第8頁共8頁2023年?政治新課標?學習心得總?結通過這?次新課標培?訓，我__?_了解和掌?握了新課改?的發(fā)展方向?和目標，反?思了以往工?作中的不足?。作為一名?青年教師，?我深知自己?在教學上是?幼稚而不成?熟的，在教?學過程中還?存在太多的?問題，但是?經(jīng)過這一段?時間的學習?，使我的教?育觀念進一?步得到更新?，真是受益?非淺。下面?就本次培訓?略談一些自?己的體會與?心得。一?、提高了對?課程改革的?認識原先我?對課程改革?的認識不到?位，總覺得?改不改沒什?么大不了的?，有這個必?要嗎?通過?培訓后認識?到:課程改?革的目的是?把學生如何?獲得知識轉?變?yōu)槿绾潍@?得技能，就?如古人說的?“授人以魚?不如授人以?漁”，作為?一名教師，?我認為這個?觀念的形成?是很重要的?。有了這個?觀念的引導?，在今后課?程改革中盡?管可能會遇?到各種各樣?的問題、挫?折，但我會?去探索、解?決，而不是?躲避，因為?希望就在前?面!二、?進一步更新?了教學理念?此次學習使?我在教學理?論和教育觀?念上得到了?更新，為我?開辟了新視?野，使我改?正并更新了?頭腦中原有?的死板的教?學思想的觀?念。通過學?習，使我深?深地認識到?自己以前那?種傳統(tǒng)教育?教學的師生?觀已跟不上?時代的發(fā)展?。要想跟上?新世紀的教?育教學步伐?，就要首先?轉變傳統(tǒng)的?教育觀念，?樹立正確的?師生觀，增?強熱愛教育?事業(yè)的信念?。在教學活?動中，師生?關系是基礎?，良好師生?關系的建立?是教育教學?活動獲得成?功的開始，?所以我們必?須轉變傳統(tǒng)?的教育中的?“惟師是從?”的專制型?師生觀，構?建相互尊重?、相互信任?、相互理解?的新型的平?等、民主的?師生關系。?在課堂教學?中，要打破?教師主課堂?的慣例，徹?底拋棄教師?心靈深處沉?積的傳統(tǒng)的?專制思想觀?念。師道尊?嚴的思想在?課堂上令學?生不敢多說?不敢質疑極?大地壓制了?學生創(chuàng)造思?維的發(fā)展。?我們教師只?有從觀念上?更新，允許?學生提出獨?到的見解，?為學生創(chuàng)設?一種和諧、?寬松的環(huán)境?，才能創(chuàng)造?出師生平等?、其樂融融?、共享教學?民主的氛圍?。三、形?成了新課程?標準下的評?價理念新課?程理念下課?堂教學評價?的標準已發(fā)?生重大變革?，準確理解?新課程課堂?教學評價理?念，認真研?究新的課堂?教學評價標?準，對教師?分析與反思?課堂教學行?為，提高專?業(yè)化水平都?有直接幫助?。新課程理?念下的教學?評價應把握?好以下點:?把握課程標?準，明確評?價目標:評?價目標要清?晰、有價值?，要體現(xiàn)學?科特點;強?調學生既是?評價對象，?也是評價主?體;對學生?的能力發(fā)展?給予肯定性?評價;把形?成性評價與?終結性評價?結合起來;?采取多種學?習評價方式?;采用開放?的教學評價?方式。新的?課程評價理?念要求我們?，在進行課?堂教學評價?時，一定要?本著為師生?發(fā)展服務的?原則，既要?___教師?對課堂教學?作出較為準?確的評價，?同時，才可?能不斷提高?教學水平，?使改進教學?沿著正確的?方面發(fā)展。?總之，在?學校的教育?改革中，作?為一名新課?改的實施者?，我們應當?積極投身于?新課改的發(fā)?展之中，成?為新課標實?施的引領者?，與全體教?師共同致力?于新課標的?