《十個十個地數》設計_第1頁
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文檔簡介

《十個十個地數》教學設計教學目標：1、會以十作為計數單位,十個十個地數,會數100以內的數，并能正確讀寫。2、初步學習100以內各數的組成，并會在位值表中正確地填寫。教學重難點：重點：會十個十個地數100以內的數，并在位值表上表示。難點：十個十個地數,會數100以內的數。教學準備：多媒體教學課件教學時間：1課時教學過程：情境引入出示古代人在木棒上刻口子計數。小朋友們已經認識了許多漢字，那么，在漢字還沒有創造出來時，人們用什么來傳遞信息呢？我們的祖先很聰明，他們認識了數。比如說，他養了8只羊，就在樹枝上刻上8個口子，用這樣的刻痕來表示羊的只數。提問：但有時，羊的只數很多，用刻痕的方法還方便嗎？請學生想幾個辦法。匯總計數方法：2個2個數，5個5個數……十個十個地數。小結，揭示課題：在羊數較多的情況下，2個2個數和5個5個數太慢了，用十個十個數就很快了。今天我們就來學習十個十個數。主體探究認識數位表。出示許多無序的小棒，提問學生怎么數。小結：十根小棒一捆，剩下3根。請學生說一說有幾根，板書23的讀法和寫法。出示數位表，將23填入數位表。十位個位23請學生說一說十位上的2和個位上的3的意義，并板書。A、2表示有2捆小棒，3表示有3根小棒；B、2表示有2個十，3表示3個一；C、20+3=23。遷移學習：完成課本第3題。學生獨立填寫。口頭表達訓練階段練習：課本第4題。學生圈一圈填寫。口頭表達訓練階段練習：第4題。鞏固拓展：練習冊。總結怎樣數數又快有準確？數的組成。板書設計：十個十個地數十位個位（）個十和（）個一是（）（）+（）=（）執教日期：教學反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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