋友Jim

介紹一位你喜歡的中國歷史人物。要求考生具有一定的人文素養和知識面，既要了解我國偉大歷史人物的貢獻和成就，又能夠思考給自己帶來的啟示，從而升華對中華優秀傳統文化的情感。

這說明外語學習不僅是為了培養青年學生的國際視野，更是為了促使他們在學習中養成國家情懷，對民族文化和國家發展保持信心。

亮點二：勿以善小不為，核心價值觀自點滴融入“友善”“誠信”是社會主義核心價值觀的重要組成部分，也是中國優秀傳統文化的精華所在。2015年全國II卷的寫作任務涉及中國的傳統節日“重陽節”(theDoubleNinthFestival)，也涉及體現中國文化特色的“包餃子”。更重要的，它的主題直接關聯中國的傳統美德“尊重長輩”。2016年全國I卷的短文改錯涉及到誠信經營的理念和思想。

這些包裹著濃重中國文化的元素融入英語寫作之中，為中華文化價值觀自豪地邁向世界吹響了號角，彰顯中國英語教育所肩負的使命。

亮點三：強化跨文化意識，助力提升跨文化能力

文化意識是高中英語課程目標結構的重要組成部分，也是體現語言綜合運用能力的重要標志。

2015、2016年全國各套英語試卷涉及社會文化的內容多樣、正面，特別適合考查考生的文化理解能力，更有助于提示英語教學注重跨文化交際意識和交際能力的培養。

亮點三：強化跨文化意識，助力提升跨文化能力

例如，2015年全國I卷寫作任務是邀請國外人士為校英文報投稿，介紹美國節日風俗和中學生生活;北京試卷寫作第一節是邀請美國朋友參加龍舟訓練營;天津試卷寫作部分則是與美國友好交流學校的中文班班長通信，聯系出國交流并向其贈書事宜；2016年全國I卷寫作以向外教求助修改申請書、簡歷為話題等，2016年全國II卷請英國朋友為國際中學攝影展提供作品；2016年全國III卷去書店因故不能赴約，向留學生朋友寫郵件致歉等這些任務情境比較真實，注重考查考生以言行事的能力，即提高學生的跨文化交際能力。聽力試題考點分為以下幾種：數字型：時間、價格、門牌號、電話號碼、編號、尺寸等場景型：地點、角色關系、天氣、電話交談等名詞細節型：顏色、運動種類、國家名稱、人名等動詞細節型：邀請、求助、準備工作等推測型：分析原因、對下一步要做事情的推測、心情推測等從上面表格中不難分析高考聽力題目分布及變化趨勢 問題詞/年份whatwhichwherehowwhywhosewhenwho20121203031102013111203021201410020201120151203210112016120222011近五年高考新課標全國卷Ⅰ聽力設問詞統計 考查多樣化！考點重點化！重視聽力常見詞匯和句型名詞：rent,style,reservation,conference,grades,returnflights,accommodation,details,destination,flat/apartment,section,shower,deadline,registration，reception,discount動詞：reserve,spare,register,sign,appreciate，book，recommend形容詞：available,amazing,scaring,boring,incredible,grand,extra,awful,digital,punctual,副詞：definitely,down,though,slightly,詞組：checkin/out,startoff,lookinto,nowthat,inalongrun,onbehalfof,boundfor,apartfrom,tour/scenicspots,take/leaveamessage,dropinon/at,putsb.atease,dropsb.off,instock句型:1.Howcome…?2.Takeyourtime.3.Anythingbutcheap.4.Nowonder…5.It’sadeal.6.You’rekidding.7.Canwemakeit…?8.That’sthewayitis.9.Itdepends.全國高考聽力試卷高頻難詞摘錄

工作話題：checkmyschedule,managethedayafter(后天可以),assistant,labequipment,application,apply,shippingfirm,ducts,produce,satisfactory,expert,staff,colleague,customers,hire,fire,downtown,coach學校話題：bepatient,confident,descriptions,event,dothesurvey,

