第2節(jié)種群數量的變化（第二課時）目錄知識點4

種群的“J”形和“S”形增長比較種群的“J”形和“S”形增長比較“J”形增長“S”形增長產生條件增長特點曲線聯(lián)系食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種等理想條件。資源和空間有限、受氣候變化影響、受其他生物制約。每種群數量以一定倍數增長，種群增長速率越來越快。種群增長速率先逐漸增大，K/2時增長最快，此后增長減緩，到K值時停止增長。“S”形增長是“J”形增長在自然界環(huán)境阻力作用下發(fā)展的必然結果。種群的“J”形和“S”形增長比較種群“J”形增長曲線表明生物種群具有過度繁殖潛能。種群“S”形增長是生物在自然界環(huán)境阻力作用下的必然結果。陰影表示環(huán)境阻力，兩條曲線數量差表示被淘汰的個體數。環(huán)境阻力減小，K值增大；環(huán)境阻力增大，K值減小。01002003004001234567時間/天種群數量環(huán)境阻力食物不足空間有限種內斗爭天敵捕食氣候不適寄生蟲傳染病等K值:環(huán)境容納量知識點5種群數量的波動種群數量的波動在現實的生態(tài)系統(tǒng)中，種群數量除增長外，還有沒有其他變化？知識點6

培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化酵母菌的繁殖方式：新陳代謝類型:兼性厭氧型出芽生殖培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數？a.血細胞計數板的介紹b.計數過程中的注意事項②該實驗是否需要對照和重復實驗？③如何記錄和處理實驗結果？④據實驗結果繪制的曲線圖接近哪種增長模型，為什么？培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數？血細胞計數板培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數？大方格的長和寬各為1mm，深度為0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm，其容積為0.1mm3,即0.1μL。培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化大方格中方格小方格①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數？16（中格）×25（小格）25（中格）×16（小格）不管計數室是哪一種構造，其每一大方格都是由16×25=25×16=400個小方格組成。培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數？16×25型：

一般取四角的四個中方格（100個小方格）計數25×16型：一般計數四個角和中央的五個中方格（80個小方格）的細胞數。每個大方格含25個中方格，每個中方格有16個小方格，共400個小方格。每個大方格面積為1×1mm2，每小方格面積為1/400mm2。培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化先蓋蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴加于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。蓋蓋玻片和滴加培養(yǎng)液，哪個步驟在前？①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化為什么要待酵母菌全部沉降到計數室底部再計數？吸取培養(yǎng)液之前為什么要將培養(yǎng)液搖勻？

使菌體分散開來、混和均勻，減少實驗誤差。酵母菌全部沉降到計數室底部，減少實驗誤差。①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化用無菌水稀釋至每小格細胞數目為5~10個稀釋100倍如果小方格內酵母菌過多，怎么辦？①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數計數的包括活菌和死菌。可以用亞甲基藍對菌體進行染色，被染成藍色的是死菌，沒有染色的是活菌。計數的酵母菌都是活的嗎？培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化對于壓在中方格界線上的酵母菌和酵母菌芽體，應當怎樣計數？壓線的菌體，計上不計下，計左不計右。離開母體的芽體，無論大小均算一個。如果正在出芽，芽體大小達到或超過母細胞一半時，芽體可算1個。①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化算一算

通常用血球計數板對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數，若計數室為1mm×1mm×0.1mm方格，由400個小方格組成。若多次重復計數后，算得每個小方格中平均有5個酵母菌，則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數有

個。2×108①如何利用血細胞計數板對酵母菌進行計數5×400÷0.1×1000×100=2×108（個/mL）培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化②該實驗是否需要對照和重復實驗？本實驗有前后對照，可以不單設對照組。如果擔心培養(yǎng)過程中有污染，則需要單設不接種酵母菌的空白對照組。本實驗需要設置重復以減少實驗誤差。如果全班同學所測量的酵母菌來自同一培養(yǎng)樣品，可以取全班同學計數的平均值作為實驗結果，或者每名同學計數3個或3個以上計數室求平均值。培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化③如何記錄和處理實驗結果？時間/天1234567數量/個結果用記錄表記錄，如下：單位（109

