親子手工活動方案(通用15篇)主辦方：小哈佛繪本館

協辦方：文水比克利歡快餐廳

親子DIY的活動意義

“留意力集中培育的最好方式就是讓他做自己喜愛的東西”。蛋糕和巧克力等手工的東西都是孩子特別喜愛的工程，他們確定會集中精力，仔細完成。依據心理學的“遷移理論”，他們在以后的學習和做事中留意力確定會大大提高。

手工制作蘊涵了從觀看到思維，從熟悉到操作，從想象到制造的一系列的過程。而且又屬于孩子特別喜愛的工程，對于引導孩子積極思維，大膽制造，培育制造力和想象力有很大作用。

孩子對自己喜愛的東西具有較強的解決力量和探究欲望。因此，讓孩子動手做自己喜愛的東西，可以讓他們從思想到行為上真正地實現獨立性和自主性。

通過教師的講解，讓孩子知道披薩、生日蛋糕、吹蠟燭、巧克力等各種手工工程的來源和意義，增加孩子的學問面，到達寓教于

樂的目的。對于智商的提高和情商的培育具有很好的效果。

孩子利用手工材料，借助幫助工具，發揮肯定的想象與制造力量，并通過手的操作，制作出占有肯定空間的、可視的、可觸摸的成型作品對于提升他們的自信念和成就感具有很好的作用。手工活動之所以深受孩子們的寵愛，也正是由于在活動過程中孩子們人人可以動手，作品完成后個個都有成就感。

活動目標：

1、了解西方的飲食文化，知道披薩的由來及制作過程，體驗節日的歡快氣氛。

2、感受自己動手的樂趣，發揮想象力，做出創意披薩來。活動時間及地點：

11月1日周六下午4點文水凱奇比克利歡快餐廳

活動預備：

1、環境創設，氣球，萬圣節音樂，拱門，卡通形象人，X展

架

2、披薩原料，熱飲料

3、披薩的由來，制作過程，及留意事項，編號處理

4、條幅，小旗，噴繪，繪本故事《萬圣節的大南瓜》，小獎狀,

碳素筆

5、耳麥，披薩名字記錄

6、開場白

（1、2、3由比克利預備,4、5、6由小哈佛預備）

活動流程：

1、三點半小哈佛繪本館集中動身。

2、到達比克利餐廳，和卡通人物問好。

3、繪本館教師開頭組織活動（開場白）首先，感謝店里的叔

叔阿姨為我們布置了這么美的環境，接下來讓孩子們說說我們今日要做一件什么事?然后盛大介紹我們的披薩師傅。

4、披薩師傅介紹披薩的來源，制作，所用的餡料

5、留意事項的講解。

6、孩子們動手制作披薩，師傅可以說一步，大家做一步，可

以做出自己的創意來。

7、安排好編號

8、烤披薩的時候，由繪本館教師為孩子們講繪本故事《萬圣

節的大南瓜》。

9、故事講完，披薩出爐，由店里的師傅評比出最正確廚師獎，

最正確創意獎，最正確表現獎。

10、頒獎儀式，由店里師傅為孩子們頒獎,發放禮品。

11、一起共享自己做的披薩，店員贈送每組家庭一杯熱飲。

12、共享完披薩，會員合影。

13、與店里的叔叔阿姨道別。

活動完畢后，小哈佛繪本館與比克利共同總結這次活動。

“慶國慶，賀中秋”

一、活動指導思想

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著敬重、公平合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育孩子的力量。因此為了進一步增加親子間的互動性與合作性；培育幼兒的動手力量、制造力及想象力；并且激發幼兒制作的興趣和嘗摸索索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的共性品質得到良好的進展。幼兒園打算與20xx年9月30號上午，全園家長和小朋友利用廢舊資源進展“變廢為寶”的親子手工制作活動。

二、活動根本信息

【活動時間】20xx年9月30日上午

【活動地點】幼兒園操場

【活動對象】全園孩子和家長

【活動主題】“月餅寶盒，變變變”