project,paper,presentation(做陳述報告),score,mark,biology,workout(健身),gojogging,fitnessclub,rent,pocketmoney,exchangestudent,homestay,recommend,records,organize,volunteer,activities,community,dustbin生活話題：I’mstarving,takesourorder,getserved,service,pickupordelivery,extracharge,breakafifty(換開五十元),total,garage,flat,furniture,drycleaners’,laundry,gloves,blouse,clerk,grocery,match（匹配）,purse,bother,complaint,cash,checkorcreditcard,discount,onsale,account,deliver,instructions,insurance,drawer,ladder,check-up,dentist,clinic,exhibition,gallery旅行話題：guidedtour,tourist,travelagency,sightseeing,available,nonstopflight,reservation,reserve,arrangement,confirm,departure,boardingcard,checkout,stormy,shower,overnight,barbecue,ruinyourweekend,suitcase,cancel,suitsmyneeds,receptiondesk,highrate(價格，比率),atwinroom,sidewalks,explore,beach,distance,Swedish,Spain,Madrid,Brazil,Sydney,Singapore,Switzerland,口語表達：besupposedto,inthatcase,takeyourtime,dueto,aswellas,aswell,comeupwith,Don’thesitate,acoupleof,definitely,exactly,rightaway,though（放句后，但是）,turnup,breakin,forages,normally正確掌握聽力答題技巧和命題特點

Step1聽前讀題預測答案

首先要預讀題干和選項，劃出關鍵詞；Step2聽中目注試題，揭開“謎底”

在聽材料的時候，要學會速記關鍵信息，如數字，地點，時間等；對于英語的語音習慣，如連讀，失去爆破，弱讀和重讀等要保持一個熟悉度，要學會放棄。Step3聽后復審答案，相信第一感覺

根據命題答案設置的規律性檢查核對答案，在沒有絕對把握的情況下不要輕易更改答案。

解題探秘完形填空做題時必須遵循“整體——分解——整體”的“三位一體”的步驟，要充分體現先“完義”后“完形”的特點。十六字法：上下通氣、左右逢源、前后照應、首尾相接——前暗示、后暗示、直接暗示、間接暗示、邏輯暗示、正向推斷、逆向推斷、正向逆向推斷、語境詞義推斷、常識推斷、綜合推斷等。即：根據語言點、根據線索、根據情節發展、根據內在邏輯、根據文化背景以及根據排中律確定答案。八字訣：突出語境，兼顧語法。四字經：原詞再現。1.

歷屆/經典完形,反復讀、練;完形填空的全文在完成后作為精讀；文章反復朗讀甚至背誦。2.注意常用詞、詞組、習語和句型的積累；掌握一詞多義。3.精選練習，不斷總結。4.加強無詞填空訓練，旨在訓練篇章意識和加強邏輯思維的訓練。近幾年閱讀理解材料分析2013課標卷文體記敘文科技說明文社科類說明文應用文說明文七選五）題材描述作者省錢之道在嬰兒身上所做的實驗，證明新生兒就有判斷力圍繞很多人談話中會假裝他們讀過某些書展開介紹英國國家美術館討論商務和商務管理的說明文2014課標卷文體應用文說明文議論文說明文說明文七選五）題材新聞廣告類。鼓勵學生參加好奇心挑戰活動環境與自然類。旅鴿這些鳥去哪了？社會文化類。如何面對各種選擇拯救正在逐漸消失的語言家長如何幫助孩子未來就業2015課標卷文體廣告類應用文記敘文說明文社會類應用文說明文七選五）題材倫敦運河博物館四天講座個人過周末的經歷藝術家和他的作品展介紹法國的“心理咖啡館”人與人之間需要相互信任2016高考試題全國I卷（話題選材）分析近三年語法填空題基本情況統計

