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文檔簡介

《再塑生命》學案黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。----海倫?凱勒【學習目標】1．理清文章思路，整體把握全文結構。2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。學習重點、難點1．理清結構，全面把握文章內容。2．文章文筆優美，充滿詩情畫意。【課時目標】2課時【自主預習】1．作者及寫作背景簡介海倫?凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺。在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協助下。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，1904年海倫畢業于哈佛大學拉德克利夫學院，她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我生活的故事》成為著名的英文名著。本篇課文選編自<假如給我三天光明>一書，原是互有聯系又相對獨立的三篇文章：<再塑生命><親近自然><關于“愛”的含義>合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。2．給下列加下劃線漢字注音。搓捻()遷徙()覓食()譬如()棲息()小憩()遨游()解釋下列詞語。花團錦簇：期期艾艾：美不勝收：不可名狀：3．整體感知全文（1）速讀課文，用一句話概括本文的主要內容。本文記敘了的故事。（2）細讀課文，回答下列問題（步驟：先獨立思考和作答，后小組討論，統一看法）。①課文寫了哪幾件事情？請你用簡潔的語言加以概括。答：②通過了這幾件事，表現了作者怎樣的生活經歷？表達了作者怎樣的感情？答：③讀了本文，你認為莎利文是一位怎樣的老師？答：④你認為海倫是一位怎樣的學生？答：【合作探究】1.海倫最終戰勝了挫折，創造了奇跡，完成了生命的重塑歷程，你覺得一個人要重塑生命需要具備哪些因素呢？答：2.海倫是世界有名的殘疾成功人土。請學生聯系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因。答：【限時作業】15分鐘1、朗讀第4自然段，然后回答：①下面這幾句話展示了作者怎樣的心理反應？（10分）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發生意外。在沒有受到教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，不知道海港已經非常臨近。”答：。②“愛的光明照到了我的身上”在文中具體指什么？答：2、選擇自己喜歡的閱讀方式，學習課文第25-39段，回答：（10分）①在第38段，莎莉文老師通過云和雨等形象的類比、比喻來揭示“愛”的含義，其中，“云”和“雨”分別比喻什么？答：②“剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”這句中的“道理”和“無形的線條”分別指什么？答：【個性

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