精選人物傳記試題及答案傳遞貝多芬之吻一位鋼琴演奏家辦了一個鋼琴培訓班，招收的主要是少年兒童。這位演奏家與其他的教師有所不同，他并不是按同一個標準要求孩子們完成任務，而是找出不同難度的練習曲，分別讓天賦不同的孩子們彈奏。每當孩子們演奏完曲子，他都會來到孩子身后，輕輕拍拍孩子的肩，說：“不錯，有進步。”然后，他會站在講臺上，當著全體同學的面夸獎哪個孩子哪個樂章演奏得好。這是一種很普通的教育方法。但是奇怪的是，他所教的孩子們的演奏技藝進步很快，不少孩子出乎尋常地超過了自身原有的水平。一次舉行少兒鋼琴大賽后，他教的一位孩子以一曲巴赫的“C大調”脫穎而出，成為金獎得主。其實這孩子原來的天分并不理想。有記者問孩子，為什么在短短幾年內，他的演奏水平進步得這么快？孩子說：“每當我演奏完一首曲子，老師都要在我的肩上拍拍，鼓勵我，我就會在心里對自己說，我要演奏得更好，讓老師夸獎我。”這個答案顯然沒有滿足記者的好奇心，他想從演奏家那兒找到答案。但演奏家沒有說孩子，而是給記者講了一個故事。有一個孩子很小的時候就開始練鋼琴，但是琴藝進展不是很快，他經常受到老師的責備。血氣方剛的孩子便和鋼琴老師吵了一架，鋼琴老師對孩子說：“你沒有音樂天賦，你只是一個能把鋼琴彈出聲音的人，而不是演奏家。”老師的結論，讓孩子陷入了無法自拔的痛苦之中，他也懷疑自己是不是彈鋼琴的料，他想轉行學點其他有用的東西。但一次偶然的機會，他遇上了一位鋼琴演奏家，但他知道孩子會彈鋼琴時，便讓他當場彈奏幾曲，孩子彈了自己最拿手的曲子。彈奏完畢，演奏家站起身來，在孩子的額頭上輕輕吻了一下，說：“我的孩子，這個吻來自貝多芬。多年前我的老師把這個吻傳遞給我，現在我把它送給你，好好照料這個貝多芬的吻。”那個孩子從此后就甩掉了所有的自卑，因為他要承受得起這個來自貝多芬的吻。演奏家對記者說：“那個自卑的孩子就是當年的我，當我來到國內，看到我的學生時，我也要把這個來自貝多芬的吻傳遞下去，只不過按照中國人的習俗，”1、“這是一種很普通的教育方法”中的“這”具體是指2、“每當我演奏完一首曲子，老師都要在我的肩上拍拍。”老師為什么要這樣做？你從中體會到了什么？3、“當我回到國內，看到我的學生時，我也要把這個來自貝多芬的吻傳遞下去。”下面對這句話理解正確的是（）。A：將貝多芬的曲子教給學生，讓他們學會并傳遞下去。B：將國外先進的教學方法傳遞給學生，讓他們像貝多芬一樣。C：把這種愛學生、鼓勵學生的教學方法傳遞下去，讓學生體會到被人肯定的快樂。4、“多年前我的老師把這個吻傳遞給我，現在我把它送給你，好好照料這個貝多芬的吻”中的“好好照料這個貝多芬的吻”是什么意思？5、聯系上下文，在短文結尾的“”上填上合適的內容。6、你喜歡這位老師的教學方法嗎？為什么？人物傳記閱讀小卷答案人物傳記閱讀小卷（一）參考答案1．（1）B（2分）D（3分）E（1分）（解析：A項，“與后文寫他報效桑梓，多次捐款形成鮮明的對比”錯；C項，“突出了李嘉誠報效桑梓的艱難”錯；E項“和李嘉誠的身份地位毫無關系”不準確。）2、①具有苦干實干的精神（或有頑強的毅力）——過早挑起生活重擔，創業中辛苦工作；②果敢明斷，善于把握時機——在塑膠玩具廠經理一職上創辦自己的塑膠廠（后又發展為長江實業公司；又轉向地產業、貿易業）；③熱愛祖國和故鄉，熱心祖國公益事業——捐資給家鄉建醫院、住宅、大學（說出一個即可）；④富貴不淫——穿戴住都很節儉，不出席豪華宴會；⑤克己奉公——不領公司津貼，酬金都給公司，每年只拿600美元董事費。（6分。答3點即給滿分，概括和具體內容各1分，事例提到一處即可）3、①類比，突出傳主的形象。②突出海外華人愛國精神的傳承。③使傳記的內容更加豐富。（6分，每點2分）4、觀點一：是回報社會的善舉。①財富來之于民，理應還之于民；②學會感恩；③發揮個人財富的最大價值。觀點二：是傳統道德的體現。①達則兼濟天下的傳統美德②扶危濟困的傳統美德③飲水思源的傳統美德。（8分。觀點2分；結合文本或聯系實際分析，6分，言之成理即可）5、D(3分)F(2分)（解析：賞析文章結構、表達思想、表現手法。A項第⑥段應歸為第三層次。B項“為了闡明冰心對母愛的強烈渴望”理解狹窄。C項“都表現了關愛眾生的人間的柔情”理解過寬。E項“詞藻華麗”理解有誤。）6、倡導中國新詩史上的“小詩運動”；開辟了散文的新天地；兒童文學上的成就；晚年創作的影響。(答對一點給2分，答對三點給6分)（解析：根據文章⑦⑧段的相關內容進行理解。）7、使冰心走出狹小的家庭，成為有覺悟的新女性；讓冰心從此走上文學創作之路；“五四”精神在冰心身上成為一種明顯確定的品質。(答對一點給2分，答對三點給6分)（解析：根據文章⑥段的相關內容進行理解。）8、首尾呼應，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發作者對冰心的崇敬之情；以詩意的語言高度概括了冰心對后代的影響和作用。(前兩點每點2分，第三點4分。)（解析：考查對文章表現手法的評價。注意開頭段和結尾段的作用。）