三、活動目的

為了進一步加大愛護地球的力度，我們積極提倡“低碳理念”。鼓舞幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進展制造再利用，制作出各種新奇、美觀的作品。發揮家長的主動性、參加性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的溝通，家園互動，共同合作。

通過本次活動表達出環保、創新等多方面，要注意參與活動的過程，從而提高幼兒的環保意識，增加每一個人都“珍惜可利用資源，愛護環境，制造和諧社會”

四、活動預備及要求

向每位幼兒發放《幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環保制作大賽活動通知》，發動全體幼兒、家長參加到這項有意義的活動中來。

【作品要求】

1.制作材料：廢舊的月餅盒子

2．形式不拘，自由創作，平面的、半立體或立體的，實行幼兒與家長共同參加的制作方式。

3、表達環保、賦有美感、安康向上的內涵，富有時代氣息和本地特色；具有肯定的欣賞性和藝術性；另外作品顏色搭配協調，大小適中，不易損壞。

親子手工活動方案8

活動過程：

一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》

二、《愛我你就畫畫我》親子美術活動

1、“一年之計在于春”，春天預示著新的盼望、新的起點。春意盎然、春色暖人之際，我園也迎來了又一次全新內容的大型親子活動。讓我們盡情享受、歡快開懷。在這個時刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡慶這或許是一生中唯一的美術創意!

2、宣布主題：愛我你就畫畫我

3、活動須知：在活動中要充分留意和孩子的協作，在給孩子賜予幫忙的同時也要敬重孩子的想法，積極協作，不要自作主見將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多溝通，讓孩子感受無與倫比的關愛和呵護。

幼兒園親子美術活動方案3篇籌劃書籌劃方案4、講解活動流程：請小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的外形描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作生動、線條豐富、顏色艷麗的“小朋友”就誕生了!

5、放輕音樂，各班幼兒和家長，在教師的帶著下到規定的場地中領紙開頭作畫。教師全面指導，并進展拍照。

6、各班展現作品，并合影留念。

三：完畢。

感謝家長的大力支持與協作!通過本次親子繪畫活動，不僅使家長又一次的走入了我們的活動，了解了幼兒園活動的豐富多彩，也使家長和孩子之間的感情的到了進一步的融合與激蕩，同時也使我們橋東一幼“家長學校工作”的新模式到達了多方共贏的良好效果!小班組《愛我你就畫畫我》親子美術活動到次完畢，請各班教師將幼兒帶回，家長攜帶幼兒作品“另一個我”退場，各班工作人員留下開頭清場。(放輕音樂)本錢預算：

單層瓦楞紙3卷，共計333.3元(請領導特批)另外噴：彩色大幕布：“愛我你就畫畫我”一幅(此幕布今后還可屢次使用)。

親子手工活動方案9

主題領域：藝術

活動主題：《愛我你就畫畫我》親子美術活動

參與人員：小班組5個班幼兒及家長。

活動目標：

1、通過開展親子同樂美術創意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的歡樂，加強家長與孩子之間的情感溝通。并在活動中增加幼兒團結協作、遵守規章的意識。

2、通過活動提升幼兒對美妙事物的感知，體驗藝術活動的美妙過程，充共享受藝術活動成果給自己及親人帶來的喜悅。活動預備：

1、每個家庭預備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園預備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。

2、彩色噴繪大幕布：“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、美麗的背景輕音樂。每班選5名家委會成員，幫忙維持秩序，或進展效勞。

3、活動前各班召開家長發動大會，講活動須知：

(1)活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛生。由于場地有限，所以每個孩子只允許一個家長伴隨參與，另一個可以在一旁進展拍照，活動完畢后歡送攝影高手將照片發給教師!

(2)親子活動的參加對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在一年中唯一的這次活動抽出時間陪陪孩子!

