字美術教師實習報告（通用14篇）1500字美術老師實習報告（通用14篇）

1500字美術老師實習報告篇1

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊急。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的"老師好'，我的心里已平穩了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。

1.基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變力量。依據課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

(1)聲調表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

(2)別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

(3)盡早摸索到同學的實際狀況，如接受力量，學習美術愛好等。

(4)別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

(5)同學喜愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發揮的力量。而且在改了大量的同學作業之后，我才發覺，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的樂觀性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現在同學面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發覺以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說。還有聲調沒有掌握好，整節課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。

1500字美術老師實習報告篇2

(1)課堂教學總結：本人擔當了高一年10個班級的《美術鑒賞》模塊教學工作。我覺得在美術分類上，美術鑒賞這個模塊的意義是特殊重要的。今日，在信息記錄里，圖像的作用越來越大，隨著網絡的進展，現在的孩子，接觸各種文化產物，在這樣一個"視覺文化時代'[也可稱為"讀圖時代']，如何引導同學學習鑒賞視覺文化產品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產品進行分析、理解與批判的力量就成了擺在我們美術教育者面前的挑戰了。體驗對于美術教學的重要性舉足輕重。同學缺乏體驗，對于藝術品第一手接觸的閱歷很缺乏，所以在讓他們理解相關內容方面存在肯定難度。比如在講關于商周青銅器藝術的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區的同學相比就存在著一個外在環境上的差距,也可以說我們的同學在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區的同學的外部環境為他們供應了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓同學對這些藝術品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動起同學的學習樂觀性，回到學校后再借由理性的采集手段去搜集關于青銅器藝術的資料加以探討討論，感性和理性結合，更好地理解這個課題涉及的內容。又比如講關于當代藝術的課題的時候，由于同學大部分都基本上未曾真實地參觀過當代藝術展或者直觀地接觸過當代藝術作品。所以在這種欠缺藝術氛圍的先天不足的狀況下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的同學的詳細狀況但又不至于和時代脫節的教學方法。另外，這個學期由于條件所限，并未實行多媒體教學的方式。

(2)考核評價手段總結：本學期實行了一些多樣化的手段來考核、熬煉同學：①開卷考：這種考核手段讓許多同學都存在"水土不服'的現象。有一些題目是必需有仔細聽課或者通過肯定程度上的自己的思索才能做的題目，讓他們體驗一種與他們閱歷中完全不同的考試方式。借此沖擊同學死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及敏捷地進行理解性、批判性思索的習慣，這對于他們以后不管是進入高一級教育機構學習或者進入社會工作信任都是頗有裨益的。②辯論:方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進行辯論。此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參加的過程中進行熬煉、獲得個人成長的學習方式。首先是讓他們得到表現自己的機會，熬煉了士氣，而通過這樣的過程參加也可讓他們漸漸形成對別人的觀點快速作出思索以及反應的力量，還考核了他們的學問面。惋惜還是有許多同學選擇了在座位上緘默，未曾站起來發過言。③主題設定的表現繪畫：[1]可以是自畫像;也可以是一個你認為能代表自己共性，體現自我的形象(圖案、圖形、圖畫等，但必需附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的共性)。[2]以"敬廉崇潔'為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必需體現主題。2.教學討論的方案完成狀況：

(1)校際、教研組、備課組教研活動：每周三1、2節參與教研組的教研活動。參與學校舉辦的兩次校本培訓。

(2)公開教學、聽課、評課：在本學期內參加聽課評課活動，聽課30節。在15周開設一堂公開課《新的試驗》。

3.課外愛好小組工作狀況：指導高一年的美術愛好小組。開設課程：造型基礎(素描)每周的周三中午12：3013：30，每周周五中午12：3013：30;每周周日下午15：3017：30。4.連續教育的方案完成狀況：本學期內修讀了幾本比較重要的美術教育相關文件或著作：《美術課程標準研修》(教育部基礎教育司，教育部師范教育司組織編寫，高等教育出版社20xx年7月第1版)，《高中美術課程標準老師讀本》(吳樂年主編，華中師范高校出版社20xx年10月第1版)，《美術教學理論與方法》(錢初熹著，高等教育出版社20xx年2月第1版)，《新編美術教學論》(孫乃樹、程明太編著，華東師范高校出版社20xx年11月第1版)，努力地去領悟教育部《一般高中課程方案(試驗)》和《一般高中美術課程標準(試驗)》，《福建省一般高中新課程美術學科教學實施指導看法》傳達的精神和指導思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標。