分類年份

動名形副代冠介連有提示詞無提示詞體裁題材詞數2014年3121010273說明面對困境選擇改變2022015年4112101173記敘中國陽朔1822016年3201111173說明成都大熊貓基地183愛國、愛家、民生、旅游、環保題號2016年提示詞2015年提示詞2014年提示詞61名詞attract時態arrive時態be62時態和語態allow副詞無副詞actual63副詞officially代詞its冠詞無64介詞無定語從句無連詞無65定語從句無名詞painting非謂語動詞reduce66非謂語動詞permit介詞無形容詞比級clean67非謂語動詞introduce時態和數be定語從句無68代詞it非謂語動詞conduct形容詞amaze69名詞day副詞regular名詞change70冠詞無非謂語動詞live形容詞patience近三年語法填空題考點細目表動詞：時態語態、非謂語、主謂一致代詞：人稱、物主、反身、關系代詞形/副：比較級、最高級、詞性轉換數詞：序數詞、基數詞要熟念掌握構詞法、詞根、前后綴、派生詞的知識，熟記同根詞。提示類透析·引領·深思·制勝名詞：單復數、所有格、詞性轉換語法填空解題導航勿花大量的時間去鉆難題、偏題和怪題，而要牢牢掌握最常用的語法要點，達到運用自如。“詞性—詞義—詞法”三步法。從句的引導詞代詞轉換、單復數介詞及其短語冠詞高頻固定短語結構非提示類透析·引領·深思·制勝對單個的實詞采取的基本是“縱深考查”而非詞與詞之間的比較、辨析考查。介代連冠由上表可見，命題特點及思路保持穩定、穩中有變，清晰可見△設題的10個項目中，均包括了“語境用詞的能力、常見語法結構的辨析能力、實詞與虛詞靈活運用能力和謂語與非謂語的判斷能力”。命題思路小結◎保持穩定、穩中有變，清晰又可見◎突出能力、側重運用，簡單又實用◎設題直接、考查自然，基礎又常見2.用括號內單詞的正確形式填空：通常是動詞、形容詞、副詞、詞類轉換等，詞數要求為，2014年不超過3個詞，2015年和2016年詞數不做要求。考查的形式、內容和做題步驟（一）形式1.純空白處填詞。一般設題3個，通常考查冠詞、介詞、代詞、連詞等，一個空格只能填一個單詞。1.熟練運用基礎語法的能力，主要包括詞性、詞形、句子成分、時態、語態、非謂語、從句等。（二）內容2.理解語篇能力和分析句子結構的能力，能理清段與段或句與句之間的關系。“Anappleadaykeepsthedoctoraway”showshowahealthyeverydayhabithelpstobuildupourbody.62,goodlearninghabitscanhelpusgaingreatlearningresults.Thus3.語法的表意功能（functionofGrammarideographic）,即語法交際功能的具體體現，這將是未來考試的一種趨勢。4.單詞拼寫能力，twentieth，preferring，shyest，height，大小寫也至關重要。（三）做題步驟根據語義,確定詞形分析句子,確定詞性每個空格里所需的單詞或短語都能在所在的句子中或上下文中找到依據！通讀全文,理解大意檢查搭配,前后連貫語篇型語法填空題考查點網圖有提示詞無提示詞冠詞連詞

介詞代詞

名詞形容詞副詞動詞謂語非謂語數格詞性轉換級的變化詞性轉換反義前綴級的變化詞性轉換反義前綴人稱不定反身物主代詞it的用法并列連詞從屬連詞搭配泛指特指表類別FamilyTreeofRationalCloze代詞

人稱不定反身物主代詞it的用法從句

三大從句2013-2016新課標卷短文改錯考點分布表年份冠詞名詞動詞形容副詞代詞介詞連詞13I112211213II123112014I111501114II113212015I113211115II113221016I112211216II11412012012—2016年短文改錯命題統計雙向細目表年份文體詞數錯項加詞刪詞2016II記敘文101W8112016II記敘文118W7/8can改為should或者去掉can12/1can改為should或者去掉can2015I記敘文105W8112015II記敘文106W7/812/12012記敘文114W8(7)1(2)12013I記敘文112W8112013II說明文106W8112014I記敘文97W8（9）11（0）2014II說明文114W811透析·引領·深思·制勝近5年的短文改錯題我們得出如下12個考點。即:1.三個必考點(1)必考名詞的單復數；(2)必考介詞的誤用、多用或少用；(3)必考動詞時態不一致；(4)非謂語動詞。2.四個常考點(1)連詞的誤用、少用或多用；(2)冠詞的混用、多用或少用；(3)詞語辨析；(4)詞性誤用。3.四個可考點代詞、情態動詞、主謂一致、比較等級等。考點集納1、層次不亂

2、句式多變

3、亮點若干

4、巧妙串聯

5、蠢錯不犯

6、整潔卷面優秀高考作文應具備的六個基本特征：作文的卷面；-----整潔的卷面文章的語言；-----豐富的詞匯行文的流暢；-----流暢的結構文章的思想；-----獨到的見解高分策略（四句六字）鳳頭豬肚豹尾閱卷問題——換位思考

