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文檔簡介
《十個十個地數》教學設計教學目標:1、會以十作為計數單位,十個十個地數,會數100以內的數,并能正確讀寫。2、初步學習100以內各數的組成,并會在位值表中正確地填寫。教學重難點:重點:會十個十個地數100以內的數,并在位值表上表示。難點:十個十個地數,會數100以內的數。教學準備:多媒體教學課件教學時間:1課時教學過程:情境引入出示古代人在木棒上刻口子計數。小朋友們已經認識了許多漢字,那么,在漢字還沒有創造出來時,人們用什么來傳遞信息呢?我們的祖先很聰明,他們認識了數。比如說,他養了8只羊,就在樹枝上刻上8個口子,用這樣的刻痕來表示羊的只數。提問:但有時,羊的只數很多,用刻痕的方法還方便嗎?請學生想幾個辦法。匯總計數方法:2個2個數,5個5個數……十個十個地數。小結,揭示課題:在羊數較多的情況下,2個2個數和5個5個數太慢了,用十個十個數就很快了。今天我們就來學習十個十個數。主體探究認識數位表。出示許多無序的小棒,提問學生怎么數。小結:十根小棒一捆,剩下3根。請學生說一說有幾根,板書23的讀法和寫法。出示數位表,將23填入數位表。十位個位23請學生說一說十位上的2和個位上的3的意義,并板書。A、2表示有2捆小棒,3表示有3根小棒;B、2表示有2個十,3表示3個一;C、20+3=23。遷移學習:完成課本第3題。學生獨立填寫。口頭表達訓練階段練習:課本第4題。學生圈一圈填寫。口頭表達訓練階段練習:第4題。鞏固拓展:練習冊。總結怎樣數數又快有準確?數的組成。板書設計:十個十個地數十位個位()個十和()個一是()()+()=()執教日期:教學反思:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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