1500字美術老師實習報告篇3

主要讓同學們制作和設計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預備，我努力回想我在學校時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊急。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的"老師好'，我的心里已平穩了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一.教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。

1.基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變力量。依據課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

(1).聲調表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

(2).別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

(3).盡早摸索到同學的實際狀況，如接受力量，學習美術愛好等。

(4).別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

(5)同學喜愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發揮的力量。而且在改了大量的同學作業之后，我才發覺，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的樂觀性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現在同學面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發覺以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說.還有聲調沒有掌握好，整節課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。

接下來，我嘗試讓同學去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

幾節課下來，我多了點體會和一些思索。

(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸馴服。

(2.)要想去感染同學，你必需要有真實的感受。

(3.)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性并加以引導。

(4.)把你對同學的愛融入到你對藝術的喜愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

3.手工制作課。

最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預備，我努力回想我在學校時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把學校時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先預備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒有人發問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發覺和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神秘。在美術教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

1500字美術老師實習報告篇4

7月20日至8月10日，我進行了為期20天的社會實踐活動，在自己和幾個伴侶辦的美術工作室做老師，其中有5歲至14歲的小伴侶。我們的主要任務是對其進行美術動手繪畫基礎，藝術設計專業基礎課程教學等的藝術培訓。這次實踐的目的有三個：親身體驗老師的工作，發揮所長，把課本學問轉化成實際力量;深化了解不同年齡階段兒童的學習行為特征;檢驗自己所學的東西能否被社會所用。

為能較好地達到預期目的，我為每個小伴侶預備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名、性別、年齡、說話特點、性格類型推論、表現美術特長等等，這能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。但這些都只是基礎工作、皮面程序，要想精確、科學地分析、結論，還必需通過測試方法才能得出有勸說力的結論。由于條件所限，我未能完成這一步驟。這是本次實踐中的一大缺陷。

每天的課程是簡潔重復的。前十天的時候，上午教小伴侶美術理論學問，再進行畫畫訓練，下午完成圖作后再針對作業對其進行講解。后十天的時候，就教他們一些藝術設計基礎學問，進行一些這兩個角度上，不同年齡的小伴侶表現出來的很不一樣，同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是心理學上所講的個別差異。我雖然不是學前教育專業的，但我認為在同學專業補習班實踐能拓寬我的眼界與學問面。小孩子純真無暇，其表達的是內心最為真實的東西。能真正做到"言行全都'，"表里如一'。這些孩子在各個方面都在轉變，比如在認知方面：制造力、想象力進展;在社會化方面：自我意識開頭增加。詳細來講，這一階段的兒童思維進展有兩個局限性特點：思維的片面性和我想思維。

首先，思維的片面性指兒童此時的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。對此，我們用兩根小木棒對想伴侶們作了測試。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，其次次把木棒擺成一前一后。測試結果表明：5至7歲小伴侶較難集中留意力，所以不能賜予答案;7至10歲小伴侶知道前一種擺法是兩根木棒等長，其次次擺法，大多數這一年齡的小伴侶都認為擺得往右靠一點的棒子長一點;10止14歲小伴侶對前一種擺法與7至10歲小伴侶表述相同，當他們被問到其次種擺法時，他們會試著把木棒移動到平行位置再作推斷，不過這一現象并非占大多數，這可能與小伴侶各自因素有關。但就此我可以得出結論：不同年齡的兒童的思維進展層次是不同的，同一年齡的兒童對待、處理事物的方式也消失差異。只是這一差異是否顯著，或說這差異來源是什么則有待進一步的計算。

