小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)《拒絕誘惑》設(shè)計(jì)意圖：教育教學(xué)的觀察，家長(zhǎng)的反響，物質(zhì)生活水平的提高,學(xué)生生活中的誘惑豐富多彩的動(dòng)畫(huà)品，韓劇，引人入勝的漫畫(huà)書(shū)影響人身體健康的小零食，驚險(xiǎn)刺激的電子游戲，包羅萬(wàn)象的互聯(lián)網(wǎng)都充滿在學(xué)生的周圍，形成了種種不同的誘惑，極大地阻礙著學(xué)生專注習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)效率的提升,本課的目標(biāo)就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何抗拒誘惑，提高上課、看書(shū)、做作業(yè)的注意力和生活中做事的注意力。教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)面對(duì)誘惑的心理沖突，認(rèn)識(shí)不良誘惑對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)的危害。體會(huì)、認(rèn)識(shí)到對(duì)待誘惑的態(tài)度不同，結(jié)果也不同。初步形成對(duì)誘惑的辨識(shí)力，初步建立自覺(jué)抵抗誘惑的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)抗拒誘惑的有效方法，初步培養(yǎng)堅(jiān)毅自制的意志品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步形成對(duì)誘惑的辨識(shí)力，初步建立自覺(jué)抵抗誘惑的心理品質(zhì)。2-學(xué)習(xí)抗拒誘惑的有效方法，初步培養(yǎng)堅(jiān)毅自制的意志品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課件上有秒表教學(xué)過(guò)程：一、暖身活動(dòng)階段（5分鐘）導(dǎo)入課題《看看誰(shuí)是木頭人》在今天上課的開(kāi)始，我們一起玩一個(gè)游戲，游戲的題目就叫做：“看看誰(shuí)是木頭人?！眱蓚€(gè)同學(xué)一組，一個(gè)同學(xué)做木頭人，_個(gè)同學(xué)當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始后，用各種方式引誘同伴笑或動(dòng)，誰(shuí)笑或動(dòng)了，就變成了小狗。等老師領(lǐng)著大家說(shuō)完：“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)叫誰(shuí)做小狗?！焙螅蠹叶甲兂闪四绢^人，就不能再動(dòng)了。老師翻開(kāi)秒表，時(shí)間三分鐘，看看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。開(kāi)始活動(dòng)。老師：有人笑了，游戲就破了哦，那在剛才的游戲中，有的人很快就動(dòng)了，就笑了，成為不了木頭人，那是什么原因呢？過(guò)渡：我們做游戲會(huì)受別人的影響而失敗，那完成作業(yè)的小強(qiáng)又是怎樣的呢？二、導(dǎo)入活動(dòng)階段（5T0分鐘）（一）看小強(qiáng)的故事談感受：小強(qiáng)都做了些什么呀？他被電視吸引了，看電視去了。你猜結(jié)果會(huì)怎么樣？如果經(jīng)常這樣下去，小強(qiáng)會(huì)怎么樣呢？在我們的生活中，到處都充滿了誘惑，像我們剛做的木頭人游戲中同學(xué)的各種引誘，小強(qiáng)做作業(yè)時(shí)遇到的誘惑是電視節(jié)目，你又遇到過(guò)哪些誘惑呢？（二）分組討論，各組派代表發(fā)言老師總結(jié)板書(shū)：我們身邊的誘惑：零食、玩具、電腦游戲、電視、手機(jī)、漫畫(huà)書(shū)等老師過(guò)渡：面對(duì)這些誘惑，我們?cè)撛鯓尤サ挚鼓?？三、主題活動(dòng)階段（20—25分鐘）再玩木頭人游戲，尋找抵抗的方法。看來(lái)咱們身邊的誘惑真是太多了，無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在,那你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝它們呢？怎樣才能夠抗拒這些誘惑呢？板書(shū)：抗拒誘惑。好，那咱們?cè)囈辉嚢?！這一次你得尋找一些抵抗的方法哦那你們想不想克服它們，戰(zhàn)勝它們呢？那咱們一起來(lái)商量一些對(duì)策來(lái)戰(zhàn)勝他們好嗎？小組合作，討論以下問(wèn)題：遇到困難或是誘惑，你是怎么戰(zhàn)勝它們的呢？小組派代表全班提供，并把得到大家贊許的方法寫(xiě)下來(lái)貼到黑板上故事提供多媒體播放視頻：棉花糖試驗(yàn)20世紀(jì)70年代，美國(guó)斯坦福大學(xué)米歇爾教授做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他給一些3-4歲的孩子每人發(fā)一顆非常好吃的軟糖,同時(shí)告訴孩子們，如果馬上吃，只能吃一顆；如果看著糖不吃等20分鐘，那么能吃兩顆。實(shí)驗(yàn)中有些孩子急不可待地把糖吃掉了，另一些卻能等待對(duì)他們來(lái)說(shuō)是遙遙無(wú)期的20分鐘。為了使自己耐住性子，他們閉上眼睛不看糖，或頭枕雙臂、自言自語(yǔ)、唱歌、睡覺(jué)；有的甚至睡著了，最終他們終于吃到了兩顆糖。實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有就此結(jié)束，心理學(xué)家對(duì)這些孩子進(jìn)行了追蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年馬上吃糖果的人成年后缺乏自信，與人相處不好，容易因挫折而喪失斗志，遇到壓力容易退縮,容易懷疑別人，而且和小時(shí)候一樣，不能較好地控制自己。而得到獎(jiǎng)勵(lì)的人那么學(xué)業(yè)有成、事業(yè)成功，社會(huì)適應(yīng)力強(qiáng)，為人自信，人際關(guān)系好，面對(duì)挫折不退縮并能積極應(yīng)對(duì)，不輕言放棄。各組討論：看了這個(gè)故事，你們有什么感受？各組派代表全班提供自己的觀點(diǎn)或事例老師引導(dǎo)總結(jié)：面對(duì)誘惑，務(wù)必清楚，要盡最大力量堅(jiān)持忍耐才能收獲更大的好處。板書(shū)：盡最大力量堅(jiān)持、忍耐3、玩木頭人游戲，老師引導(dǎo)：只要你們用上剛才總結(jié)的方法，相信你們都能成為在誘惑面前有毅力的人。要想成為真正的成功者，我們還得學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持別人不能承受的堅(jiān)持，你覺(jué)得你能做到嗎？生：能那如果再讓你玩一次木頭人游戲，你能堅(jiān)持多久？再玩木頭人游戲，還是剛才的兩人一組，兩人交換角色。教師采訪成功者的感受，讓同學(xué)們感受或提供成功的喜、總結(jié)升華階段（5分鐘）同學(xué)們，你們這節(jié)課的表現(xiàn)真是太棒了，老師有一些名人名言送給大家，伴隨著這首《隱形的翅膀》我們一起來(lái)讀一讀吧。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。錢學(xué)森成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。一一約翰生精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)