《琵琶行》第一課時

音樂是人類共同的語言，古今因為音樂編織出無數佳話。兩千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依；一千多年前，樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。一曲《琵琶行》，讓人永遠記住了這個美麗而憂傷的故事。今天，就讓我們一起去欣賞這首千年樂音《琵琶行》。琵琶行(并序)白居易學習目標1.誦讀詩歌，體會作者的感情；2.解讀詩句，理解作品的思想內容；3.賞析描寫音樂的高超技巧；4.積累文中出現的文言知識、文化常識；5.全文背誦默寫。一、作者簡介

白居易，字樂天，晚號香山居士，中唐著名的現實主義詩人。與元稹（zhěn）稱“元白”，與劉禹錫稱“劉白”。政治上，有“兼濟天下”的思想，關心勞動人民的疾苦，寫下了以《新樂府》《秦中吟》為代表的許多“諷喻詩”。文學上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調繼承我國古典詩歌的現實主義優良傳統，反對“嘲風雪，弄花草”、別無寄托、無病呻吟的作品，認為詩歌應該反映人民疾苦，倡導“新樂府運動”。著有《白氏長慶集》。時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）

仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。

以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）

是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。

以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》

閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作二、寫作背景白居易生活在由盛轉衰的中唐時期，當時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內連年戰亂，民不聊生，統治階級內部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經濟日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據的藩鎮吳元濟勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江洲司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷有憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江州的第二年就創作了這篇著名的長詩。三、文體簡介

行，又叫“歌行”，是樂府歌辭的一種體裁。它源于漢魏樂府，是樂府曲名之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻自由，富于變化，可多次換韻。湓浦pénpǔ錚錚然zhēng商賈gǔ憫然ｍǐｎ憔悴qiáocuì轉徙xǐ恬然tián謫zhé潯陽xún荻花dí聲聲思sì捻niǎn霓裳nícháng

六幺yāo迸bèng裂帛bó蝦蟆hámá紅綃xiāo

鈿頭diàn

銀篦bì

闌干lán嘔啞ōuyā嘲哳zhāozhā四、聽朗誦，讀準字音1.自讀詩前小序，疏通文意。五、課文解讀元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。年號貶官閑職第二年狀語后置

曲調歌女曾經向技藝高超的樂師托付商人命人擺酒暢快地憂郁的樣子漂泊淪落狀語后置京官貶黜往地方任職寧靜安適的樣子這這天晚上于是創作七言詩共字命名

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，鏗鏘脆亮有京都流行的樂曲聲調。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，姿色退盡，嫁給商人為妻。（我）于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉流浪。我離京調地方官任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這夜里才有被降職的感覺。于是創作一首七言詩贈送給她，共六百一十六字，命名為《琵琶行》。翻譯思考：詩前小序有些什么內容？對全詩有何作用？

（1）詩前小序，扼要地交代了故事發生的時間、地點、人物和故事的主要經過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機。（2）定下了全詩凄切傷懷的感情基調。（本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。）“恬然自安”：從字面上看是平靜安適，其實不過是強自安慰的話，正是由于詩人始終不能忘懷降職外調的苦惱，所以當琵琶女的不幸遭遇觸動詩人內心痛苦時，久經壓抑的苦惱才又翻騰起來。文章結構、段落大意詩歌共分5個自然段，每一段各寫了什么內容？嘗試著用七字短語說一下。第一層:潯陽江頭夜送客。第二層:江心聆聽琵琶曲。第三層：江中訴說身世苦第四層：自嘆謫居感慨多第五層:重聞琵琶青衫濕。第一段：潯陽江頭夜送客潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。思考：第一段交待了哪些內容？作者“夜送客”時的心情怎樣？兩處景物描寫有何作用？這一段與文章主體內容有何關系？（1）交代了故事發生的時間、地點、人物、環境。（2）心情沉重、悲傷。（3）描寫秋天凄涼蕭瑟的景物，渲染了離別的悲傷迷茫氣氛，烘托了主人與客人離別時心情的沉痛、悲傷。（4）為下文琵琶女的出場設置了背景，也奠定了全詩悲傷凄婉的感情基調。“主人下馬客在船”怎樣理解？運用了怎樣的修辭手法？主人和客人都下馬，來到了船上。運用了互文的修辭手法。