其次，"自我中心'即為"我向思維'，是指兒童傾向于自己的角度動身看待事物和進行思索，即他們認為別人的思索和運作方式應當與自己的思索完全全都。這時的小伴侶還沒意識到別人可以有與自己完全不同的思索方式。這一點，從我對小伴侶的日常觀看中可體現出來。如，有幾個小伴侶，他們有個通性，就是極愛向老師打小報告，看到某個小伴侶的說話做事與自己或四周不全都時，就覺得"他不應當這樣'，"他應當受到老師的懲處'等。總結起來，我認為小伴侶們愛告狀有如下幾個緣由：一、對老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對錯"黑白分明'，不懂敏捷處理事情;二、為了引起老師的留意，想在老師面前表現自己，討好老師，這點突現出小伴侶開頭"自我評價'，有功利心和自尊心;三、用告狀來發泄對其他小伴侶的不滿，或報復與自己有小沖突的同學，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時時告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有效方法，更重要的是"告狀'導致兒童總是盯著別人的缺點，不會全面地熟悉別人，時自己也變得心胸狹窄了。而且你告我，我告你，長此以往也影響小伴侶間的友情和團結，阻礙自身的健康成長與進展。

從另一角度看，他們在道德進展階段中屬于習俗前道德，處于外在掌握時期，聽從于得到獎賞、躲避懲處的道德原則。所以，他們時常表現出愛受老師表揚、愛打小報告，有從眾心理，看到某個小伴侶做得好被老師表揚，自己也會學他，使自己深得老師寵愛。

此外，我發覺，不同年齡的孩子對繪畫的接受程度有較大差異，猶其在5歲與6歲的小伴侶間，5歲的小伴侶任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而6歲小伴侶則能依據老師畫的模板，制造出更多美麗的畫，或是給模板加工，這兩個年齡段的小伴侶雖可以說只有個過渡期，可繪畫力量卻相差甚遠，其它力量也是如此。不過，也有極個別性格特殊外向活潑的小伴侶，雖只有5歲、6歲，繪畫、想象力都進展得很好這或許跟其遺傳、天分而和家庭的教養有關。同時，我還認為，藝術方面的力量會隨年齡的增長而不斷提高，性格較為開朗外向的，在這方面也會進展得較為完善。

雖然只有短短20天實習時間，但我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺。

1500字美術老師實習報告篇5

轉瞬間我的實習生涯已經過去近三個月。記得之前，我帶著對老師職業的神奇感，躊躇滿志地來到大瀝六聯學校，經過近半年的實習后，我最終嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我高校學到的東西還要多。我們在高校校內里雖然學習了專業課學問、美術教學法和班主任工作等方面的學問，但那究竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的老師，而在這次的實習過程中，我們所學的學問最終得到了實踐。

回顧這段時間的實習工作，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。為一名學校美術老師，雖然平常覺得我們沒有主課老師那么勞碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的簡單。作為一名學校班主任，更是人生百味在其中。下面我就談談這段時間來我在美術教學中的一些心得。

一.聽課

在實習一開頭我便開頭去聽課，在聽課過程中，我發覺每個聽課的老師都很仔細地做筆記，我作為一個實習生就更應當仔細去學習。聽了一節課，我認仔細真的幾下了授課老師講的內容，并且仔細地對老師講課的各個環節進行了思索評價，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經受，可是都沒有認仔細真地去分析，現在才發覺，原來從一節課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與同學的溝通等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出閱歷，并將其轉化成自己的學問，無論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。

二.充分的備課

作為一名老師，想上好一節課，充分的備課是肯定是占主要地位。每個班級每個班級每位同學都是不同的，這是便需要老師在課堂進行仔細的探究，備課不僅備內容還需要備同學，進行一個周密的課程方案，除寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能根據方案進行教學。開展以鼓舞性的美術學習評價是培育同學學習愛好的有效途徑。堅持向指導老師學習、請教，這個過程也能學習到許多平常學不到的學問。

三.調動同學的樂觀性

大家都知道，"愛好是求知的源泉，學習的動力'。深厚的學習愛好是學習、把握學問和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外學問外，他們更想了解的是課外學問，對于大千世界他們總是布滿了奇怪???，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯網，讓同學看到更多相關的學問，讓他們了解更多的學問層面，使課堂不至于由于課本的局限而過于沉悶。

四.作業的點評

一節課的最終一個環節便是作業點評。作業點評是同學力量提高的重點。指導老師要求我首先應當確定孩子們，然后再賜予更多的觀點看法，由于每個孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術作品是自然?渾成的，孩子們的作品正是體現著這一點，作為老師就應當多鼓舞同學，讓同學在鼓舞中成長。

