《用EWB軟件制作放大電路》教學案例一、教學目標：1、知識與技能知道工具欄、元件庫欄中的內容與操作方法；知道為各種元器件作標識和參數設置的方法。初步學會制作三極管放大電路的線路圖。2、過程與方法1）培養學生運用所學知識和技能解決實際問題的思考方法。2）體驗主動探究、親手實踐的學習過程。3、情感態度與價值觀1、體驗合作學習的學習過程，培養交流、合作的學習習慣。2、激發學習電腦制作電路圖的興趣，感受計算機設計應用的快捷、高效的功能。二、教學重點、難點[教學重點]學會從各種元器件庫中尋找到需要的元件，能連接電路。[教學難點]學會對各元件參數進行設置。能夠移動元器件位置、旋轉元器件。三、教學結構

1、復習回顧（熟悉EWB的工作界面、創設教學情景。）→2、講授新課（知識點的傳授與接受）→3、討論和質疑（提出難點）＋教師輔導→4、實際操作（解決難點）→5、交流展示（將學生中的代表作品，利用電腦網絡傳送到教師機，用大屏幕投影播發）→6、小結和評價（指出問題，糾正錯誤）→完成教學。四、教學時間安排1課時五、教學程序設計步驟教師活動學生活動教學意圖復習回顧用大屏幕顯示打開電腦進入EWB界面。回顧上節課學習的內容。提問：⑴各個工作窗口的作用？⑵在EWB的工作界面中找出菜單欄、工具欄、元件欄。4，打開一個文件的工作窗口，放入各種不同的元器件，供學生操作。復習上一節課學習的知識點。回答教師的提問在計算機上完成教師發下的文件，進行移動、旋轉、復制等操作。1，熟悉EWB的工作界面。2，創設教學情景。導入引導學生對已知的元器件組合成一個電路圖。給出本節課的制作目標“晶體三極管放大電路”。明確制作目標、選擇制作方法。根據老師的制作目標，提出自己的設想。為新授的知識點作好鋪墊。講授新課（1）放置器件，并調整其位置和方向

將三極管器件拖放到工作區，此時三極管符號為紅色，處于選中狀態，用鼠標拖動改變其位置，用旋轉或翻轉按鈕使其旋轉或翻轉，單擊工作區空白處可取消選擇，單擊元件符號可重新選定該元件，對選定的元件可以進行剪切、復制、刪除等操作。用同樣方法在工作區中再放置接地端（電源器件）、電阻、電容、電池組、信號發生器與示波器。（2）元器件屬性的設置

雙擊工作區中的器件，便會彈出器件屬性設置對話框。①三極管器件屬性的設置三極管的屬性設置對話框共有

5個選項卡，其中Label選項卡用來設置器件的顯示標簽和ID標號，Display選項卡用來設置器件的顯示項目，Analysis

Setup

選項卡用來設置器件工作的環境溫度。Models選項卡，用于選擇器件的型號，還可以新建器件，或對選定器件進行刪除、復制、重命名和參數的編輯設定。Fault選項卡，用于設置器件故障。不同的器件會有不同的故障類型，對于三極管，可以設置其任意兩極為短路、開路或有一定的泄漏電阻，若選擇

None，則為沒有故障。②示波器屬性的設置雙擊示波器標志圖形，打開示波器面板，設置參數。Timebase設置：0.05mS/div、“Y/T”顯示方式。ChannelA設置：50mV/div、YPosition“”（波形上升兩個坐標單位）、“DC”工作方式。ChannelB設置：2V/div”、YPosition“”、“DC”工作方式。③信號發生器屬性的設置參數設置如圖所示，須注意圖中50mV是電壓幅值（峰值），而在電壓表（選AC擋時）上顯示的則為有效值。

（3）連接電路

把鼠標指向一個器件的接線端，這時會出現一個小黑點，拖動鼠標（按住左鍵，移動鼠標），使光標指向另一器件的接線端，這時又出現一個黑點，放開鼠標鍵，這兩個器件的接線端就連接起來了。①

照此將工作區中的器件連成如教材P46頁上的圖1—54所示的電路。將輸入線設置為紅色，輸出線設置為綠色。②連接固定偏置電壓放大器的電路圖值得注意的是，這時如果為了排列電路而移動其中一個器件，接線是不斷開的。要斷開連接線，可用鼠標指向有關器件的連接點，這時出現一個小黑點，拖動鼠標，連線即脫離連接點。（4）觀察實驗現象，保存電路及仿真結果打開示波器面板，設置兩個通道的參數，接通電源，可以看到：紅色的輸入波形與綠色的輸入波形。根據示波器顯示的波形振幅計算出晶體管放大電路的交流放大倍數。