互文是古漢語中特有的修辭格之一，它是在結構相近的幾個并列詞組或語句中，相應位置上的詞語互相補充、互相滲透、互相隱含的修辭手法。如：“將軍百戰死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）”句中“將軍”與“壯士”互補，意為將軍和壯士征戰十年身經百戰后歸來秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（《出塞》）“的前句中“秦”與“漢”互補，意為秦漢時期的明月照耀著秦漢時期的關隘。“東西植松柏，左右種梧桐。（《孔雀東南飛》）”中“東西”與“左右”互相補充，意為四面八方都種植了松柏梧桐。“煙籠寒水月籠沙”（《泊秦淮》）中“煙”與“水”“寒水”與“沙”互補，意國“煙和月”“籠罩著寒水和沙”。“舉酒欲飲無管弦”運用了怎樣的修辭手法？借代。“管弦”本來是樂器，此處代指音樂。讀第二段，思考：1.這段總共可以分為幾層？（1）初聽琵琶，忘歸不發（2）移船相近，邀請相見（3）琵琶女出場（4）二次演奏可分為四層。二次演奏前，作者敘寫的內容運用了什么手法？突出表現了什么內容？(1)寫初聞琵琶，“主人忘歸客不發”，以聽者的反應，從側面表現了琵琶樂曲的美妙。(2)“尋聲暗問”“移船”“邀相見”“添酒回燈”、“千呼萬喚”等動作描寫，則寫聽者對琵琶女邀請的誠懇，表現急于見到琵琶女、聽到琵琶曲的急切心情，側面表現琵琶曲的高妙、琵琶女技巧的高超。作者是如何描寫琵琶女的出場的？表現了琵琶女怎樣的心理？“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。表現了琵琶女面對官員邀請時的猶疑、自慚的心理。結合后文知，琵琶女當年曾經名動京城，此時卻是淪落漂泊，心灰意懶同時又傷感身世。前次夜彈琵琶是為了排遣內心的苦悶失意，并不愿再拋頭露面。《琵琶行》第二課時上節課回顧檢測1.解釋左遷出官因為長句命酒命曰《琵琶行》2.手法明確楓葉荻花秋瑟瑟主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦

貶官京官貶黜往地方任職于是創作七言詩命人擺酒命名借景抒情、襯托互文借代三次寫聽彈琵琶一聞琵琶（第一段）忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發;再聞琵琶（第二段）東船西舫悄無聲，唯見江心秋月白;三聞琵琶（第五段）座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

23潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。環境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調。（互文）江頭送客夜聞琵琶江頭送客夜聞琵琶第一次演奏：（離愁、淪落）側面烘托：音樂的美

琵琶女：寂寞

詩人、客人：離愁以景物烘托心情24第二部分：江心聆聽琵琶曲第三層：二次演奏（快彈數曲）讀“轉軸撥弦三兩聲……唯見江心秋月白”，思考：琵琶女二次演奏的描寫，又可以分為幾個層次？（可以根據描寫內容或角度）（1）哪幾句是寫作者眼中看到的琵琶女的演奏？（2）哪幾句是寫作者聽到樂曲的感受？（3）哪幾句是寫樂曲結束后聽眾的反應？層次劃分，脈絡梳理（1）看到的演奏動作、神態轉軸撥弦三兩聲……初為《霓裳》后《六幺》（2）聽到的樂曲的感受大弦嘈嘈如急雨……四弦一聲如裂帛（3）樂曲結束后聽眾的反應東船西舫悄無言，唯見江心秋月白正面描寫演奏描摹音樂側面表現、環境烘托正面寫演奏技巧讀“轉軸撥弦三兩聲……初為《霓裳》后《六幺》”，找出描寫琵琶女演奏動作、神態的詞語，說說表現了什么。轉軸撥弦低眉信手續續彈輕攏慢捻抹挑技藝純熟同時，還寫了一些作者的主觀感受，找出這些語句，說說表現了什么。“未成曲調先有情”“弦弦抑聲聲思，似訴平生不得志”“說盡心中無限事”曲中含情------技藝高超內心苦悶失意------經歷坎坷描摹音樂讀“大弦嘈嘈如急雨……四弦一聲如裂帛”，思考問題（1）這段文字描寫的音樂分別表現出了怎樣的特點？（結合具體詩句和注釋分析說明）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇別有幽愁暗恨生，此處無聲勝有聲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛大弦沉重舒長小弦輕細急促清脆圓潤由婉轉流利而滯澀不暢由滯澀而休止休止中蘊含愁與恨突然爆發的激越雄壯強烈戛然而止(2)技巧賞析這部分文字運用了怎樣的技巧來描寫音樂？①以聲寫聲（摹聲）以生活常見的聲音來描摹樂聲又有以下表現比喻：“如急雨”“如私語”“大珠小珠落玉盤”“如裂帛”運用擬聲詞：嘈嘈切切間關運用疊詞傳神②聯想（由甲事物想到乙事物的心里過程）由琵琶聲聯想到“大珠小珠落玉盤”“銀瓶乍破”“鐵騎突出”③以人物心理感受來側面表現音樂

