注重課堂精細化

達成情感態度價值觀

廣州市第五中學

胡錦云如何上好復習課？是每一位為人師者在引領學生備考的重要任務。今天，黃薇老師為大家呈現了一堂精彩的復習課。

感謝海珠區教研員路漫妍老師給予的指導與幫助！我們一起來回顧黃老師這節課的亮點……亮點一：如：視頻《抗戰勝利70周年閱兵》，以極具震撼力的視覺沖

擊讓學生感受到中國國力的強大，今日之成就，自豪

的愛國情懷油然而生。盡管是復習課，但仍十分注重情感態度價值觀的達成，突顯《思想品德》課堂的德育功能。又如：文字材料《學案》練習題的編選、問題的設計均體現

了今日之真實的中國，激勵莘莘學子明確肩負實現現

代化和中華民族偉大復興的歷史使命。

借助學生對所學知識的邏輯把握，教師通過知識結構網以一氣呵成的引導方式把本課復習內容一一點撥。這樣整個知識就建立起了一個完整的邏輯，學生便于達成融會貫通。這既是構建知識結構，也是邏輯思維訓練，這種能力自然有助于遷移到答題中去。是很好的一種基礎能力的訓練。亮點二：亮點三：在課堂練習環節中，教師的分析酣暢淋漓，全面而有高度，學生積極互動。很好地發揮了教師主導，學生主體的課堂教學功能。如：課堂練習（一）問題思考：

結合材料一，談談中國的“朋友圈”為什么能不斷擴大。

中國的強大&當今世界形勢用全面的、聯系的、發展的觀點講好國情國策，用初中學生能夠接受的直觀的事實、數據、對比等方式讓學生入腦。這樣的教育，學生收獲的不僅是政治理解和政治認同，而且能夠在今后的生活中初步具備認識社會、參與社會的技能。

——《2015年中考年報》胡志橋老師只有站在一定的高度，看問題才會更全面，眼光才會更長遠，胸襟才會更廣闊。我們是“思想品德”學科，是素質教育的主陣地，高度——既關乎人的素質發展，同樣亦關乎學業質量評價。

——第三周海珠區教研活動路漫妍老師

亮點四：如：近年來，中國外交別開生面；

目前我國脫貧攻堅形勢嚴峻，精準扶貧，全面小康；

關注社會熱點、關注時政，如，今年兩會、十三五規劃的精神，以復習課為載體，在新情景下知識的再認再現再生，很好地做到基礎知識情景化（讓學生在生活化的情境中去把握知識點）突出能力培養。亮點五：依照《學業質量評價標準》，緊扣《中考指導書》，在能力訓練中，以梯度式漸進的手段巧設提問，合理而科學，終又殊途同歸。練習（一）：結合材料一，談談中國的“朋友圈”為什么能不斷擴大。練習（二）：結合材料二，談談你對我國基本國情的認識。練習（三）：面對中國外交成就和扶貧工作的挑戰，我國應該如何應對？世界舞臺上的中國基本國情下的中國機遇與挑戰的中國1、教學中以課標、學標為綱，以此開展教學，特別是注重情感態度價值觀的達成，這就需要我們改進教學方式，倡導用數據、事實、比較、漫畫、圖表等揭示道理和得出結論。關注情感態度價值觀的達成是近年中考趨向，也是我區教研常提的要求。

2、教學中既要關注知識又要關注學生能力提升，特別培養學生的提取信息能力、對信息的解讀和分析能力、知識遷移能力、邏輯思維能力等。3、中考題會考查不同板塊知識的綜合性，涉及的知識具有一定的跨度，對學生調動和運用所學知識