二年級上冊數學計算知識整理第一單元乘法的初步認識窗1：相同加數連加核心概念：運算能力，推理能力思想方法：圖形結合思想建議：合理利用圖片抽象出算式：相同加數連加。第二頁，共20頁。窗2：乘法的初步認識第一單元乘法的初步認識核心概念：運算能力，推理能力思想方法：轉化思想、符號意識、模型思想建議：結合舊知（相同加數連加‘繁瑣’）抽象為乘法算式，突出乘法的意義，理解乘法計算的簡便性。第三頁，共20頁。窗3：1和0的乘法認識核心概念：運算能力，推理能力思想方法：圖形結合思想第一單元乘法的初步認識建議：充分放手，適當引領促進遷移。創設情境，由加到乘的過程，補充算式，發現規律。第四頁，共20頁。第二單元表內乘法（一）信息窗1：5的乘法口訣核心概念：運算能力，推理能力，抽象能力思想方法：圖形結合思想建議：1.加強直觀教學，合作編制口訣。2.通過5的乘法口訣的學習，培養學生的運算能力。第五頁，共20頁。第二單元表內乘法（一）信息窗2：2的乘法口訣核心概念：運算能力，推理能力，抽象能力思想方法：圖形結合思想建議：1.重視學生經驗及知識的遷移作用。2.讓學生經歷口訣的編制過程，培養學生的遷移能力。

第六頁，共20頁。第二單元表內乘法（一）信息窗3：3、4的乘法口訣核心概念：運算能力，推理能力思想方法：圖形結合思想建議：1.要經歷口訣形成的過程，做好遷移。2.動態呈現口訣的整理過程。創設情景-整理口訣-優化口訣-尋找規律

第七頁，共20頁。相關鏈接：乘加、乘減混合運算核心概念：運算能力，推理能力思想方法：圖形結合思想建議：充分放手，讓學生獨立探索列式方法和計算方法。第八頁，共20頁。第四單元表內乘法（二）窗1：學習6的乘法口訣

核心概念：運算能力，遷移能力思想方法：圖形結合思想建議：1.遷移方法，適當放手,引導學生在解決問題的過程中，編制6的乘法口訣。2.重視解決問題能力的培養，強化口訣在解決問題的作用。第九頁，共20頁。第四單元表內乘法（二）窗2：學習7的乘法口訣

核心概念：運算能力，遷移能力思想方法：圖形結合思想建議：1.充分放手，加強交流，理解口訣的含義。2.強化口訣在解決問題中的重要作用。3.培養學生的運算能力。第十頁，共20頁。第四單元表內乘法（二）窗3：學習8的乘法口訣“倍”的認識核心概念：運算能力，遷移能力思想方法：模型思想建議：1.借助表格、算式編口訣。2.加強操作，強化對“倍”的意義的理解，培養學生的模型思想。第十一頁，共20頁。第四單元表內乘法（二）窗4：學習9的乘法口訣乘法的豎式計算核心概念：運算能力，遷移能力思想方法：模型思想、創新思想建議：完全放手讓學生借助表格，列出算式，借助算式編口訣，再組織交流，通過豎式教學培養學生創新意識。第十二頁，共20頁。第五單元除法的初步認識窗1：認識平均分核心概念：運算能力，遷移能力思想方法：模型思想建議：1.引導學生經歷分一分、比較、分類的過程，認識平均分。2.借助學具操作，探索平均分的不同方法，從不同的角度體驗平均分的含義。第十三頁，共20頁。建議：1.加強操作，進一步認識平均分，為學習除法奠定基礎。2.把握好教學重點。第五單元除法的初步認識窗2：認識平均分的兩種情況核心概念：對比、溝通能力思想方法：模型思想第十四頁，共20頁。第五單元除法的初步認識窗3：除法的意義核心概念：符號意識思想方法：模型思想、圖形結合思想建議：操作、平均分（兩種）——用除法算式表示第十五頁，共20頁。建議：1.明確分得是什么，然后放手給學生。2.深化對0的除法的認識并發現規律。第五單元除法的初步認識窗4：有關0的除法核心概念：運算能力思想方法：應用意識、圖形結合思想第十六頁，共20頁。第七單元表內除法窗1“認識除法豎式用2～5的乘法口訣求商建議：1.教師應適當引領用口訣求商。2.理解除法豎式各部分的意義。核心概念：運算能力、模型思想思想方法：應用意識、圖形結合思想第十七頁，共20頁。第七單元表內除法窗2：用6～9的乘法口訣求商建議：1．充分放手，先學后教，適當引領，促進遷移。2．重視“求一個數里有幾個幾”問題方法的概括和總結。核心概念：運算能力思想方法：應用意識第十八頁，共20頁。第七單元表內除法窗3：求一個數是另一個數的幾倍核心概念：運算能力、模型思想思想方法：應用意識建議：1.借助直觀，引導學生溝通“求一個數里有幾個幾”和“求一個數是另一個數的幾倍”的關系，初步掌握解決此類問題的方法，使學生形成良好的認知結構。2.通過“倍”的概