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲④敘議結合，曲中含情

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（敘）

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（議）音樂結束后聽眾反應“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”運用了什么技巧？環境描寫側面烘托。以聽眾的悄無聲息、沉浸其中、如癡如醉，來表現音樂的魅力，表現演奏技巧的高超。第三部分：江中訴說身世苦讀第三段，思考：琵琶女訴說了自己怎樣的經歷？請結合具體詩句簡要說明。家住京城技藝早成色藝雙絕深受追捧盛極一時家人變故年長色衰備受冷落委身賈人別離孤單身懷絕藝而被埋沒、被拋棄，晚年凄涼孤單“言為心聲”，“曲”也可“為心聲”。我們能否回頭找出琵琶女前兩次演奏的樂曲與身世經歷之間的關系？并嘗試分析體會其中感情的變化。第一次演奏：樂曲應該是凄涼哀怨的第三段最后“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”，應該可以作為琵琶女初次演奏時情感流露的表述和解釋。另外，作者送客之時，內心凄涼，聽到琵琶曲后忘歸，是因為此時樂曲契合了自己的心境。樂曲婉轉流暢------少小（年輕）時歡樂、深受追捧樂曲滯澀-------年長色衰、門前冷落樂曲止歇-------嫁作商人婦樂曲激越快樂、歡快凄涼、哀傷哀怨悲憤

琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。

但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。琵琶女是一個怎樣的形象？本段重點運用什么手法來寫的？反襯對比。琵琶女是怎樣一個形象？

琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。

但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。為什么要極力鋪寫這一形象？用文中詩句來敘述,詩人的人生三部曲.人生輝煌人生轉折人生低谷我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住進湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。29歲中進士，任太子贊善大夫。“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？

詩人與琵琶女的身世遭遇，在以下幾個方面是相同的：①兩人同由京城流落江州，都有天涯淪落之感；②兩人都曾有過歡樂富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③兩人同居窮鄉僻壤，舉目無親，知音難覓，倍感凄涼寂寞；④兩人前程未卜，對未來都懷著深深的憂慮。由于這幾個方面的相同，盡管詩人與琵琶女之間的地位相距甚遠，詩人仍然把對方引為同道，由此可體會得到作者貶謫江州，牢騷困頓，郁郁寡歡的心情，也反映出詩人對被損害、被侮辱婦女的同情。正所謂“滿腔遷謫之感，借商婦以發之，有同病相憐之意焉”。(《唐宋詩醇》)琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦

年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感年輕時年老時起對比反襯作用

被貶江洲病臥潯陽本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

第五段：重聞琵琶青衫濕感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

寫琵琶女對詩人自述的反應，包含了非常復雜的感情：有對詩人不幸遭遇的同情；也有得到詩人同情和尊重的知遇之感。所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。“皆掩泣”比“悄無言”程度更深，表現了他們對兩個不幸者的深切同情。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。用設問句表現自己感傷程度之深，全詩在哀怨之聲達到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地。年長色衰：寂寞冷落。

琵琶行明線暗線（歌女的身世）（詩人的感受）月夜彈琵琶月夜聽琵琶凄涼話身世感慨嘆淪落

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識更坐彈一曲翻作《琵琶行》滿座重聞皆掩泣明線(歌女的身世）—從具體現象反映主題暗線(詩人的感受)—從事物本質揭示主題3．你欣賞到哪些景物？（原文回答