五、班主任工作

第一次當班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的關心，教會了我許多東西。4年2班的同學是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的同學熟識起來了，就在一周后，我已經基本上能吧我們班同學的名字記住了，由于他們每個人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作是：早上七點半到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上巡察上課況;可以說，做一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在同學身上，而且還要時刻留意同學的學習和生活上的問題。主動去引導和與同學溝通，以便能更好的了解他們的學習狀況和學習時所存在的問題。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是

1、選好班干部，明確班干部任務。

組織力量強、有號召力的班干部能很好分散整個班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學緊緊團結一起的班集體，繼而形成良好的班風和學風。在我實習的42班，小班干部的個人號召力很不錯，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責任。

2、制定好一套公正嚴明的班規。

培育好了一個班干部團體，還必需制定一套公正嚴明的班規，有賞有罰，班干部管理班級時有法可依，同學們共同維護，整個管理才可有序長久進行下去。在我的班里，一開頭，沒有制定班規，班干部管理起來挫折多多，同學們對強調的問題一而再、再而三地重犯。幫助原班主任制定班規，全班同學通過執行之后，整個班的班風有提升了一個階梯。

3、細心留心同學，準時解決問題。

同學究竟還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平常要多留心同學，準時了解他們遇到的問題，引導他們學會去處理挫折、處理問題。將有些錯誤止于萌芽之中。

4、留給同學足夠自由處理問題的空間

同學的潛力是無限的，作為班主任，每時每刻都應當給與他們信念與支持，并且學會放手，讓同學學會獨立處理問題。

總的說來，實習期間我的美術教學和班主任工作順當圓滿完成，經過這次實習，提高了我的專業水平，教學水平，班級管理力量;也看到了我的不足之處，在啟發和引導同學樂觀創新力量的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學中不完善現象的應對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向，我要以后的教學中發揚優點，改正缺點，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。'爭取早日成為一名合格的學校老師!

1500字美術老師實習報告篇6

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊急。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的"老師好'，我的心里已平穩了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一.教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。

1.基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變力量。依據課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

(1).聲調表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

(2).別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

(3).盡早摸索到同學的實際狀況，如接受力量，學習美術愛好等。

(4).別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

(5)同學喜愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發揮的力量。而且在改了大量的同學作業之后，我才發覺，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的樂觀性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現在同學面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發覺以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說.還有聲調沒有掌握好，整節課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。

接下來，我嘗試讓同學去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

幾節課下來，我多了點體會和一些思索。

(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸馴服。

(2.)要想去感染同學，你必需要有真實的感受。

(3.)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性并加以引導。

(4.)把你對同學的愛融入到你對藝術的喜愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

3.手工制作課。

最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預備，我努力回想我在學校時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把學校時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先預備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒有人發問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發覺和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神秘。在美術教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二.班主任工作體會

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班同學時，我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴峻的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的其次個領導者。

由于一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開頭的感受是女生對于集體活動比較樂觀，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成果在全級看來多是中等水平。大部分同學學習樂觀，學習氣氛良好。

1500字美術老師實習報告篇7

日子過得真快，轉瞬間，實習期就要過去了，還得連續完成自己的實習報告。在校領導和同事們的關心下，我順當的完成了實習期的工作。回顧這段時間，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高，盼望這篇美術老師實習報告可以給大家關心。

一、加強學習，不斷提高思想業務素養。

"學海無涯，教無止境'，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。

通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活新老教材，實踐新理念。'力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。

我任教四班級的美術課和一班級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學"五仔細'。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對美術更有愛好，同時提高同學的美術水平。

另外，授課后依據得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我樂觀進行校本課程的開發與設計，設計了"奇妙的鞋子(設計創造課)'、"我的椅子(寫生課)'、"奇妙的椅子(設計課)'、"漂亮的門簾(易拉罐制作)'等課，著重培育同學的綜合實踐力量和創新思維力量。

對于我負責的美術選修課的教學，我采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，"英語周活動'，大型"英語劇'表演，"學校部師生手工制作創造展覽'等等;同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到許多的美術宣揚工作，有的更是需要我們全程樂觀參加創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到"任勞任怨、優質高效'。

四、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，原來想在美術選修課開設"兒童水墨畫'愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻;