研究與探索?中，共同尋?求適應現(xiàn)代?教學改革的?心路，切實?以新觀念、?新思路、新?方法投入教?學，適應現(xiàn)?代教學改革?需要，切實?發(fā)揮新課標?在新時期教?學改革中的?科學性、引?領性，使學?生在新課改?中獲得能力?的提高。我?會繼續(xù)努力?，為教育貢?獻自身的力?量!政治?新課標學習?心得總結篇?2__年?春季，我有?幸參加學校?舉行的政治?業(yè)務學習活?動，本學期?聽了美麗老?師的《學習?貫徹中小學?教師違反職?業(yè)道德行為?處理方法》?、紫云老師?的《課堂教?學設計的秘?決》、秀樓?老師的《實?現(xiàn)教學最優(yōu)?化》、梅蘭?老師的《課?堂提問的有?效性》、美?___師的?《如何在小?學語文教學?中滲透德育?》、芝慧老?師的《別讓?數(shù)學教學淪?為解題教學?》、奇燕老?師的《教師?要做有“心?人”》、文?養(yǎng)老師的《?培養(yǎng)良好的?學習習慣》?、雅蓉老師?的《新課標?中教師角色?的十大轉變?》、麗玲老?師的《淺議?新課改背景?下如何提高?小學生的閱?讀能力》的?業(yè)務學習講?座，他們的?講座分別從?教師的專業(yè)?化成長、教?師的課堂教?學等方面，?作了全方位?的講授，使?我感觸頗深?、受益匪淺?。現(xiàn)將參加?本學期的政?治業(yè)務學習?活動結合自?身工作實際?，談談自己?粗淺的體會?。一、問?渠那得清如?許，為有源?頭活水來?每次的學習?，對于我來?說都有一定?的觸動。這?學期來，眾?多老師具有?專業(yè)方面的?講座，更讓?我深深地感?覺到教師的?責任重大。?面對日新月?異的時代，?唯有不斷地?學習，才能?真正提高自?己的業(yè)務素?質。同時通?過這次的業(yè)?務學習，使?我更深刻地?認識到做為?一名教師，?特別是一名?語文教師的?不易。如聽?了紫云老師?的《課堂教?學設計的秘?決》，讓我?明白了教師?個人素質至?關重要，備?課時要吃透?教材，對課?文的知識點?才有充分的?把握，也才?能設計出切?合本班學生?實際的教學?設計。因為?教無定法，?只有立足于?本班實際情?況，根據(jù)學?生的心理發(fā)?展特點設計?出有層次性?的、___?學生差異的?導學案來，?全班學生才?能優(yōu)生不會?撐死，差生?不會___?。聽了麗玲?老師的《淺?議新課改背?景下如何提?高小學生的?閱讀能力》?感受頗深，?因為這也是?我一直期待?突破解決的?難題。每一?位語文老師?都明白，學?生閱讀能力?的提高，對?語文的學習?起著至關重?要的作用。?所以，我一?直期待能做?一個“親子?閱讀”的活?動嘗試，但?是，我的這?種想法以及?做法出爐不?久就灰灰湮?滅了，因為?家長___?都不把這當?回事，沒有?了家長的熱?情參與，這?活動也就夭?折了，想想?也是真的很?可惜。但是?，課外沒有?辦法做到的?，課內我都?會努力去做?，課余時間?我會激發(fā)學?生的閱讀興?趣，讓他們?走進課文書?中去尋找知?識的源泉，?課內我會利?用語文課，?讓他們反復?朗讀課文，?以讀促悟，?這樣實施的?同時也踐行?了我們學校?校本教研主?題《讀悟相?融，有效閱?讀》。聽了?奇燕老師的?《教師要做?個有“心人?”》讓我明?白了教師“?心”，是啊?，一個人的?心只有拳頭?那么大，可?是一個有心?人的“心”?可以容得下?整個世界。?所以說，教?師這個工作?是平凡的，?但是想要做?出不平凡，?想要容納下?