喜歡①書寫工整，卷面清晰②緊扣主題，重點突出③層次分明，過渡自然④表達準確，用詞地道⑤邏輯嚴謹，發揮適度

不喜歡①卷面凌亂，字跡潦草②書寫小密，連寫嚴重③審題不清，層次混亂④句子殘缺，拼寫語法錯誤百出①書寫工整，卷面清晰②緊扣主題，重點突出③層次分明，過渡自然④表達準確，用詞地道⑤邏輯嚴謹，發揮適度衡水中學手寫作文“人體印刷機”衡水中學手寫作文“人體印刷機”1.扎實的詞匯永遠是學好英語的重要基礎

要更加加強對學生詞匯學習的督促，幫助他們牢固掌握高中課標要求的詞匯。詞匯，在平時還應該把構詞法以及詞綴等逐漸的滲透到學生的大腦中，幫助他們在基礎詞匯的基礎上擴大詞匯量。只有有了扎實的詞匯量，學生才能在為大量的閱讀和寫作做好鋪墊。高考英語完形填空高頻詞匯\完形填空高頻名詞大匯總.docx高考英語完形填空高頻詞匯\完形填空高頻動詞大匯總.docx高考英語完形填空高頻詞匯\完形填空必考的107個形容詞和副詞.docx全國卷試題研究給我們教學的啟發2.語法教學是英語學習的骨干語法要更加注基礎，抓重點，幫助學生有針對性的學習和掌握，而不是像以前一樣大面積的全部鋪開來講。3.作文是一個學生英語水平的終極體現拿到比較高的分數還是比較難得，這就需要考生在文中使用一些可以使自己的短文增光添彩的高級詞匯、短語或句式。然而，考生在寫作時僅僅是為了追求所謂的高級詞匯、短語或句式而出現錯誤，是得不償失的，因此考生在寫作時，一定要量力而行，避免不必要的失分。全國卷試題研究給我們教學的啟發二、掌握英語復習應對策略

四大核心素養:

形成語言能力

提升思維品質

塑造文化品格

發展學習能力73

三大功能交流的工具文化的載體認知(思維)的工具英語學科核心素養

文化品格語言能力思維品質

學習

能力聚焦：語言能力：語言知識、語言技能思維品質：情感態度文化品格：文化意識學習能力：學習策略強調學科核心素養下的英語教學文化品格語言能力思維品質學習能力

三目標：語言交流目標

思維認知目標

社會文化目標

四個量：信息量

思維量延伸量媒體使用量

詞匯量：3500多單詞300短語四會詞語：2000多單詞

構詞法簡單句并列句復合句

詞類冠詞和名詞（2093個）動詞（818個）代詞和數詞介詞和連詞形容詞和副詞

非謂語動詞動詞時態情態動詞定語從句名詞性從句狀語從句高中英語語言知識語言運用100—110wpm短對話，長對話，短文教材/《空中英語》20—30mpd《瘋狂英語》

《希望英語》1.書蟲（50本）《21世紀報Teens》2.每天三篇300字左右的高考閱讀訓練1.課外閱讀量TW:300,0002.50—60wpm(300w/8m)虛擬語氣100—120w記敘文應用文議論文等背誦經典句型；每周一篇習作聽力口語閱讀寫作詞法句法系動詞助動詞實義動詞動詞語態高考要求方法指南高考要求方法指南方法指南方法指南高考要求強調主謂一致倒裝省略語法運用“干貨”篇

考試大綱規定的知識內容，可根據考試的頻度分為高頻考點、中頻考點、低頻考點和空白考點。掌握這些考點的不同，可以有效提升我們高三復習備考的針對性，提高高三備考的效率。（一）還原命題雙向細目表，把握命題重點、難點。（二）

對比近年來高考試題，總結命題的穩定性、周期性、隨機性。（三）分析試題蘊含的知識和能力，把握命題意圖。（四）研究試題題型特點，把握命題要領。（五）分析高考題參考答案，總結答題規范。策略1：制作高考命題雙向細目表還原高考命題雙向細目表，把握命題重點、難點

試卷命制雙向細目表是命制試卷的“藍圖”。雙向細目表使命題具有明確的目標，保證了對考查內容的有效覆蓋；便于準確把握題型、題量，不僅提高了命題的效率和質量，而且保證了試題具有較高的效度。

盡管高考命題的雙向細目表我們看不到，但我們可以通過某一年度的高考試題還原其命題雙向細目表。研究幾年的命題雙向細目表就可以預測下一個年度高考命題的趨勢，同樣為我們的高考備考提供可靠的依據。1.如何制定“命題雙向細目表”？

