中職企業會計的崗位實務教學模式摘要:隨著會計這一專業的進展以及在社會進展中的重要地位，使得在中職教育中也消失了會計這一學科，在中職教育中，對會計學問學習以及會計崗位實務在中職會計教學中已經成為了重要的教學內容，對于該項教學任務的科學合理的展現，能夠有效的關心同學對會計學問的學習，有利于關心同學提高會計力量。因此，本文對中職企業會計崗位實務教學模式進行了討論與分析。

關鍵詞:中職會計;會計崗位;實務教學;教學模式

隨著我國經濟的進展和社會的進步，現如今社會中對會計這門工作的要求也是越來越高。會計工作的進行需要有相關專專業的會計人員來進行需要的會計工作，假如想要在目前的會計行業進展水平的基礎上對會計工作進行進一步的提升，使得會計工作能夠更好的進行，需要會計人員接受較為專業的教育和培訓，要求會計人員能夠擁有較強的專業學問以及解決實際工作中發生的問題的力量。

一、中職會計教學中存在的教訓問題

目前在中職會計的教學中照舊存在著眾多問題，這些問題主要包括以下幾個方面:第一，老師在會計教學中的教學目標不夠明確，由于受國際會計的影響，社會中的各個企業對會計專業人員的要求漸漸提高，要求會計人員不僅需要擁有充分的專業的理論學問，同時還要具有肯定良好的實物操作力量。在現如今中職的會計崗位實務教學中，許多中職院校大部分都以考試為教學目的開展教學活動，造成了對同學會計崗位實務操作技能的培訓的忽視狀況。其次，會計崗位實務教學內容的空洞，缺乏與實際的聯系。近幾年國家的快速進展使得我國的經濟環境也發生了肯定的變化，由于經濟背景的變化促使了許多會計學問以及會計工作在這樣的社會大背景下也漸漸開頭進行不斷的更新。在實際的會計崗實務教學中的會計教學的開展，并沒有對會計崗位的實際詳細工作狀況進行調查和有關的討論，對會計學問的理解比較薄弱，缺乏對會計相關學問的分析，在對中職會計崗位實務教學的教材進行編寫的過程中只是對會計準則和會計的一些相關制度引起了重視，使得同學在對教材中的會計學問學習過后對會計崗位實務飛實際操作的=理解還是特別匱乏，對你實際會計問題的解決和應用還是存在缺乏的狀況。第三，教學方法比較單一。隨著科技討論的進步，網絡的普及，多媒體技術的不斷進展，一大部分的中職院校也漸漸開頭使用多媒體對會計學問進行教學。應用多媒體技教學雖然能夠在教學方式上進行改進，但是這一改進只適用在會計的教學課堂中。在會計崗位實務的練習上還是存在肯定缺乏的狀況，這種狀況的消失，給同學對信息的分析力量以及創新力量的提升造成了嚴峻的阻礙。第四，教學評價的不科學。在同學的學習過程中，教學評價據具有非常重要的意義，正確的教學評價的能夠關心同學對學問更好的進行理解，同時也能夠調動同學學習的樂觀性。在現如今中職院校的會計崗位實務教學中，多數還是以考試的方式對同學進行評價，這種評價方法對調動同學的樂觀性以及同學會計方面的實踐力量的提升都會產生較大的影響。

二、中職企業崗位實務教學策略

(一)對課程的深化改革

在中職的會計教學中，要在實效、有用的基礎上對會計崗位實務的教材進行改革和創新，通過經過改的教材對同學進行教學，從而關心社會培育出具有較高的綜合素養以及力量的人才。在教學過程中不僅需要供應充分全面的會計理論學問，為教學中理論方案的進行供應了重要依據，同時也需要通過科學的學習機會促使同學對會計崗位實務學問進行更加主動的學習，提高同學的學習愛好。同學再對自己就業的籌碼進行預備的同時也要實現現如今社會進展的需求。

(二)對教學模式進行改進

在現如今的中職會計崗位實務教學中，需要樂觀的，具有創新意識的對現有的教學模式進行進一步的改革，進一步的完善，能夠更好的促使同學適應性和敏捷性的提高。對于中職院校對會計崗位實務的教學可以盡量使用較為先進的現代科學學技術，在課堂教學中可以使用科學設備，使得在教學過程中促進課堂活躍的課堂氣氛，也能夠進一步的提高同學對會計學問學習的愛好，能夠樂觀主動對會計學問進行學習。還要加強培育同學會計崗位實務的實踐力量，對企業中的會計工作的難度進行了解，通過了解到的難度在教學過程中科學、正確對同學進行學習引導，并且在這一基礎上獲得實務過程中遇到的問題以及解決問題的方法和學習的途徑。為了培育能夠滿意社會中企業對會計人員的需求，需要老師在教學過程中對課堂進行合理客科學的設計，通過與企業的聯系，為同學提高會計力量供應了更好的學習機會。

(三)加強與校企間的合作

學校與企業進行合作是提升同學實踐操作力量的較為有效的方法，因此，老師在教學過程中應當從模擬訓練入手，通過與企業的合作獲同學實踐操作力量提升的機會。校內模擬的實訓在，主要是通過教學條件而綻開的實訓，這種實訓是由綜合性模擬和階段性模擬這兩個部分組成的。在階段性模擬過程中，主要是針對同學的專項技能進行培訓，這一教學活動活動應當在財務會計以及基礎會計學問學習過后才可以綻開。

三、結束語

綜