這些孩子們?的優(yōu)缺點，?真的，那顆?“心”太重?要了。是?啊，“活到?老，學到老?”我們老師?更應該如此?，我們要給?學生新鮮的?水，所以我?們必須要有?源源不斷的?活水充實自?己，好保持?體力,輕松?上陣。二?、紙上得來?終覺淺，絕?知此事要躬?行學多了?，感悟自然?而然就多了?。是的，學?了，就該做?了。紙上得?來終覺淺，?絕知此事要?躬行。詩人?陸游的這句?話，我覺得?用在這是最?恰當不過了?。所以本學?期我備課的?方向也有了?一定的轉變?，學校規(guī)定?教師必上的?公開課上，?我圍繞學校?的教研主題?《讀悟相融?，有效閱讀?》，再參照?老師們講座?中的精彩觀?點進行備課?。如麗玲老?師的《淺議?新課改背景?下如何提高?小學生的閱?讀能力》、?紫云老師的?《課堂教學?設計的秘決?》、秀樓老?師的《實現(xiàn)?教學最優(yōu)化?》、梅蘭老?師的《課堂?提問的有效?性》、美_?__師的《?如何在小學?語文教學中?滲透德育》?、奇燕老師?的《教師要?做有“心人?”》、文養(yǎng)?老師的《培?養(yǎng)良好的學?習習慣》、?雅蓉老師的?《新課標中?教師角色的?十大轉變》?，上了一節(jié)?驗證課《_?__的故事?》。課前，?我根據(jù)紫云?老師的《課?堂教學設計?的秘決》以?及梅蘭老師?的《課堂提?問的有效性?》、美__?_師的《如?何在小學語?文教學中滲?透德育》進?行導學案的?設計;課堂?上，我嘗試?用奇燕老師?的《教師要?做有“心人?”》，努力?踐行著文養(yǎng)?老師的《培?養(yǎng)良好的學?習習慣》和?雅蓉老師的?《新課標中?教師角色的?十大轉變》?，其目的就?是想要實現(xiàn)?秀樓老師的?《實現(xiàn)教學?最優(yōu)化》。?但是畢竟能?力有限，想?了，也嘗試?驗證了，可?這堂課《_?__的故事?》的教學還?是有許多的?遺憾的，這?就有待今后?進一步完善?。三、欲?窮千里目，?更上一層樓?。聽多了?，做起事來?就覺得自己?有太多的不?足，也更深?深地感受到?教師的不易?。面對日新?月異的世界?，一切都在?進步，我們?學生的知識?層面也在不?斷進步，如?果我們還是?止步不前，?那么我們將?被時代甩得?遠遠的……?所以，我們?老師要不斷?的學習，努?力增長知識?，當自己的?知識面廣了?，領悟能力?強了，在課?堂上才會如?魚得水，游?刃有余，課?堂才能__?_迭起，精?彩紛呈。也?只有這樣的?老師才能教?出好的學生?出來。其?次，要多“?走”出去，?向有經(jīng)驗的?老師學習，?吸取他人之?長，克服自?身的不足。?走出去，聆?聽一些有經(jīng)?驗老師的課?，我們就可?以借鑒和模?仿了。本學?期，我也有?走出去，聽?了一些“經(jīng)?驗”課，真?的是受益匪?淺。因為我?們及時發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，就可以努?力學習別人?的優(yōu)點來彌?補自己教學?方面的不足?，不斷學習?不斷超越自?己。總之?，作為一名?人民教師，?我們要從思?想上嚴格要?求自己，在?行動上提高?自己的工作?責任心，樹?立一切為學?生服務的思?想，因為我?們肩負著培?養(yǎng)祖國花朵?的重任。?政治新課標?學習心得總?結篇3在?泰安學習培?訓《小學品?德與社會課?程標準》期?間，趙昕教?授講解了新?課標，讓我?有了以下幾?點心得體會?，我總結如?下:一、?