3回憶魯迅先生（節選）基礎過關一、積累與運用1.下列加點字詞注音無誤的一項是（）A.調羹（gēng）舀水（yǎo）薪金（xīn）校對（xiào）B.油膩（nì）絞肉（jiǎo）揩油（xié）吩咐（fēnfù）C.竭力（jié）弄堂（nòng）闔家（hé）深惡痛絕（wù）D.草率（shuài）咳嗽（sou）抹殺（mǒ）叮囑（dīngzhǔ）【答案】D【解析】A項“校”應讀jiào；B項“揩”應讀kāi；C項“弄”應讀lòng。2.下列各組詞語書寫完全正確的一項是（）A.安頓油炸韭菜薪金B.憂郁草率腳落希奇C.祥細保姆燒瓷吩附D.滕椅抹殺剪刀疙瘩【答案】A【解析】這道題目考查學生對漢字字形的掌握情況。若想正確書寫漢字，學生平時就在書寫時要掌握書寫規則，要準確理解字義詞義，要適當擴大閱讀量，在多讀多寫中不斷積累。B項，應是“角落”和“稀奇”；C項，應是“詳細”和“吩咐”；D項，應是“藤椅”。3.下列句中標點符號使用有誤的一項是（）A.因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃“脾自美”胃藥丸一二粒。B.剛剛我不是來過了嗎？怎么會好久不見？就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來呀……怎么都忘記了嗎？C.“好久不見，好久不見。”一邊說著一邊向我點頭。D.剛好了，這些就都一起開始了，還計算著出三十年集。（即《魯迅全集》）【答案】D【解析】D項括號及括號中的內容應緊跟在“三十年集”后。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.著名作家魯迅先生的《朝花夕拾》是廣大文學愛好者備受歡迎的。B.我原來打算讓王賓向張凱借閱《魯迅小說集》，沒想到他已經離開學校，回老家去了。C.許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。D.重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復了中國古書院“講學”“藏書”“祭祀”的功能。【答案】C【解析】A項語序不當，可將“備受”調至“廣大文學愛好者”之前；B項有歧義，“他”指代不明；D項成分殘缺，應在“‘修舊如舊’”后添加“的原則”。5.依次填入下面橫線上的句子，語序恰當、語意連貫的一組是（）_____________。____________________。_____________。__________________，才奠定了他在現代文學史上的崇高地位。①為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數，動用自己所有的知識儲備，殫精竭慮，嘔心瀝血②魯迅是偉大的，他的偉大，至少有一半是拜對手所賜③這樣才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文A.①③②④B.④①③②C.②④①③D.③②④①【答案】C【解析】②句為首句，提出“對手”一詞；④句中“那些對手”緊承②句；①句中的“他們”指的就是④句中的“胡適、林語堂、郭沫若、陳源、梁實秋”；③句是結論句。6.魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，對于作者這樣寫，一些學友表達了自己的看法。請你也擬一個網名昵稱，發表一下觀點。示例：楊柳拂風：更真實。偉人也像凡人一樣會生病，會害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點和習慣，這就給了讀者一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。網名昵稱：觀點：【答案】莘莘學子；這樣寫更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點。而這些都不是從作者的抽象說教中來的。【解析】本題考查對文章的閱讀理解能力和語言表達能力。完成本題的關鍵在于對文章的理解感悟，《回憶魯迅先生》主要就是通過對日常瑣事的敘述，來表現魯迅先生的形象品質。所以，我們在回答的時候也可以從這個角度來分析，通過具體的日常瑣事，更能看到一個鮮活真實的人物。注意回答的時候語言要做到簡潔。二、課內精讀閱讀課文選段，回答下列問題。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。……魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛吃完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。