《大力發展和積極引導非公有制經濟》教學案例一、教學目標1、知識與技能：通過學習，了解個體經濟、私營經濟等非公有制經濟形式，同時了解到我國現階段的外資經濟形式。了解到它們在我國基本經濟制度中所扮演的角色，對國民經濟發展所起到的作用。2、過程與方法：通過討論、對典型材料的閱讀與分析，體驗小組合作學習的方式，在此基礎上培養學生合作學習的能力，以及對社會現實問題的思考與探究。3、情感、態度與價值觀：意識到在我國現階段，除了要堅持社會主義公有制之外，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展。二、教學關鍵個體經濟與私營經濟的區別非公有制經濟在我國現階段國民經濟中的作用三、教學準備學生對學校周圍的商鋪進行調查，調查這些商鋪的所有權教師收集有關非公有制經濟的發展數據、典型案例教師制作多媒體課件四、教學過程【導入新課】【多媒體顯示】多家著名企業的商標 師：這些商標分別屬于哪些企業？生：1、均瑤集團2、上海寶山鋼鐵集團3、海爾集團百事公司師：這些企業就其所有制上有什么區別？生：1、均瑤集團是一家私營企業2、海爾公司和寶鋼集團是國營企業3、百事公司是外資企業師：通過上節課的學習，我們已經了解到了在我國現階段的基本經濟制度中，公有制經濟占據主體地位，其中國有經濟更是對國民經濟的發展起到了主導作用。海爾集團和寶鋼就是其中的佼佼者。同時我們也看到，市場上也存在其他的所有制企業，比如大家熟悉的均瑤集團和百事公司，它們分別是私營企業和外資企業。對于我國現階段非公有制經濟的了解正是我們這一節課所要解決的問題。【多媒體顯示課題】大力發展和引導非公有制經濟【學生自主閱讀、討論、概括】師：請同學們閱讀課本P183——188頁，同時思考以下問題我國非公有制經濟的形式它們各自的性質它們各自的作用學生自主學習要求：由于這部分內容相對比較簡單，安排學生進行自主學習。把學生以五人為一組，安排約8-10分鐘時間，要求學生閱讀課本相關內容，在此基礎上根據教師提供的思考題，將各自內容在黑板上的表格內填空。【板書顯示】一、我國非公有制經濟的形式我國現階段非公有制經濟性質（涵義）特點個體經濟以生產資料的個人私有和個體勞動為基礎的經濟經營分散方式靈活服務面廣私營經濟指存在雇傭勞動關系的一種私有制經濟。起其生產資料的所有權屬于私人的，同時又雇傭一定數量的工人來經營。規模較大有較先進的設備勞動生產率比較高外資經濟中外合資經營略略中外合作經營外商獨資師：通過剛才對課本內容的自行閱讀與分析，我們了解到我國現階段存在的非公有制經濟形式，以及它們各自的涵義和特點。那么它們在我國的國民經濟中又發揮什么作用呢？【學生調查反饋】學生針對學校周遍商鋪進行調查，將調查內容反饋如下：學校附近的小吃攤基本以私人從事為主附近有包括華聯超市、好德便利在內的大小便利店共計三家有四個書報亭，是私人經營有一個專門從事文具買賣的商店，老板說是他自己開的【師生共同分析小結】私營經濟、個體經濟在我們的日常生活中是無處不在。師：個體經濟、私營經濟和外資經濟作為非公有制經濟，都是我國社會主義初級階段的基本經濟制度的重要組成部分。在我國建立社會主義市場經濟的過程中發揮著重要的作用。在改革開放前后，我國公有制經濟和非公有制經濟的發展經歷了一個過程【多媒體顯示】師：可見，我國的非公有制經濟在我國國民經濟中發揮著十分重要的作用。具體地說，我國的非公有制經濟在國民經濟中的地位和作用，我們可以來看幾個例子。【多媒體顯示】案例分析新希望集團介紹廣東大亞灣核電站建設資金來源師：通過這兩個案例，分析非公有制經濟在我國國民經濟中的作用生：略【多媒體顯示】二、非公有制經濟在我國國民經濟中的作用【想一想】在我國現階段為什么必須堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發展？【多媒體顯示】（六幅反映不同生產力水平的圖片：一幅為大機器生產的場面，一幅為手工小作坊；一幅為現代都市景象，一價為落后的農村生活；一幅為農業機械化耕作；一幅為人牛耕作場面。）師：上述幾幅圖片說明了什么？生：略師：同學們說得不錯，我國現階段生產力發展很不平衡，這種生產力狀況決定了我國必須確立以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。這一基本經濟制度從根本上說是由生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的，具體說來，是由我國的社會主義性質的初級階段的國情決定的。【多媒體顯示】三、堅持我國現階段基本經濟制度的必然性第一，我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經濟的基礎。這是因為，代表社會化大生產的機器大工業已經成為我國社會生產力的主要組成部分，而適應社會化大生產的公有制必然要在所有制結構中居于主體地位。也只有堅持公有制為主體，才能保證我國經濟發展的社會主義方向。第二，我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。這是因為我國現階段生產力總體水平較低，而且發展很不平衡，呈現多層次性，還有相當一部分地區和人民沒有擺脫貧困落后的狀況。這就要求發展多種所有制經濟，以便發揮各方面的積極性，充分利用資源，促進生產力的發展。第三，一切符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。這是因為，社會主義的根本任務是發展社會生產力，所以一切有利于發展社會主義社會的生產力、有利于增強社會主義國家的綜合國力、有利于提高人民生活水平的所有制形式，都可以而且應該加以利用。這也要求我們不僅要發展公有制經濟，也要鼓勵非公有制經濟的發展。實踐證明，我國現階段以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度有利于解放和發展生產力、促進我國的經濟建設和社會進步。五、教學反思本教學設計針對本章節內容的特殊性而設定。本課內容著重于對理論知識的了解，但是該段內容相對來說學生是比較容易了解的，在此基礎上，充分發揮學生的學習主體性，讓學生在課堂上動起來。通過“自主閱讀、討論”的方式，讓學生在自行閱讀課本的基礎上，針對教師提出的思