1、通過教師對三極管器件的演示操作后，會在工作區再添置其他的電阻、電容、電池組、信號發生器與示波器等。2、學會對其他元器件與儀器儀表進行屬性設置（電阻、電容、電源等）。3、參照教師的演示，學習對示波器與信號發生器的參數進行設置。4、嘗試在EWB的工作區，按教材P46頁例題3的要求連接好晶體三極管基本放大電路。對基礎比較好的學生，要求自己設計完成固定偏置電壓放大器電路連接。6、觀察示波器面板上的波形，了解其原理。1、會從EWB的元器件庫、儀器儀表庫中選取相應器件和儀器。2、會對其他各元器件進行屬性設置。3、能連接成晶體三極管基本放大電路。4、會觀察實驗現象，保存電路協同制作指導發布。組織交流。引導自評或互評。按要求完成晶體三極管基本放大電路的制作。可以在此電路上進行一些變動，組合成三極管開關電路。3．自評或互評。培養學生互相協作的精神，養成良好的學習習慣。歸納小結1．在學生交流的基礎上，對學生的制作提出評價意見。2．根據發現的問題，對本節課進行歸納、整理。3．提出學習的新要求。1．整理和反思本節課的學習過程，明確計算機輔助設計作為工具在學習過程中的作用。2．進一步思考教師所提出的有關問題。在評價歸納的基礎上，進一步提高學生的思維能力。討論與思考1.將晶體三極管基本放大電路中的NPN型晶體管換成PNP型晶體管，EWB電路應作如何調整？2.總結輸出波形失真的原因都有哪些，怎樣克服？3.設置某器件發生開路、短路或漏電，放大器會出現什么故障？不僅僅局限于本課的內容，把知識點拓展出去，提高學生的學習興趣。六、板書：1．復習EWB的主窗口功能提問：⑴各個工作窗口的作用？⑵在EWB的工作界面中找出菜單欄、工具欄、元件欄。3、本節課的制作目標“晶體三極管放大電路”。4、放置器件，并調整其位置和方向在工作區中放置器件（如圖所示）元器件屬性的設置器件屬性設置對話框（如圖所示）①三極管器件屬性的設置②示波器屬性的設置③信號發生器屬性的設置6、連接電路①

照此將工作區中的器件連成如教材P46頁上的圖1—54所示的電路。②連接固定偏置電壓放大器的電路圖（如圖所示）7、觀察實驗現象，保存電路及仿真結果8、布置作業：1.將晶體三極管基本放大電路中的NPN型晶體管換成PNP型晶體管，EWB電路應作如何調整？2.總結輸出波形失真的原因都有哪些，怎樣克服？3.設置某器件發生開路、短路或漏電，放大器會出現什么故障？Ⅱ、教學說明：1、有關教材與進度：本節課使用的是上海科技教育出版社的勞動技術，高二年級（試用本）的教材，第一單元第三小節：計算機輔助設計電路圖。學生在已經學習了一些電子技術的基礎知識后，對二極管、三極管的性能有了大致的了解，并動手在面包板上制作了一些簡單的電路。本節課在計算機房上，是學生在初步了解EWB的操作界面后的一節課。2、有關EWB軟件的使用：EWB軟件可以從教材供應商處復制，也可以從網上下載，它的容量比較小，不需要解密，也沒有試用期，解壓后就是一個文件夾，操作比較方便。EWB是利用計算機多媒體技術將實驗室搬上講臺。可以將信號發生器、交直流電流表和電壓表、示波器等儀器在計算機屏幕上直觀地顯示出來。并且能夠在計算機上，任意更改電路參數，添加和刪除電路元件，讓學生觀察到在這一過程中實驗結果所發生的變化。另外電路圖還可在屏幕上或在電腦投影儀上方便、清晰地縮放和拖動，可重復再現電路和仿真結果。克服了黑板畫圖費時費力、學生抄圖吃力的缺點，提高了教師的授課效果。節省了教師大量的板書、繪圖時間，在有限的教學時間內加大了授課信息量，增加了新的知識和應用。有關學生情況：本校為楊浦區的民辦高中，學生總體的基礎知識水平、接受與思索能力、學習的自覺性與習慣都相對薄弱些。有些問題需要教師反復強調，學生才能搞明白。在電腦房上課學生有興趣，但有時課堂紀律較難調控。Ⅲ、教學反思：成功之處：通過計算機多媒體的投影與教學廣播系統，學生基本上能比較直觀的看清一些儀器儀表的圖形界面與安裝線路圖。對用EWB軟件來制作電子線路，產生了一定的興趣，基本上能夠按照教師的要求在電腦上設