學￥%科網客人一走，已經是下半夜了，本來已經是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務。）海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音也沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。大家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點兒走，輕一點兒走。”魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。7.從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質？【答案】熱情、和藹、有耐心。【解析】讀懂文段，抓住主要字眼，用精煉的語言概括即可。8.結尾一段的描寫有什么含義？【答案】以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及作者對先生由衷的敬愛之情。【解析】了解常用的人物描寫手法，學會判斷和分析表達效果。9.本文作者蕭紅是魯迅先生的學生，也是現代文學史上的著名的作家。通過這篇文章，你了解了哪些事情？【答案】讓我們從魯迅先生一天內的工作和起居情況、從一個側面了解了魯迅先生忘我的工作的精神。【解析】感知文本內容，學會用精煉的語言概括即可。10.作者強調魯迅先生的背影是灰黑色的？你有什么新的理解？【答案】作者強調環境的特點，更好地突出魯迅先生形象的高大。【解析】理解文章語句的含義，一要結合具體語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。閱讀提升（一）楊絳先生回家記（節選）①2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏。移交時，周曉紅和我在場，楊先生指著起居室里掛著的字畫條幅，笑說：“這幾幅雖然已登記在捐贈清單上，先留在這兒掛掛，等我去世以后再拿走，怎么樣？免得四壁空蕩蕩的，不習慣也不好看。”②遺囑已經公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代。所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，一一貼上她親筆所書送還誰誰誰的小條。為保護自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下“實在舍不得下手”的極少部分。③楊先生分送各種舊物給至親及好友留念。有文房四寶、書籍墨寶，也有小古玩器物等。我得到的是一本麥克米倫出版公司1928年版的《英詩薈萃》，楊先生在此書的最后一頁寫道：“學昭妹存覽絳姐贈”。我驚詫于楊先生的神奇：我從未跟她提及我喜讀中英舊詩，她竟對我與她有此同好了然于心。我深知這本小書有多珍貴，它曾為先生全家的“最愛”，原已傳給錢媛，錢媛去世后，楊先生一直把它放在枕邊，夜不成寐時就打開來翻閱，思緒縈懷，伴她入夢。許多頁面，留有她勾勾畫畫的痕跡。我得到的另一件珍貴贈物，是一疊楊先生抄錄于風狂雨驟的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐詩宋詞，都是些她最喜歡的詩詞。第一頁上赫然寫著：“‘文革’時抄此，入廁所偷讀。”④楊蜂先生表面看似理性、清冷，其實她是很多情的。她一向把讀者當成朋友，把理解她作品的讀者視為知己。她存有許多對她作品反應的剪報。她拆閱每一封讀者來信，重視他們的批評建議。她對中學語文教師對她作品的分析，發出會心的微笑。孩子們聽說她跌了跤，便寄來膏藥，讓她貼。許多自稱“鐵粉”的孩子，是由教科書里的《老王》開始閱讀楊絳作品的。有個小青年因為喜愛楊先生的作品，每年2月4日，都給她送來一大捧花；后來他出國留學去了，還囑托他的同學好友代他繼續送花，被楊先生戲稱為她的“小情人”。前些年，她還常與讀者通信。鼓勵失戀的小伙振作，告訴他：愛，可以重來。她勸說一個癌癥患者切勿輕生，要堅強面對。告訴他憂患孕育智慧，病病也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟陷于困境的讀者而不署名。⑤2016年的春節楊先生是在醫院里度過的。大年初一，我去協和醫院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事。我心悲痛，不免戚戚；楊先生卻幽幽地說，她走人，那是回家。