人物傳記閱讀小卷（二）參考答案1、AD2、①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險為夷、轉危為安的“法寶”；不僅自己練，還以此對員工進行特殊規定：3個月內學會靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人；臨時抽查淘寶網高管的'倒立技術，對不合格者進行限期整改。②商業抉擇方面：否定有90%的人都認可的方案；投資時不鉆熱門，不跟風，不虛張聲勢等；多立場、多視角看問題、考慮問題。3、①即換一個思路，用另一種眼光看世界，養成“換位思考”、“逆向思維”、“多位思考”的習慣，培養創新精神。②走特立獨行之道，不斷打破常規，在與競爭對手過招時，從不按規則出牌；“反其道而行”的商業思維讓其在商海中游刃有余，不斷獲得成功。4、示例：笑傲網絡行這是一個思考致富的時代，智慧是我們成功的唯一保證。馬云的創業經歷告訴我們，在這個世界上，只有想不到的事，沒有做不到的事。成功屬于那些永不墨守成規的人，屬于那些敢于追求夢想的人，屬于那些想到就會付諸行動的人，屬于那些堅持到底永不放棄的人。“阿里巴巴”是馬云創造出來的中國神話，它不僅是馬云的驕傲，也是所有中國人的驕傲。（文中還有馬云的許多商業策略，如避開紅海，暢游藍海；避開大企業，專攻中小企業；主辦“西湖論劍”等）。5、答D給3分，答A給2分，答B給1分，答C和E不給分。6、①達爾文雖然滿意自己的理論，但他的理論還需要洪大量的支持材料加以證明；②他發現進化論時才29歲，那里他還沒有專業地位，擔心發表他的理論會危及自己有前途的事業；③他的朝代理論實際上就是哲學上的唯物主義，而這一點會動搖西方思想中最深刻的傳統。（每一點給2分。意思答對即可。）7、①達爾文故意拖延發表自己的觀點，是因為他認為當時發表的電動機還不成熟；②達爾文有意避開公眾對他理論中唯物觀的注意，而在當時這是比進化論本身更加異端的思想；③達爾文從來不寫有關宗教的文章，只把自己的工作嚴格局限在科學研究的框架內。（每一點給2分。意思對即可。）8、觀點一：“疑惑”指懷疑批判和精神，“知識”指科學知識。作者認為，既要運用科學知識，又要堅持批判精神，勇于創新。觀點二：“疑惑”指阿瑟柯依斯勒對達爾文的反對態度，“知識”指體現傳統西方思想的知識。作者認為，有了進化論，并不妨礙人類在探索世界客觀規律、感受自然美的同時，保持對神應有的敬畏。觀點三：“疑惑”指達爾文對神的懷疑，“知識”指他已發現的進化論。作者認為，雖然有神論在當時仍占統治地位，仍然可以懷疑它；盡管進化論在當時還不為人們普遍贊同，仍然需要支持。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給4分；論述合理、理由充分，給4分。）人物傳記閱讀小卷（三）參考答案1、BE（B項涉及的原文為“他平素藐視的新文學作家沈從文”，這并不代表“他一向看不起搞新文學創作的人”，本項屬于無中生有；E項寫作手法表述錯誤，文中沒有夾敘夾議）。2、①授課不拘常規、乘興隨意。如講課得意處，邊吸旱煙，邊解說文章精義，下課鈴響也不理會；如易時易地，專門在月下講《月賦》、課上提問吳宓等。（2分）②做學問自視甚高。如認為自己對《紅樓夢》的理解是“仙桃一口”；認為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己；跑警報時自己是在替莊子跑，自己死了就無人懂莊子等。（2分）③面對強權有傲骨。如主持安徽大學校務期間拒絕蔣介石前去“訓話”；學潮事件后與蔣介石發生沖突等。（2分）（每點中每個方面與舉例各1分）。3、①多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至；②與人談論古今治莊子者得失，認為天下懂莊子者，除莊子本人只有自己；③為人不拘常規、乘興隨意、有名士氣度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風。（注意：第3點必須回答,1、2點答出其中一點即可，其它答案言之成理也可，每點2分。）4、（1）大學是做學問的文化殿堂，是知識精英談經論道的地方，是教師們教書育人、塑造靈魂的地方。大學不應為政治權力服務，不應成為車馬喧囂、迎來送往之地。（1分）這句話有力地表明了舊時中國知識分子在權勢面前，勇敢地捍衛學校的獨立和知識分子的尊嚴，捍衛這所神圣殿堂的純凈的偉大精神。（2分）（2）略（注意：第一問3分，其中闡釋句意1分，答出內涵2分；第二問5分，觀點2分，闡述3分，如從學術獨立、治學氛圍、教師的個性和才華等方面談均可，只要言之成理即可得分。表述不當、條理不清者酌情扣分。）5、B、E（5分，對一項給2分。A更主要的是“平凡”；C非“為了避免名不副實而堅持修改文稿”，實為治學嚴謹；D非“有自知之明”、“力不從心”）6、（學識）學貫古今，知識淵博；（品質）誠實謙虛，嚴謹執著；超凡脫俗（答“清高”亦可），熱愛教育。（6分。意思接近即可）7、對官場，敬而遠之，了無興趣，清高脫俗；鄙視艷羨高官厚祿、投機鉆營的人（或：鄙視