(3)留意安全，家長在幫助孩子作畫時，要留意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避開劃傷。活動完畢后，各班教師將幼兒帶回，其他家長

(4)可以預備特色的親子裝在當天亮相，攝影師會為你們留下那經典的一刻，永生難忘!

親子手工活動方案10

設計意圖：

傳承和弘揚民族的外鄉文化，是當今幼兒教育特殊提倡的一門課程。然而，舞是獅我們家鄉傳統的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個大家族就有一個舞獅隊，每逢喜慶佳節都能看到那舞獅的喧鬧場面，舞獅家喻戶曉，對于孩子們來說再熟識不過。同時，很多家長心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用外鄉資源、家長資源，利用家鄉傳統的民間文化，設計了特色的美術創作親子活動《制作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動中來，讓家長與孩子相互合作，共同創作，體驗了親情互動的樂趣;讓外鄉民間文化在孩子身上得到傳承，并在美術活動中體驗、溝通和表達民間文化，獲得滿意、愉悅的情感，體驗創作的歡樂，提高幼兒的美術審美力量、表現力和制造力。

活動目標：

1、運用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗民間文化。

2、培育合作力量和動手操作力量。

3、體驗親情互動的樂趣。

活動預備：

1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙(不干膠)，廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹葉、鉤線筆等。

2、《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。

活動過程：

(一)情景渲染，激發興趣

1、教師播放《舞獅》的錄像，激發幼兒參加活動的興趣。

2、提問：你們看到了什么?這種獅的名稱是什么?從而導入主題。

(二)親子互動,想象設計

1、教師出示不同范例，引導幼兒觀看制作獅子的不同材料、構造和制作方法。

2、親子爭論：

(1)制作什么樣的簸箕獅?采納什么材料、什么裝飾方法?

(2)親子間怎樣分工合作?

(三)教師示范，傳授方法

教師示范簸箕獅的制作方法。重點講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。

制作過程：先在漏空的簸箕面上畫好獅子的五官→親子采納自己喜愛的材料、方法共同裝飾五官(裝飾時親子間依據裝飾方法的難易程序進展合理分工)→再裝飾獅子面部四周的鬢毛→最終用廣告彩條布縫制獅子的身體。

(四)介紹材料，提出要求

1、構圖合理，五官盡量畫大。

2、合理分工，相互合作。

3、使用材料留意安全，且節省材料。

4、制作出與別人不一樣的獅子。

(五)親情合作，嘗試創作

1、幼兒與家長合理分工進展創作。

2、教師全面觀看指導，重點指導繡的技能的運用和協調親子間任務的合理安排。

(六)成果呈現，體驗樂趣

教師播放《好日子》音樂，親子間一個扮獅子，另一個扮逗獅子的人，隨著音樂玩“舞獅”，共同體驗親子活動的樂趣。

活動延長，增加樂趣

請較有“舞獅”閱歷的家長表演“舞獅”，共享樂趣。

親子手工活動方案11

《幼兒園教育綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著敬重、公平合作的原則，爭取家長的`理解和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育孩子的力量。因此，為了進一步增加親子間的互動性與合作性；培育幼兒的動手力量、制造力及想象力，并且激發幼兒制作的興趣和嘗摸索索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，我們在20xx年“六一”兒童節降臨之際開展“變廢為寶”親子手工小制作競賽活動，使每個幼兒的共性品質得到良好的進展，讓孩子學會環保和不鋪張的好習慣。

活動主題：

“奇思妙想、變廢為寶”