雙向細目表是一種考查目標（能力）和考查內容之間的列聯表。表的縱向列出的各項是要考查的內容即知識點，橫向列出的各項是要考查的能力，或說是在認知行為上要達到的水平，在知識與能力共同確定的方格內是考題分數所占的比例。2.命題雙向細目表具有三個要素：考查目標、考查內容以及考查目標與考查內容的比例。3.雙向細目表的價值：

確保試卷有較寬的覆蓋面；確保試卷的質量，避免隨意性和盲目性。4.雙向細目表的設計步驟：（1）確立知識要點。①列要點。先要認真分析教材，把教材中的知識點找出來。可將各單項的細小的知識點合并歸類，組成大的知識塊。通常把新授的、經過一定訓練的內容，作為檢測重點。②定比例。即確定每一章要點應占的分數比例。（2）確立能力水平層次。了解、理解、掌握、應用、綜合應用。（3）排列各部分所占比例。排出分值、題型、難易度（4）匯總與調整。依據匯總情況，分析整個測試在能力水平方面的要求，是否符合測試目的、綱要要求以及學生的實際情況。5.雙向細目表的研究：

（1）借用高考命題規律研究的“知識細目表”，將某一年的高考試題，逐題逐項（選擇題按選項涉及的知識、非選擇題按小問涉及的知識）分解到知識細目表中，即可獲得該年度的高考命題雙向細目表。

（2）根據該年度的雙向細目表預測下一年度的高考命題趨勢，并整理成書面材料。

（3）將自己整理成的材料與真正的高考試題進行對比、分析，看自己的預測哪些是對的，哪些不準，進行反思。（4）重復（1）-（3），預測出來年高考的命題趨勢，寫成書面材料。（5）在個人研究的基礎上，備課組成員間進行交流（提倡研究完一套題目即進行交流），集體形成對下一個年度命題趨勢的分析，經過幾次反復，最后形成××學校××備課組201×年高考命題的雙向細目表。（6）學校對整個研究過程跟蹤評價，對研究到位的學科給予獎勵。（1）根據考試大綱，細化知識細目

考試大綱（考試說明）的條目相對較粗，需要對其細化，應以高考試題最小的考點為單位進行。

（2）分解高考試題，統計相關數據，選取3（多）年高考試題，按照知識、能力兩個緯度將試題分解到知識細目中，并進行分類匯總，統計出相關數據。獲取各模塊、各部分試題難度、考點頻度、考查的能力分布、命題的“題眼”等信息。怎么辦？（3）運用相關數據，制訂復習策略根據研究獲得的信息，從時間劃分、試題的難度、考點的頻度、能力考查等方面，指導高三的復習備考。高三各校雙向細目表\4-淄博四中高三各科雙向細目表\高2013級雙向細目表\英語.doc高三各校雙向細目表\5-淄博實驗中學高考雙向細目表\淄博實驗中學英語雙向細目表20160922周靖雅\會議\2011-2015年英語高考細目表\實驗2013級英語高考課標卷雙向細目表\2015高考英語課標卷I雙向細目表.doc20160922周靖雅\會議\2011-2015年英語高考細目表\實驗2013級英語高考課標卷雙向細目表\2015高考英語課標卷II雙向細目表.doc

高考試題按照四個層次來設計（送分題、中檔題、高檔題、潛能題），要引導考生要對號入座提高效率。

實施分層備考，就要確定好基本原則（教師的教要適應學生的學，區別對待，因材施教），要準確定位敢于舍棄（用分值去引導備考），拒絕教師包辦、填鴨（避免當保姆包辦一切）。策略2：分層備考，逐層推進1:精研試題，精準定位2:限時訓練，滾動提高3:糾錯補缺，題不二錯4:題組訓練,培養尖子5:規范解題,提高素養破解高考試題尋求高效途徑破解高考試題尋求高效途徑1.課前——統計、備課

學生策略3：有效講評題號123……錯因考后總結教師平均分最高分最低分優秀率及格率差生率題號出錯率錯因分析教學彌補方案123…試卷總體評價教學反思2.課堂——激勵語鞭策、講錯因、講審題與思路、講方法與技巧、講發散與歸納思維同類問題規律化零散知識集團化解題思路最優化思維角度發散化

