新人教部編版語文九年級上冊課外古詩詞誦讀《左遷至藍關示侄孫湘》教學設計【教學目標】1、了解詩人韓愈及其作品風格，熟讀并背誦。2、結合詩人的生平、思想側重理解詩歌“凄切而不衰颯”的抒情特征。3、初步掌握貶謫詩的一般特征。4、細讀品味，體會詩中所流露出的詩人怨憤之情和凄楚之情。【教學重點】結合詩人的生平、思想側重理解詩歌“凄切而不衰颯”的抒情特征。【教學難點】細讀品味，體會詩中所流露出的詩人怨憤之情和凄楚之情。【教學時間】1課時【教學過程】一、新課導入封建時代的知識分子以治國平天下為人生價值的最高實現，由士而仕，投身宦海。但宦海有不測風云，忠而被貶，賢而遭遷不乏其人。貶官的遭遇，除了降職、貶逐前往荒遠之地外，不少人還經歷過囹圄之禍。屈原、白居易、劉禹錫等，均曾有過這樣辛酸凄慘的經歷。韓愈也未能逃脫。二、文學常識1、作者簡介韓愈（768—824），字退之，唐代文學家、哲學家、思想家，河陽（今河南省孟州市）人。自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎，謚號文，故又稱“韓吏部”“韓文公”。后人尊其為唐宋八大家之首，他與柳宗元并稱“韓柳”，有《韓昌黎集》傳世。

2、寫作背景元和十四年（819）正月，唐憲宗派人迎鳳翔法門寺佛骨入宮供奉，韓愈上書勸諫，觸怒皇帝，被貶為潮州刺史。這首詩作于被貶途中。藍關，即藍田關，在今陜西藍田東南。三、吟讀，感知音韻美1、讀準字音左遷至藍關示侄孫湘（xiāng）（唐）韓愈

一封朝（zhāo）奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰（shuāi）朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁（yōng）藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴（zhàng）江邊。2、視頻朗讀3、讀準節奏左遷至藍關示侄孫湘（唐）韓愈

一封/朝奏/九重天，夕貶/潮州/路八千。

欲為/圣明/除弊事，肯將/衰朽/惜殘年！

云橫/秦嶺/家何在？雪擁/藍關/馬不前。

知汝/遠來/應有意，好收/吾骨/瘴江邊。4、讀出感情5、抽生朗讀6、全班齊讀三、譯讀，感知意境美1、結合書下注釋，同桌互相譯釋詩句，圈點疑問。①封：這里指韓愈的諫書《論佛骨表》。

②朝（zhāo）奏:早晨上奏。

③奏：向君主進言或上書，這里是獻上、呈上的意思。④九重天:皇帝的宮殿，這里指皇帝。

⑤貶：降職。⑥圣明:指皇帝。

⑦弊事:有害的事，指迎奉佛骨的事。⑧肯將衰朽惜殘年：意思是哪能以衰老為由吝惜殘余的生命呢。肯，豈肯、哪能。惜殘年：愛惜殘年的生命。藍關：即藍田關，又稱崾關。⑨應有意：應該有所打算。