（文：吳學昭，有改動）11.閱讀選文①——④段，將框中的內容補充完格捐贈家中珍藏——_______________——________________——與讀者的故事12.批注是一種重要的讀書方法。請自選角度，為文中第③段劃線句作一份批注（從句子內容、表達情感或個人見解、心得體會等角度皆可）。13.請談談文章結尾劃線句“她走人，那是回家”的含義及其作用。14.請簡要概括選文中楊絳這一人物形象的特點。【答案】11.（1）交待物品歸屬（2）送給我兩本書12.書之珍貴，緣于當初抄書不易、讀書之難，這是歷史的見證，更是如今楊先生提攜他人美德所在。13.意思是人終歸要死，那只不過另一種形式的回家罷了。這是楊先生勸慰眾人不必為自己的死難過的話語，表現了楊先生對死看得很淡的坦然心態和體貼他人的精神。14.是一個非分明，淡泊名利，關心他人，具有愛心的人【解析】11.本題考查對文章內容的概括，要根據示例進行做答。根據第二段中“遺囑已經公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代”等內容可概括出：交待物品歸屬；第三段主要講述了“我”收到了楊絳先生的兩本書，心里很是開心，可根據以上內容概括出答案。12.本題考查對重要句子做批注。批注是指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內容，可以從從句子內容、表達情感或個人見解、心得體會等角度進行批注。從“是一疊楊先生抄錄于風狂雨驟的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐詩宋詞”等內容可知，這本書是在楊絳先生在“文革”期間抄錄的，可見這本書的珍貴，也體現出當時楊絳先生抄書不易。仿照上述內容進行批注即可。13.本題考查對句子的理解及其作用。本句中的“走人”是指死亡，意思是說“我”終歸是要離開這個世界的，但是這并不是大事，只不過就像出門在外的游子以另一種方式回到自己的家鄉一樣。從這句話中，可以看出楊絳先生對死亡的淡然，文中“大年初一，我去協和醫院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事”等內容也可以看出，當“我心悲痛，不免戚戚”的時候，楊絳先生說出了這句話，她不想讓旁人為她傷心難過，表現出她對他人的體貼。14.本題考查人物形象分析。根據文中“2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏。”等內容可歸納出楊絳先生不慕名利；根據文中“所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，一一貼上她親筆所書送還誰誰誰的小條。為保護自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下“實在舍不得下手”的極少部分。”等內容可歸納出楊絳先生是非分明；根據文中“前些年，她還常與讀者通信。鼓勵失戀的小伙振作，告訴他：愛，可以重來。她勸說一個癌癥患者切勿輕生，要堅強面對。告訴他憂患孕育智慧，病病也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟陷于困境的讀者而不署名。”等內容可歸納出楊絳先生富有愛心、關心他人。（二）寂寞林公胡文彬①五月的福州，赤日炎炎。我輾轉于長街短巷，無心看它的繁華與熱鬧，反復打聽的只是兩個人的故居和紀念館，一是林公則徐，一是林公覺民。然而，問酒店白領，茫然；問汽車司機，搖頭；問商店店員，不曉；問過往行人，更是不知。于是，我像無頭蒼蠅似的坐著公共汽車沿主要街道搜尋。皇天不負有心人，位于澳門路16號的林則徐紀念館終于讓我化焦灼為驚喜！②始建于1905年的林文忠公祠，現為林則徐紀念館。紅墻，木樓，江南式園林，倒也清幽。里面展出林則徐的生平業績、字畫著作。我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關于民族精神的教科書，字字力透紙背。厚厚的林則徐文集，靈動飄逸的林公手跡——“清風明月不用一錢，靜坐讀書各得半日”，天賦才華。林則徐本可以做一個閑雅從容的藝術家，是歷史的風雨、民族的災難把他推到了風口浪尖上。③靜極了的樹德堂里光線幽暗，眼睛好一會才適應。我睜大眼睛仰望肅穆端坐的林公塑像，感受著他的苦痛，他的如墻如山的沉默，沉默的外表里翻卷著歲月的波光與血光，凝重與沉重。御碑亭里三石碑高聳，載著咸豐皇帝在林公身后所作的高度評價。