“一是二保持三看四變五起來+表語（從句）”一是：be二保持：stay,remain三看：seem,appear,look四變：become,go,get,grow,(fall,turn)五起來：sound,look,smell,taste,feel利用打油詩記單詞和用法：一堅持二命令，三建議四要求，七大姑八大姨，各從句任我行。一堅持：insist二命令：order、command三建議：suggest、advise、propose四要求：ask、demand、require、request自然真奇妙，（natural/strange）不說不知道。一是很重要，（important）二是很必要。(necessary/essential)如果不知道，真是羞死了。(apity/ashame)

beofvitalimportancebeofgreatuse/help/value/benefit/interest/importantce/significance

pickupOneday,Ipickedup

mywife’smessage,saying“WhenIwasonthewaytopickup

ourson,Ipickedup

awallet.AndIhandeditintothepolice”.Onthesecondday,wepickedup

anoldandvaluablebowlonthewaytoseemysickmother.Seeingshepickedup,wewereverydelighted.撒謊最容易，直接加ed(lie-lied-lied)躺下最愜意，姿勢很隨意(lie-lay-lain)躺過就下蛋，放下兩個d.(lay-laid-laid)lie湊頭法:有些動詞或動詞詞組后加動名詞:Mrs.P.U.Blackmissedabeefbag.(P.U布萊克夫人丟了一個牛肉袋)m—mindr—risk、requires—succeedin、suggest、stop、setaboutp—practise、pardon、postpone、putoffu—understandb—bebusy、beusedto、beworthl—lookforwardtoa--avoid、admit、allow、advise、appreciatec–consider、can’thelp、can’tstandk—keep(on)m—missi—imagine、insistone—enjoy、escape、excused—delay、deny、dislikef—finishg—giveup

5種基本句型記憶口訣：英語句子萬萬千，五大句型把線牽。句型種類為動詞，后接什么是關鍵。系詞后邊接表語，vi.獨身無牽連。vt.又可分三類，單賓雙賓最常見。還有賓語補足語，各種搭配記心間。九字訣馬上寫

學生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。及時析

及時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥經常翻

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。3.課后學生教師強化個別輔導建立錯誤檔案（滾動淘汰法）落實遷移訓練課后診斷ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.講評

“究”錯三步訓練法

（1）做好統計分析試卷量化分析命題意圖分析錯誤原因分析（2）做好“講評案”激勵性（揚與抑）

時效性（早與晚）

針對性（快與慢）

系統性（先與后）

發散性（講與引）（1）反思錯誤學生考試自我診斷表（2）糾正錯誤四步糾錯法（3）補償訓練四步糾錯法1、錯題原題學習

參照標準答案，重新學習該題正確解答方法。2、錯題知識點學習

研究該題目正確解答下的知識點。3、錯題同類例題學習

通過對配套例題的學習，加強知識點的理解和運用。4、糾錯訓練

在原題、變式和混合組卷中任選一套完成，用以鞏固學習成果。研究試題高考試卷中的完形填空和閱讀理解中的語言材料，在表達和敘事風格上，與我們平時學的課文大相徑庭。高考試卷中的文章是真實的語言材料，往往摘自經典著作、英文報刊和網絡時文，即便經過稍作修改，也往往力求保持原汁原味，句子長，結構和語法繁雜，常出現與某些歷史事件相關的、含有文化積淀的專有名詞。

這樣的語言材料，就像生長在野外的草樹，教材中的課文是“溫室花朵”，人為因素多。英語老師一定要把好“入口關”，要積極挖掘教學資源的方法，讓學生積累處理真實語篇的經驗和感覺。

教材和高考是兩個體系，教材是由不同出版社編輯出版的，而高考試卷是國家考試中心或當地考試院命制的。教材講究循序漸進，一步一個臺階，語言材料大都是由職業的教學編寫者“偽造”出來的。而高考試卷中的完形填空和閱讀理解卻是源自真實的語言材料。做法1.激發學生去自己注意語言和發現語言，可以取得事半功倍的效果。

高考完形填空和閱讀理解等試題的文章都選自最近的英文報刊或網絡，與中學英語教材中的課文相比較，語言顯得更加繁雜，更原汁原味。他們的應對能力往往取決于他們觀察這些“繁雜語言”的準備程度，以及自己去發現它們是如何構成的。因此，在高考復習中，老師更要多提供學生語言分析和發現的訓練機會，使他們具備面對“真實語言”的能力。