⑩瘴江邊：指嶺南。潮州在嶺南，古時說嶺南多瘴氣。2、疏通詩意后學生再讀，體會情感。一篇《論佛骨表》早晨上奏給皇帝，晚上就被貶官到八千里外的潮州去。本來想為皇帝清除危害社會的事情，怎么會顧惜我衰朽的殘年余日呢。云彩橫出于秦嶺，我的家在哪里？雪漫藍田關，連我騎的馬都不往前走。知道你遠道趕來送我是有深厚的情意，你做好準備到南方的瘴氣之地收拾我的骸骨吧！四、品讀，感知情感美1、古人借詩傾吐心聲，你體會到作者怎樣的情感？明確：凄切（清人紀云認為此詩“語極凄切，卻不衰颯”）2、“一切景語皆情語”，請找出寫景的句子。明確：云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。3、詩人為我們描繪了一幅怎樣的圖景？（學生想象描繪）4、這幅畫面有著怎樣的特點？你是怎么看出來的？明確：境界雄渾。“橫”字言廣度，“擁”字言高度，二字皆下得極有力，境界雄渾，氣象蒼茫，為人們所激賞。5、“一切景語皆情語”，詩人在此想向我們傾吐什么？明確：“秦嶺”指終南山。云橫而不見家，亦不見長安：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”（李白詩），何況天子更在“九重”之天，豈能體恤下情？云遮霧繞重重山嶺象征著和故里、君王的重重阻隔。韓愈在一首哭女之作中寫道：“以罪貶潮州刺史，乘驛赴任；其后家亦遣逐，小女道死，殯之層峰驛旁山下。”可知他當日倉猝先行，告別妻兒時的心情若何。韓愈為上表付出了慘痛的代價，“家何在”三字中，有他的血淚。第六句既是實寫也是虛寫。由于作者心事過重的緣故，詩人感到前途艱險渺茫，連馬也為自己悲傷地不肯前進了。學生有感情的朗讀。（要讀出悲意）6、頸聯是本詩唯一寫景的一聯，寫景的作用是什么？明確：“云橫”“雪擁”，既是實景，又不無象征意義。“藍關”形容關山險惡，歸途渺渺，前途茫茫，“雪擁藍關”語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。“馬不前”其實是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表現了詩人對親人、對國都的眷顧與依戀。7、詩人為什么會流露出這樣的感情？在文中找出對應的詩句。明確：“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。”直寫獲罪被貶的原因。8、首聯主要運用什么表現手法？有何表達效果？明確：對比手法。一封奏書，招致被貶數千里之禍。“朝”“夕”之間命運發生如此急劇的變化。這是多么巨大的反差！“九重天”，言宮禁之深，皇權之威。“路八千”，言貶謫之遠，受挫之慘。作者巧妙地使用“一封”與“八千”、“朝”與“夕”，讓數量與時間之間形成強烈的對比，把突然的變故具體化、形象化，增強了感染力。他很有氣概地說，這個“罪”是自己主動招來的，就因那“一封書”之罪。所得的命運是“朝奏”與“夕貶”，而且一貶就是“八千里”，詩人雖遭獲遣亦無怨悔。9、頷聯表明詩人怎樣的心跡？明確：亦敘亦議，表明心志。這一聯寫詩人欲除弊事反遭貶，不惜殘年而無悔，意氣堅定。（詩人直書“除弊事”，認為自己是正確的，申訴了自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨，真有膽氣，盡管招來一場彌天大禍，他還是“肯將衰朽惜殘年”，且老而彌堅，使人如見到他的剛正不阿。）10、試分析尾聯的作用。（提示：結構與內容）明確：結構上扣題，尾聯向侄孫交代后事，沉痛郁悶，內容上進一步深化詩意。“知汝遠來應有意”，通過侄孫的心情寫出自己前途之艱險難測，寫出因遭受貶謫的無窮傷感，進一步吐露了凄涼之情。“好收吾骨瘴江邊”，表明作者對未來的思考，使人自知此去兇多吉少，但也無可奈何，只有冷靜地面對了。韓愈向侄孫從容交代后事，語意緊扣第四句，進一步吐露了凄楚難言的激憤之情。11、現在談談你對紀昀的“語極凄切，卻不衰颯”的理解。明確：“朝奏夕貶”，“路八千”，“衰朽殘年”，“家何在”，“馬不前”，“好收吾骨瘴江邊”，都是極為凄切的，但詩人的情感基調并不衰颯（意氣消沉;頹廢失落）。原因是詩中融入了詩人慷慨激昂、剛正不阿的情感；同時在寫景抒情上，“云擁雪橫”，境界雄渾，氣勢磅礴，具有撼動人心的力量，所以讀起來不覺得衰颯。12、概括這首詩的主旨。

明確：通過描繪“云橫秦嶺”“雪擁藍關”云雪茫茫、道路險惡的孤寂畫面，表現了作者忠而遭貶的悲憤憂傷。總結：這是一首比較深刻的政治抒情詩，使人把朝廷的腐敗同自己的不幸遭遇結合到一起來寫，表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。詩的前四句：忠而受貶。敘述議論，簡潔明快，慷慨激昂。后四句：藍關示湘。宕開一筆，以寫景敘事來曲致己意，凄楚悲涼，感情基調為之一變，造成全詩開闔起伏、沉郁頓挫。五、背讀，再享意境美背誦并默寫這首詩。六、中考鏈接1.《左遷至藍關示侄孫湘》中表達了詩人雖然年老又遭貶，但仍念念不忘為國效力的愿望的詩句是欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！2.賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前”中“橫”“擁”兩字的表達效果。

答：“橫”“擁”兩字分別從廣度與高度兩個層面形象生動地描繪了作者貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景，同時委婉含蓄地表達了作者深感前途渺茫的愁思。3、試從手法、內容和感情等角度表達你對“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”的理解。答:“朝奏”“夕貶”“九重天”“路八千”等，對比鮮明，高度概括。突出時間之短，說明獲罪之速，隱含