個/mL）0.120.893.475.236.136.797.02培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化④據實驗結果繪制的曲線圖接近哪種增長模型，為什么？根據實驗結果繪制出坐標曲線圖隨培養(yǎng)時間繼續(xù)延長，培養(yǎng)液的環(huán)境容納量會持續(xù)下降，酵母菌種群數量將下降。種群數量的變化種群增長模型建構種群增長模型的方法種群的“S”形增長種群的“J”形增長自然種群的數量變動條件：食物和空間充裕、氣候適宜、無天敵和其他競爭物種特點：種群數量每年以一定倍數增長一段時間內相對穩(wěn)定(接近K值）條件：食物和空間有限特點：種群增長速率先增大后減小，最后為0K值：一定環(huán)境條件下所能維持的種群最大數量探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化（驗證種群數量增長模型）持續(xù)性的或急劇的下降，甚至衰退和消亡規(guī)則或不規(guī)則波動。（K值是種群數量波動的平均值，波動中的生物，在某些特定條件下可能出現種群爆發(fā)）（2020·江蘇高考真題）下列關于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化”實驗的敘述，錯誤的是（

）A．將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，并進行第一次計數B．從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細胞計數板計數C．每天定時取樣，測定酵母菌細胞數量，繪制種群數量動態(tài)變化曲線D．營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數量動態(tài)變化的因素之一【答案】B【詳解】A、將酵母菌接種到培養(yǎng)液后，需要對酵母菌進行初次計數，以獲得酵母菌種群密度初始值，A正確；B、每次計數前，都需要輕緩地將培養(yǎng)液搖勻，使其中的酵母菌分布均勻，再取適量培養(yǎng)液用血細胞計數板計數，B錯誤；C、需要定時取樣和計數，用于繪制酵母菌種群數量的動態(tài)變化曲線，C正確；D、酵母菌種群數量的動態(tài)變化受營養(yǎng)條件、代謝廢物、空間等的影響，D正確。故選B。（2019·海南高考真題）將接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中的酵母菌培養(yǎng)一段時間后，充分混勻并隨機分成不等的兩組后分別進行培養(yǎng)。下列說法錯誤的是（

）A．酵母菌種群增長所需的能量全部來自于馬鈴薯培養(yǎng)液B．若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數量，可借助顯微鏡進行C．培養(yǎng)液被分成上述兩組時其中的酵母菌種群密度是不同的D．給營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入O2有利于酵母菌種群數量的增加【答案】C【詳解】酵母菌種群增長所需的能量來自于有機物的氧化分解，所需的有機物全部來自于馬鈴薯培養(yǎng)液，A正確；若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數量，可用血球計數板計數法，需要借助顯微鏡，B正確；培養(yǎng)液與酵母菌充分混勻后被分成不等的兩份，其中的酵母菌數量不同，由于是充分混勻的，故酵母菌的種群密度相同，C錯誤；給營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入O2有利于酵母菌進行有氧呼吸，種群數量會增加，D正確。故選C。（2021·廣東茂名市·高三三模）種群是生命系統(tǒng)中重要的結構層次，研究種群特征及其數量變化規(guī)律，對人類的生產活動及環(huán)境保護具有指導意義。下列相關敘述，正確的是（

）A．種群的年齡結構為增長型，則種群數量一定增長B．漁業(yè)生產中，為持續(xù)獲得最大產量，應在到達K值后開始捕撈C．調查環(huán)境因素對酵母菌生長的影響時，可用血細胞計數板調查其種群密度D．調查發(fā)現某自來水每毫升中含有5個大腸桿菌，可反映出種群的空間特征【答案】C【詳解】A、僅根據種群的年齡結構不能判斷種群