做法2.認真研究學生做過的近五年各地高考英語試卷。

挑選出一些文章（尤其閱讀理解中的D篇和E篇），分門別類，合訂成冊，這就是最有效的校本課程，比教材“還要教材”，讓學生反復研讀，背誦，感受真實語言的魅力，積累處理真實語言的經驗。做法3、把易錯詞整理在一個筆記本上。

從高一到高三，我們肯定幫學生默寫過很多單詞和詞匯，現如今這些默寫本在哪里呢？要求學生把自己高中三年的易錯詞，整理在一個筆記本，高考前拿出來再“拉網式”地過一遍，總比漫無目的拿著詞匯表死記硬背要好得多。英國《衛報》調查了英語人的詞匯量，結果發現：英國人兩歲大時的詞匯量是300個，5歲達到5,000個，12歲達到12,000，大學生是23,000。不同的詞匯量，對應著不同的英語讀物，300個單詞只能看懂“撕不破”嬰兒讀物，5000個單詞可以看懂兒童繪本讀物；12,000可以看懂一般的英文報紙。我們大學生詞匯量是4500，才勉強看懂國外的兒童讀物。絕大部分課文不是真實的語言材料，它是由職業教材編寫者根據課程標準臨時杜撰而成的，沒有復雜的語言現象。而高考閱讀理解和完形填空的文章卻是選自最新的英文報刊，命題者稍加改編而成。這就是為什么許多考生抱怨高考閱讀理解文章晦澀難懂的主要原因。閱讀詞匯，是消極詞匯，你見到它認識，但不一定會說或寫。閱讀詞匯量越大越好，研究發現，閱讀詞匯量提高1000，學生的閱讀理解率就會提高7個百分點。記憶學：給出15個沒有邏輯關系的詞，如果用邏輯思維的方法來記憶是困難的，連這些詞都很難記住，更不用說其次序了。然而，如果你把這15個詞編成一個故事，一個沒有邏輯的故事，這15個詞，包括它們的次序就能永遠記住。記的方法是什么呢?就相當于你把這15個詞編成電視劇，編成一個“錄像”放到大腦右半葉里面去了。那么你在把它“播”出來的時候，也就把15個詞播放出來了。這15個詞是：爆米花、圖書館、狼狗、書包、大樹、太陽、石頭、救護車、方便面、電視、牙簽、餐巾紙、電話、火警、行李。怎么能夠記住這些詞及順序呢?“我吃著爆米花去了圖書館。路上碰到了一只狼狗追我，我就跑。跑的過程中書包丟了。狼狗還追我，我就爬到大樹上去了。上了大樹以后呢，太陽太曬，我被曬昏了，從樹上掉了下來，掉到一塊石頭上。然后就來了個救護車把我送到醫院去了。在醫院，我一邊等待治療，一邊吃方便面。吃完方便面就看電視。看電視時拿出牙簽剔牙，然后用餐巾紙擦嘴。突然接到電話，說發生火警，于是提起行李就跑去救火。”

葛文山老師強調“大量多遍，分層要求，閱讀習得”的詞匯學習方式。把高考考綱3500詞匯等分成30個課時，每個課時含有130個單詞，并配有兩套過關測試練習：一套側重檢查核心詞匯和基本用法，另一套重點考查高級詞匯和熟詞生義。首先，學生快速復習一個課時中的130個單詞，然后完成后面配套的練習，記憶效果更好。

1.FallinLovewithEnglish（愛上英語）

Hiddenbehindtheloosedustycurtain,ateenagerpackeduphisovercoatintothesuitcase.Heplannedtoleavehomeatduskthoughtherewasthunderandlightning

outdoors.Hehadgottodothisbecausehewastiredofhisparents’naggingabouthisEnglishstudyanddidnotwanttogothroughitanylonger.Hecouldn’tgetalong

wellwithEnglishanddislikedjoininginEnglishclassesbecausehethoughthisteacherignoredhimonpurpose.Asaresult,hisscoreineachexamneveraddeduptoover60.

Hispartnerwasconcernedabouthimverymuch.Sheunderstoodexactlywhathewassufferingfrom,butentirelydisagreedwithhisidea.Inordertocalm

himdownandsettlehisproblem,shetalkedwithhimfacetofaceandswappedaseries

oflearningtipswithhim.TheitemsshesetdownhelpedhimfindthehighwaytostudyingEnglishwell.