想到他身前本是經天緯地的民族英雄，卻遭遇罪臣命運；想到他以罪臣之身行忠臣之事，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在充軍的邊塞之地，殫精竭慮，造福一方百姓；想到世界的進步，竟常常是以犧牲優秀者為代價，不禁悲從中來。④大惑不解的是，與廈門鼓浪嶼鄭成功紀念館觀者如潮的情形相比，林則徐紀念館卻門可羅雀。寥寥無幾的幾個外地人匆匆瀏覽，其中一個中年男子剛走到拱形的門洞下，手機響了，于是對著林公的祠堂肆無忌憚地大聲呵斥著。賣門票的老人睡眼蒙朧，庭院里的空氣冷清得令人寒顫。顯然，昔日英雄林則徐，已漸漸被許多人冷落淡忘。寂寞林公，150多年前，可是聲震寰宇叱咤風云之人，一面迎著海風獵獵飄揚的大纛，以他為鑒曾驗證過人性的深度、愛國的情懷與生命的壯美啊！⑤心事重重地走出林則徐紀念館，我到處打聽林覺民的故居，終不能如愿，找不到任何標志，有人竟像看稀有動物似的從頭到腳打量我。我尋找林覺民，不僅因為他是我崇拜的才女林徽因的叔叔，他的故居后來是冰心的祖屋，還因為他是黃花崗七十二烈士之一，一位被兩廣總督張鳴岐驚為天人、直呼“真奇男子也”的血性男子漢，一位有情有義的大丈夫。這位在日本攻讀哲學四年、滿腹經綸的福州青年，發現要拯救危如累卵的祖國，哲學是無力的，只有仗劍而起，以死報國。廣州起義中他腰部中彈，力竭被捕。在刑堂上，熱血男兒林覺民慷慨陳詞，痛斥腐敗，吁請救國救民。人生的最后一個舞臺，他的表演是何等的精彩！我多想親眼看看他24歲就義前寫在一方手帕上的《與妻書》真品：“吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時，尚為世中一人；汝看此書時，吾已成為陰間一鬼……吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也！吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬……”此文選入中學課本，因此，據說參觀他故居的主要是學生。林公覺民的形象已淡出成人世界，獨自寂寞在歲月深處。⑥黯然間心有不甘地再詢問林則徐墓、嚴復墓，回答沒對外開放。偌大一座孔廟呢，空空如也，據說等待裝修。⑦如果只有賺錢的熱鬧，而沒有文化的繁榮，沒有擁戴崇仰民族精英的風尚，富貴氣有了，世俗氣有了，可雅氣沒了，文氣沒了，此乃大不幸也。⑧但愿我的所聞所嘆只是管窺一豹，杞人憂天。（選文有改動）15.閱讀第①﹣③段，說說作者為什么會產生“凝重”“沉重”感受。16.聯系林則徐、林覺民的業績，談談你對第③段中劃線句子的理解。17.品味語言。①從修辭的角度賞析下面的句子。我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關于民族精神的教科書。②賞析下面句中加點的詞。有人竟像看稀有動物似的從頭到腳打量我。18.結合全文，體會作者表達的情感。【答案】15.①民眾對歷史英雄的淡忘；②林則徐的民族精神使“我”肅然起敬；③感受到民族英雄承受的苦痛，經歷的磨難；④由林則徐以罪臣之身行忠臣之事，想到世界的進步常常以犧牲優秀者為代價。16.歷史上的優秀人物，往往歷經磨難，犧牲自己推動社會進步，其精神教育后人。表達了對優秀人物的崇敬和對其遭遇的痛惜之情。林則徐推行禁煙，功勛巨大，卻遭遇罪臣命運；林覺民參加廣州起義，被捕犧牲，獻出僅24歲的生命。17.①運用比喻的修辭，把林則徐紀念堂比作民族精神教科書，高度評價了林則徐紀念堂的教育意義，生動形象的表現了作者對林則徐的崇敬之情。②“打量”本義是仔細地察看，這里指人們對“我”打聽林覺民故居一事感到奇怪。可見人們對民族英雄陌生、淡忘，流露出“我”對這種現象的憂慮。18.①表達了作者對民族英雄的崇敬、贊美之情；②表達了對民族英雄被民眾淡忘的悲傷、痛惜之情；③表達了對當今社會一味追求經濟利益，忽視精神文明建設的擔憂；④表達了作者希望社會能重視對民族精神的學習、傳承。【解析】15.本題考查對文章的理解分析能力。此題已明確答案所在區域是第①﹣③段。由“然而，問酒店白領，茫然；問汽車司機，搖頭；問商店店員，不曉；問過往行人，更是不知”可知，民眾對歷史英雄的淡忘使作者心情沉重。由“我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關于民族精神的教科書，字字力透紙背”可見，林則徐的民族精神使“我”肅然起敬，有“凝重”之感。由“我睜大眼睛仰望肅穆端坐的林公塑像，感受著他的苦痛，他的如墻如山的沉默，沉默的外表里翻卷著歲月的波光與血光，凝重與沉重”可知，民族英雄承受的苦痛，經歷的磨難使作者心情沉重。由“想到他身前本是經天緯地的民族英雄，卻遭遇罪臣命運；想到他以罪臣之身行忠臣之事”“想到世界的進步，竟常常是以犧牲優秀者為代價，不禁悲從中來”可知，作者由林則徐以罪臣之身行忠臣之