學校教師梯度培養工程實施方案名師造就名校，幾年來，我校青年教師培養工程已取得顯著成效，但教師隊伍發展還不均衡，為促進全體教師的專業發展，擴大名師團隊，學校提出“讓每一個教師都找到自己的成功點，不讓一個教師掉隊”的培養理念，科學分析學校師資隊伍現狀，特制定本實施方案。一、 指導思想科學分析我校教師隊伍素質現狀和教育改革發展的要求，深化改革，優化組合，努力為教師提供更多、更系統的培訓提高的機會，培養和構建一支“師德高尚、業務精湛、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供師資保障。二、 實施原則（一） 實際需求原則。根據我校教育發展的實際需求，把教育改革和發展要求、學校特色發展需求、教師專業成長需求有機結合起來，努力培養一支學習型、研究型、專家型教師隊伍。（二） 多級培養原則。遵循教師成長規律，制定不同梯度目標，為教師的發展提供多維平臺和空間。（三） 整體提升原則。按照促進教師隊伍整體提升的總體要求，對各梯度教師重在引導激勵、重在過程培養、重在發揮各梯度教師的作用。三、 梯度教師概念界定根據我校教師的實際情況，學校設立“新秀型教師、科研型教師、功勛型教師、專家型教師”四級梯度培養目標，每一層次均設有相應的達成目標，具體梯度概念界定如下：新秀型教師。新秀型教師是指參加工作時間10年以內（含10年），師德修養高，自我學習意識強，具有發展潛力的青年教師。科研型教師。科研型教師是指師德修養高，具有較高業務能力和優良穩定的教育教學業績，已經具備先進的教學理念，有一定的教科研能力，能起到輻射帶頭作用的教師。功勛型教師。功勛型教師是指師德高尚，學生、家長評價高，教學經驗豐富，教學成績優秀的教師。專家型教師。專家型教師是指在市、區教學中具有一定的影響力，有自己的教學思想和獨特的教學風格，具有省、市級教科研能力，是我校學科教學的核心力量和領軍人物。四、 梯度教師職責（一）新秀型教師遵守學校規章制度，認真完成學校分配的教育教學任務。（20分）制定切實可行的發展規劃。（5分）加入“我要做名師”成長共同體QQ群社團組織。群內定期活動，活動內容有讀書交流、觀課議課、上研究課等。（20分）建立教育博客，堅持每周至少寫一篇博文，提高自己的反思寫作能力。每學年在校以上刊物（含書香人生）發表一篇文章。至少讀一本教育或專業理論書籍，并在博客中寫出一定數量的讀書感悟。（35分）每學年至少在校級或校級以上開一節匯報展示課。（20分）（二）科研型教師遵守學校規章制度，圓滿完成學校分配的教育教學任務。（20分）制定切實可行的發展規劃。（5分）堅持寫博文，每周至少寫兩篇讀書體會、教學反思、課改心得、生活感悟等。每學年至少有一篇論文在區級或區級以上刊物發表。（30分）每學年舉行一次科研匯報課，并定期主持“我要做名師”成長共同體QQ群活動，指導青年教師成長。（20分）5"艮據班級或個人實際情況，進行“有效教育”、“語文主題學習”、“作文評改改革”“特色校本課程開發”、英語教學資源開發等教學改革實驗，或承擔省、市、區級課題研究，具有承擔校級或校級以上各種類型主題講座的能力。（25分）（三） 功勛型教師遵守學校規章制度，完成學校分配的教育教學任務。（20）制定切實可行的發展規劃。（5分）每學年堅持讀教育教學刊物，寫出一定數量的教育隨筆。（10分）堅持做常態課高效模式探究，每學期做一節常態示范課，教學質量位于同年級先進行列。（45分）能在學校舉行的教學質量經驗交流會、讀書論壇中承擔典型發言的任務。（20分）（四） 專家型教師遵守學校規章制度，完成學校分配的教育教學任務。（20分）制定切實可行的發展規劃。（5分）建立名師工作室，帶一個團隊，抓一項研究，出一批成果。（40分）每學年至少發表一篇教育隨筆或其他文章。（20分）適時舉辦名師個人成果推介會或經驗交流會，凝練教學特色。（15分）五、培養獎勵措施（一）培養措施成立“實施梯度培養成就名師夢想”名師培養工程領導考核小組，加強對工程實施的管理和引領。組長：副組長：成員：2"艮據梯度教師培養目標，組織相應教師優先參加各層次的培訓，組織教師到先進地市考察學習。學校將給予實驗課題和班級提供經費資助，提供學習機會。（二） 獎勵措施根據梯度教師職責完成度，評選出xx學校“新秀型教師、科研型教師、功勛教師、專家型教師”若干名，每年教師節期間舉行隆重的頒獎典禮，頒發證書和獎品。對實驗班級教師的考核，學校將制定更加科學、有效的評估辦法和優惠政策。在評優樹先等方面，學校將優先考慮各梯度教師。不同梯度教師可根據自身情況，如果完成高一梯度教師培養目標，可在評選時申請跨梯度考核評獎。（三） 出現下列情況之一者，學校不予考評并終止培養：1.有曠工