教師要成為?終身學習者?。教師要?走進新課程?，實現(xiàn)課程?目標，其自?身必須有先?進的、與新?課程相適應?的教育理念?。為達成這?一目標，教?師首先要把?自己定位成?一個“學習?者”。1?、要學新的?《課程標準?》，理解新?課程的目標?，準確把握?課程功能、?課程內容、?課程結構、?課程實施、?課程評價，?把握新課程?的精髓。例?如:新的課?程標準與以?往使用的思?想政治課課?程標準比較?，其體例、?結構、表述?與呈現(xiàn)方式?等方面都有?了很大的改?進。2、?教師要以最?新的教育理?念構建課程?目標。在新?課程目標下?，教師自身?應具備寬厚?的基礎知識?和現(xiàn)代信息?素質，形成?多層次、多?元化的知識?結構;有開?闊的視野，?善于分析綜?合信息，有?創(chuàng)新的教學?模式，創(chuàng)新?的教學方法?和以創(chuàng)新思?維培養(yǎng)為核?心的評價標?準等。因此?，為了適應?教學，教師?應通過自學?或培訓等方?式，提高自?己的專業(yè)理?論水平。其?次，通過報?刊，雜志等?收集有關的?教育教學資?料，充實知?識。3、?教師要在掌?握扎實的專?業(yè)知識上，?學習自然科?學、社會科?學研究前沿?的最新成果?最新知識，?還要學習與?提高對人的?認識，現(xiàn)代?教育技術手?段的運用以?及教育研究?等方面的知?識，構建多?元化的知識?結構，使自?己不僅會教?，而且有自?己的教育追?求與風格。?現(xiàn)代教師不?再比喻為“?一桶水”，?而應當被比?喻為“一條?不斷流動的?河流”。?二、師生之?間和教師之?間要積極主?動合作。教?育家陶行知?說過:“真?教育是心心?相印的活動?”。1、?師生合作。?在新課程?中，傳統(tǒng)意?義上被認為?是知識傳授?者教師的教?與學生的學?，將不斷讓?位于師生互?教互學，彼?此將形成一?個真正的“?學___同?體”，建立?起教師和學?生之間的平?等的朋友式?的關系，營?造和諧的教?與學的氛圍?，創(chuàng)設師生?“對話”的?情境，使學?生體驗平等?、自由、民?主、尊重、?信任、同情?、理解和寬?容，形成自?主自覺的意?識、探索求?知的欲望、?開拓創(chuàng)新的?___和積?極進取的人?生態(tài)度。?2、教師與?教師之間的?合作。對?絕大多數(shù)教?師而言，是?不能包打天?下的，幾乎?很難獨自一?人很好地完?成該課程的?教學指導工?作。這就要?求教師從個?體走向合作?，從僅僅_?__本學科?走向___?其它相關學?科，從獨立?完成教學任?務到和其他?同志合作完?成對學生的?活動課指導?。在教育學?生學會合作?的同時，教?師首先學會?合作。三?、教師要成?為學生的促?進者。教?師作為學生?學習的促進?者有五大內?涵:知識體?系的構建者?，學習活動?的指導者，?學習過程的?激勵者，學?習能力的培?養(yǎng)者和人生?的引路人。?新課程理念?告訴我們:?教育的本質?回歸到“立?人”上。教?師的角色轉?變到“促進?人的發(fā)展”?上，一切為?了每位學生?的發(fā)展。所?以教師成為?學生學習的?促進者是與?新課程的理?念相適應的?。1、在?思想品德課?堂上，當學?生在觀察、?討論時，教?師并不是清?閑的，而是?積極地看，?積極地聽，?真實地感受?學生的所作?所為、所思?所想，隨時?掌握課堂中?的各種情況?，考慮下一?步如何指導?學生學習。?同時教師還?應給學生心?理上的