Theteenagerwasgratefulandgotgreatpowerfromhisfriend’swords.Now,hehasrecoveredfrombeingupsetandhasfalleninlovewithEnglish.

做法4.把范文從試卷上裁剪下來，粘貼在一個筆記上。

從高一到高三，學生肯定寫過不少英語作文，這些作文題、學生的作文和參考范文現在何處？要求學生把它們從試卷上裁剪下來，粘貼在一個筆記上，做成個性化的“優秀作文選”，便于高考前拿出來“回爐”。葛文山原點英語（全國優秀教師、江蘇省梁豐高級中學副校長）

Tel:139693615771549173747@

Tel:139693615771549173747@

淄博市高三階段英語教研工作計劃英語復習備考的宏觀安排與微觀操作一．宏觀計劃安排第一階段2016年8月至12月底，主要任務是加強對各類語言知識的印象。

主線：以語篇形式呈現，穿插進行詞匯、語法的復習；

副線：綜合習題，補充閱讀，聽力。

主張在語篇和新的語境中復現舊知識，確保知識與能力螺旋式上升。

第二階段

2017年1月至3月，主要任務是熟悉各類語言知識在高考中的考察方式并掌握正確的解題思路。

主線：專項訓練+綜合習題訓練與講評；副線：專項訓練突破，補充適量閱讀材料進行精讀。第三階段至2017年5月底，主要任務是調整學科素質結構和訓練應試技巧。

主線：高考模擬訓練與講評，短板弱項強化訓練；副線：聽力，“脫題”閱讀，應試技巧指導。主、副線的投入配比大約為6∶4。在宏觀安排確定好的前提下，決定教學成績的因素是各校的微觀操作質量。二．微觀操作中須注意的問題

1．關于第一階段主線內容中的教材復習學科層面要關注：⑴教材復習的投入方式與投入配比（因學校層次而異）⑵詞匯的復習要領：語境帶動，突出重點，深化理解，多向輻射；⑶課文復習要領：深化語篇理解，精研結構細節，堅持問題導學；⑷語言要點復習要領：例句引導為主，學法指導為主，書面展示為主；⑸語法項目集中專練要領：注重使用頻率高、演繹價值大的內容；⑹同步鞏固要領：合理調配機械強化練習與靈活運用練習的比重；

多開發訓練型習題查缺補漏。

需特別重視：語篇自學能力在做高考題時起重要作用。要注重規律性內容，淡化系統化講解，引導學生獨立思考，于舊課中品出新意。2．關于“副線”中的聽力訓練（優勢項目）⑴講究層次：詞，語，句，篇，交際運用五個層次；⑵講究手段：聽，讀，背，說，默；特別注意讀與默；⑶講究聲源：體裁方面，對話、獨白、短劇、背景音等；⑷講究教師的主導作用：朗讀與說話的示范作用，聽力活動過程中的調控作用，

聽力方法與應試技巧的指導作用。（推廣優秀經驗，智慧共享，做細做實，爭取優勢項目少丟分）

需特別重視：聽力不僅僅是聽覺的活動能力。對文化背景的定位能力與快速閱讀能力在聽力活動中與辨音能力同樣重要。3．關于“副線”中的閱讀訓練（信息化手段的輔助作用）⑴材料：“副線”中的閱讀指“脫題”閱讀，借助互聯網，精選時文；⑵“脫題”的原因：①好題難得；②配題材料大多陳舊不堪；

③便于教師根據需要發揮；④有助于調節學習情感。⑶“脫題”閱讀的目的：浸潤式英語學習，培養語感。⑷“脫題”閱讀的指導重點：全文的主題思想與邏輯脈絡，易誤解或費解的長難句，“不起眼”的語言細節對內容信息的提示。淄博實驗中學高三備考經驗介紹：20160922周靖雅\會議\高三第一次集體備課.doc20160922周靖雅\會議\一、二周明白紙.doc20160922周靖雅\會議\高考二輪語法專項復習--冠詞介詞代詞.docx20160922周靖雅\會議\BOOK1M1-2Quiz教案.docx20160922周靖雅\會議\Book1revision學案.doc20160922周靖雅\會議\VOA.docx20160922周靖雅\會議\經典再現上交版