部編版九年級生物上冊教學課件授課人：XXX日期：202X.XX6.3神經調節的基本方式【第六單元人體生命活動的調節】A：知識與能力：通過各種活動來理解，反射的概念區別簡單反射和復雜反射，并了解這兩種反射的意義。B：過程與方法：在一系列探究活動中理解反射是人體神經調節的基本方式；通過實驗演示了解反射建立過程。C：情感、態度、價值觀：復雜反射所對應的后天學習行為能夠讓生物更適應環境，由此激發學習熱情，培養自主探究精神。學習目標活動一：神秘游戲活動二：在同學眼前抬手，看同學眼睛的反應活動三：“閃得快”游戲活動探究活動類型刺激調節結構有規律的反應活動一：嘗酸梅酸梅的酸味神經系統分泌唾液，露出糾結的表情活動二：眼前抬手動作影像神經系統眨眼并進行躲避活動三：“閃得快”老師的語言指令神經系統合掌或縮手活動分析通過活動一、活動二、活動三，通過這些活動概括出反射通過人體什么系統，什么原因引起的具有什么特點的反應嗎？人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應，就叫反射。反射是神經調節的基本方式。活動總結討論在日常生活中有很多現象屬于生物學所說的“反射”。你能從這些現象中挑出屬于反射的現象嗎？草履蟲和捕蠅草沒有神經系統，它們的反應屬于應激性。反射也屬于應激性。活動總結討論

歸納剛才出現的反射，這些反射哪些是生來就具有的？哪些反射是通過生活經驗逐漸形成的？這些反射哪些必須受到大腦控制？哪些可以不受大腦控制？活動總結討論簡單反射和復雜反射（1）一朝被蛇咬，十年怕井繩；（2）風將沙子吸進眼里，出現流淚現象；（3）馬戲團里經過訓練的小狗表演節目；（4）汽車司機見到紅燈后停車；（5）新生兒的嘴唇第一次接觸好頭，就有吮吸動作；（6）嬰兒膀胱里尿液多了，就會立刻排尿。復雜簡單復雜復雜簡單簡單進一步區別簡單反射和復雜反射

看看這些反射，它們可以消失嗎？舉例說說如果這些反射消失了，會怎樣？簡單反射：是一出生就有的反射，調節最基本的生命活動，不能消失，但是只能對恒定的環境進行適應，比如吮吸反射，縮手反射，排尿反射。復雜反射：適應復雜多變的環境。進一步區別簡單反射和復雜反射進一步區別簡單反射和復雜反射雜技演員訓練海豚請你分析后說說各是什么反射？吃梅止渴看梅止渴進一步區別簡單反射和復雜反射在“望梅止渴”中，口腔中唾液腺也會出現許多唾液，跟狗狗談論美食，它是否也會有唾液流出，這是為什么？由語言的刺激引起的反射，是人類特有的復雜反射。進一步區別簡單反射和復雜反射一、神經調節的基本方式——反射反射是人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。二、反射的分類簡單反射：眨眼反射，排尿反射，膝跳反射，縮手反射。復雜反射：人類特有的反射是對語言文字的反射。歸納總結1、神經的調節的基本方式是

，它是指人體通過

對外界或內部的各種

產生的

的反應。2、下列敘述中不屬于反射的是（）

A、手被火燒立即縮回

B、斑馬逃避獅的追捕

C、下雨了，迅速尋找避雨地方

D、草履蟲逃避有害刺激神經系統反射刺激有規律課堂練習3、下列生理現象中，屬于簡單的、生來就有的反射是（）

A、海獅聽到飼養員的腳步聲，分泌唾液

B、學生聽見鈴聲，跑進教室

C、司機看見紅燈，停止前進

D、風沙吹進眼里，出現流淚現象D課堂練習4、下列現象中，屬于人類所特有的反射是（）

A、吃肉流唾液B、吮吸乳汁

C、看到酸梅流唾液D