3、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

1500字美術老師實習報告篇8

轉瞬間我的實習生涯已經過去近三個月。記得之前，我帶著對老師職業的神奇感，躊躇滿志地來到大瀝六聯學校，經過近半年的實習后，我最終嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我高校學到的東西還要多。我們在高校校內里雖然學習了專業課學問、美術教學法和班主任工作等方面的學問，但那究竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的老師，而在這次的實習過程中，我們所學的學問最終得到了實踐。

回顧這段時間的實習工作，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。為一名學校美術老師，雖然平常覺得我們沒有主課老師那么勞碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的簡單。作為一名學校班主任，更是人生百味在其中。下面我就談談這段時間來我在美術教學中的一些心得。

一.聽課

在實習一開頭我便開頭去聽課，在聽課過程中，我發覺每個聽課的老師都很仔細地做筆記，我作為一個實習生就更應當仔細去學習。聽了一節課，我認仔細真的幾下了授課老師講的內容，并且仔細地對老師講課的各個環節進行了思索評價，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經受，可是都沒有認仔細真地去分析，現在才發覺，原來從一節課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與同學的溝通等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出閱歷，并將其轉化成自己的學問，無論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。

二.充分的備課

作為一名老師，想上好一節課，充分的備課是肯定是占主要地位。每個班級每個班級每位同學都是不同的，這是便需要老師在課堂進行仔細的探究，備課不僅備內容還需要備同學，進行一個周密的課程方案，除寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能根據方案進行教學。開展以鼓舞性的美術學習評價是培育同學學習愛好的有效途徑。堅持向指導老師學習、請教，這個過程也能學習到許多平常學不到的學問。

三.調動同學的樂觀性

大家都知道，"愛好是求知的源泉，學習的動力'。深厚的學習愛好是學習、把握學問和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外學問外，他們更想了解的是課外學問，對于大千世界他們總是布滿了奇怪???，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯網，讓同學看到更多相關的學問，讓他們了解更多的學問層面，使課堂不至于由于課本的局限而過于沉悶。

四.作業的點評

一節課的最終一個環節便是作業點評。作業點評是同學力量提高的重點。指導老師要求我首先應當確定孩子們，然后再賜予更多的觀點看法，由于每個孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術作品是自然?渾成的，孩子們的作品正是體現著這一點，作為老師就應當多鼓舞同學，讓同學在鼓舞中成長。

五、班主任工作

第一次當班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的關心，教會了我許多東西。4年2班的同學是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的同學熟識起來了，就在一周后，我已經基本上能吧我們班同學的名字記住了，由于他們每個人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作是：早上七點半到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上巡察上課況;可以說，做一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在同學身上，而且還要時刻留意同學的學習和生活上的問題。主動去引導和與同學溝通，以便能更好的了解他們的學習狀況和學習時所存在的問題。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是：

1、選好班干部，明確班干部任務。

組織力量強、有號召力的班干部能很好分散整個班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學緊緊團結一起的班集體，繼而形成良好的班風和學風。在我實習的42班，小班干部的個人號召力很不錯，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責任。

2、制定好一套公正嚴明的班規。

培育好了一個班干部團體，還必需制定一套公正嚴明的班規，有賞有罰，班干部管理班級時有法可依，同學們共同維護，整個管理才可有序長久進行下去。在我的班里，一開頭，沒有制定班規，班干部管理起來挫折多多，同學們對強調的問題一而再、再而三地重犯。幫助原班主任制定班規，全班同學通過執行之后，整個班的班風有提升了一個階梯。

3、細心留心同學，準時解決問題。

同學究竟還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平常要多留心同學，準時了解他們遇到的問題，引導他們學會去處理挫折、處理問題。將有些錯誤止于萌芽之中。

4、留給同學足夠自由處理問題的空間

同學的潛力是無限的，作為班主任，每時每刻都應當給與他們信念與支持，并且學會放手，讓同學學會獨立處理問題。

總的說來，實習期間我的美術教學和班主任工作順當圓滿完成，經過這次實習，提高了我的專業水平，教學水平，班級管理力量;也看到了我的不足之處，在啟發和引導同學樂觀創新力量的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學中不完善現象的應對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向，我要以后的教學中發揚優點，改正缺點，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。'爭取早日成為一名合格的學校老師!