活動目的：

1、增進親子間的情感，感受親子制作的歡樂。

2、嘗試利用廢舊物品制作玩具。

3、能夠大膽動手參加制作。

制作詳細要求：

1、由家長和孩子共同完成，作品要求構思新奇、富有想象力、制造力、突出主題。

2、家長可以引導幼兒關注生活中的廢舊材料，如盒子、瓶子、罐子、吸管進展創意想象制作，可含有聲、光、電等科學小常識。

3、制作的玩具能有肯定的操作性、美觀性、科學性。

4、為制作的玩具起一個名字。

活動詳細安排：

上交時間：5月29日前交給班級教師

作品展覽：5月29號起在會將幼兒制作作品上傳至班級博客，讓家長和幼兒共

同觀賞、投票打分，推選3個優秀作品。

頒獎時間：5月31日上午10點進行頒獎儀式。

評分細則：

1、作品形象生動20分

2、作品的環保意識20分

3、作品精巧美觀，有藝術制造性20分

4、作品有較強的操作性20分

5、作品有肯定的科學小學問20分

親子手工活動方案12

一、活動時間：

20xx年5月22日

二、活動組織人：

王靜

活動小組：大班年級組及大班家長委員會成員

三、活動內容：

親子手工大賽

寶寶和家長手拉手結對成家庭組合，1小時的規定時間里地利用廢舊材料進展手工制作。

四、活動預備：

1、各班教師發動家長積極參加，幫忙家長自由組成參賽隊（三個家庭一組）。

2、指導家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進展設計手工制作（可以做成樣品或繪制成圖樣）。

3、活動小組成員在幼兒園內布置安排場地，竟可能的供應工具。

4、預備：標簽、選票、籃筐、十張桌子、照相器材等。

五、活動安排：

1、2：00—2：15入場，宣布其次屆親子街手工大賽開頭。大班幼兒律動表演。

2、2：15—2：30主持人宣布競賽規章，介紹評比方法及統計員。

3、2：30—3：30各家庭組合手工制作。

4、3：30—4：00請中班幼兒入場投票，統計員統計結果。

親子手工活動方案13

活動目標：

1.利用供應的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自寵愛的帽子。

2.在活動中體驗親子制作的樂趣，感受勝利的喜悅。活動預備：皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。

活動過程：

一、導入環節：教師頭戴節日歡樂帽提問：小朋友，瞧，今日我戴了一頂奇怪的帽子，你們看是用什么做的?

二、根本環節：教師講解制作步驟

：1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。

2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種外形來裝飾帽子，讓帽子變得美麗。

3.用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。

三、制作環節：家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽創作。

四、延長環節：幼兒戴上自制的節日歡樂帽和家長共同跳起歡快舞，體驗勝利的歡樂。

親子手工活動方案14

活動目標：

1、喜愛參加美術活動，感受感受參加手工活動的樂趣。

2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔），知道選擇適量、適當的材料進展裝飾，節約裝飾材料。

3、能用面狀材料粘貼、裝飾各種形式的相框。

活動預備：

1、收集各種相框圖片資料，讓幼兒對相框的形狀和裝飾方法有充分的了解。

2、半成品的相框。

3、收集可以裝飾相框的面狀材料，如皺紋紙、卡紙、海綿紙，膠棒、雙面膠、剪刀。

活動過程：

1、觀賞圖片，激發幼兒制作興趣。

（1）教師出示相框圖片，引導幼兒觀看。

教師：這是什么？（相框）這些相框美麗嗎？

（2）引導幼兒逐個觀賞相框上的裝飾。

教師：帶著幼兒觀賞相框上的花紋，發覺相框上花紋的規律。

2、師幼共同爭論相框的制作方法。

（1）出示半成品相框，鼓舞幼兒爭論相框的制作方法。

教師：你會做相框嗎？相框可以用什么材料來做？

（2）教師小結。

（3）出示材料，引導幼兒爭論：可以怎樣裝飾相框？（引導幼兒學習對稱、間隔的方法裝飾）怎樣選擇紙張裝飾得又節約又美麗？（引導幼兒節約裝飾材料）

（4）師幼共同小結。

3、幼兒裝飾相框，教師巡回指導。

（1）教師發放材料，幼兒自由操作。

（2）鼓舞幼兒用不同造型的紙進展裝飾。

（3）教師巡回指導，留意提示幼兒相框的制作方法。

4、展現幼兒作品，引導幼兒相互觀賞。

（1）請幼兒介紹自己制作的相框。

（2）請幼兒評比出自己最喜愛的相框