1500字美術老師實習報告篇9

日子過得真快，轉瞬間，實習期就要過去了，還得連續完成自己的實習報告。在校領導和同事們的關心下，我順當的完成了實習期的工作。回顧這段時間，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高，盼望這篇美術老師實習報告可以給大家關心。

一、加強學習，不斷提高思想業務素養。

"學海無涯，教無止境'，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。

通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活新老教材，實踐新理念。'力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。

我任教四班級的美術課和一班級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學"五仔細'。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對美術更有愛好，同時提高同學的美術水平。

另外，授課后依據得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我樂觀進行校本課程的開發與設計，設計了"奇妙的鞋子(設計創造課)'、"我的椅子(寫生課)'、"奇妙的椅子(設計課)'、"漂亮的門簾(易拉罐制作)'等課，著重培育同學的綜合實踐力量和創新思維力量。

對于我負責的美術選修課的教學，我采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，"英語周活動'，大型"英語劇'表演，"學校部師生手工制作創造展覽'等等;同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到許多的美術宣揚工作，有的更是需要我們全程樂觀參加創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到"任勞任怨、優質高效'。

四、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，原來想在美術選修課開設"兒童水墨畫'愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻;

3、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

1500字美術老師實習報告篇10

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊急。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的"老師好'，我的心里已平穩了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一.教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。

1.基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變力量。依據課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

(1).聲調表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

(2).別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

(3).盡早摸索到同學的實際狀況，如接受力量，學習美術愛好等。

(4).別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

(5)同學喜愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發揮的力量。而且在改了大量的同學作業之后，我才發覺，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的樂觀性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現在同學面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發覺以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說.還有聲調沒有掌握好，整節課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。

接下來，我嘗試讓同學去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

幾節課下來，我多了點體會和一些思索。

(1.)課堂就像匹野馬，

需要你的點點積累去漸漸馴服。

(2.)要想去感染同學，你必需要有真實的感受。

(3.)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性并加以引導。

(4.)把你對同學的愛融入到你對藝術的喜愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

3.手工制作課。

最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預備，我努力回想我在學校時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把學校時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先預備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒有人發問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發覺和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神秘。在美術教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

1500字美術老師實習報告篇11

轉瞬間我的實習生涯即將結束了。幾個月前，我帶著對老師職業的神奇感，躊躇滿志地來到臨湘試驗學校，經過半年的實習后，我最終嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我高校三年學到的東西還要多。

我們在高校校內里雖然學習了專業課學問、美術教學法和班主任工作等方面的學問，但那究竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的老師，而在這次的實習過程中，我們所學的學問最終得到了實踐。

回顧這段時間的頂崗實習工作，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。為一名學校美術老師，雖然平常覺得我們沒有主課老師那么勞碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的簡單。

作為一名學校班主任，更是人生百味在其中。下面我就談談半年來美術教學和班主任工作中的一些心得。

美術教學心得

美術，從字的意義上可以解釋為：美的藝術。一些伴侶對美術的熟悉不夠，以為美術只是純粹得畫畫，其實這是錯誤的理解。美術包括的東西是離我們最近最實際的，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術里的建筑藝術，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的裝扮設計，大自然的顏色，書藝術等等，都屬于美術的范疇。學校生學美術,許多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。

假如同學不喜愛學或學得很累,就會以致于一見上美術課就頭痛,甚至在美術課無聊地打發著時間，美術教學就很難順當地進行下去。

在課前和課后,我千方百計地讓同學既能學習美術基礎學問,又能激發他們的愛好,培育同學的繪畫創作力量，實習期間，我主要負責二班級三個班級、三班級一個班級、四班級一個班級、五班級一個班級和六班級一個班的美術教學，各個班級的管理工作以及同學的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要方案周密，因人而異，實行令同學易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!

根據《美術新課程標準》的要求，做好周密具體的教學方案。仔細備好課，寫好教案，通過指導老師的審查后，努力上好每一節課。上好每節課對老師對同學都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能根據方案進行教學。開展以鼓舞性的美術學習評價是培育同學學習愛好的有效途徑。堅持向指導老師學習、請教。

美術這門學科是一門激勵人興奮的學科，沒有語文學科的詩詞海洋;沒有數理化學科的試題海洋;也沒有英語學科的語法海洋;更沒有政治學科的理論海洋。美術是具好玩味性的學科，它要通過實踐來把握學問，它通過想象力和造型力完善地相結合。

而對于初到美術海洋的同學們，對于美術方面的學問似懂非懂，假如把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，假如把美術學問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術特別感愛好。所以美術老師要處理這些細節，要仔細上好每一節課，應預備好備課預備教具。

羅曼羅蘭曾說過："藝術的宏大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的神秘和熱忱的世界。'北師范高校的楊景芝教授曾說過："兒童時期的繪畫活動是他們進行的嬉戲，也是用來進行溝通、表達認知、抒發情感的工具。'

面對低班級孩子，這時候的美術課對于他們是新奇的，而在我的美術課堂教學過程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發揮而不是像以往的美術教學中在條條框框的規章中抑制了他們的細想感情成了我思考和考慮的問題。于是我在美術課堂中美化教學環境，感受課堂樂趣。

千篇一律的課堂環境令同學有些環境疲憊,同學對于只要是能走出教室的課堂都非常興奮,比如音樂課,體育課,計算機課等,因此我想,假如給美術課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更抱負呢?

于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位同學上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調動了同學的樂觀性;接著，我把同學分成小組，探究"大嘴巴'的制作方法，小伴侶把制作好的教具一點一點拆開查找答案，這就調動了同學的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動好玩，也趁機讓他們在歡樂中完成作業。這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們開頭期盼下一堂的美術課了。

1500字美術老師實習報告篇12

20xx年x月x日到x月x日之間，我和其他28位同學來到龍陵其次中學進行為期40天的教育實習。40天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在音體美組老師特殊是指導老師張老師和班主任熊老師的關心輔導下。我的實習工作得了比較圓滿的勝利。

一、教學工作

實習學校給我支配的教學科目是《學校美術》。由于每一個班級一星期只有一節課，所以我教授了兩個班級的課。分別是:193和194班。共上了4節課。這是門操作性較強的課，要留意動手力量的培育與訓練。在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組老師的教學方法。他們都是按課本和資料進行講解。同學自己做的時間較多。在上課過程中課堂氣氛比較活耀，與同學互動多。也就是老師先講，講的時間盡量少，剩的時間讓同學自己動手做，這樣的方法不但讓同學能學到學問，而且能更好的發揮同學的動手動惱力量。

班主任工作實習

在班主任工作實習這一塊，我帶的是184班剛由初一升到初二，班上有54位同學由于人數較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學的名字登記來，這樣能給同學親切感。我的工作牽強做到了這一點。一些同學感到很驚異。也拉近了與同學的距離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行溝通。了解同學狀況。下午放學后還跟同學一起活動。

很快依據狀況制定了工作方案。交由原班主任熊師審批。接下來，我就按方案把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促同學按時早讀、搞衛生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導。對于在晚自修等違紀現象較為嚴峻的同學。對其進行思想、紀律教育。除了常規工作外。我還組織同學參與學校各種活動。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批判不良現象。

在實習中,我遇到的難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師當回事的同學。在這所學校，體罰現象很嚴峻。原班主任也跟我說過。對那些同學不能慈愛。由于他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個觀點。由于他們這個年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關懷他們的成長。所以，在平常我就特殊留意那些同學。

多去找他們談心，了解他們的基本狀況。當他們有一點點進步的時候。我就在班上表揚他們。激發他們的自信念。一個半月下了。也取得了肯定的成效。

一個多月的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個多月的里有我的許多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對同學說了許多話、第一次有人甜甜地叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經受。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。在此，對帶隊老師周老師、指導老師吳老師、原班主任李老師及其它全部支持和關心我的老師、領導表示誠心的感謝!感謝你們!

1500字美術老師實習報告篇13

俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無閱歷，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去，漸漸的融入這個小集體當中。

實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊急，那一點奇怪???預備開頭實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜愛我。大班的幼兒在面對生疏人時，都是那么心懷奇怪???，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟識起來，打成了一片。我的指導老師可是一名閱歷老道的閘北名師，比起"指導老師'這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是由于她的年齡和我媽媽相仿，更由于她就像是一位慈祥的母親，用完心血培育我這個剛"誕生'的孩子。

我會樂觀觀看陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會準時請教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動，成為自己的閱歷。在陳老師的指導和關心下，我很快得就熟識了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的狀況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成敬重幼兒、喜愛幼兒、關懷幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