初中物理學科“合作課堂”導學案主備人：復備人：學生姓名：八年級班組課題：第3節摩擦力課型：新知探究課課時：1日期：年月日【學習目標】1.知道知道摩擦力是如何產生的，摩擦力有哪些分類。2.知道摩擦力的大小跟什么因素有關，用二力平衡設計實驗。3.知道摩擦的利與弊，并能分析在生活中的現象。【自主預習】學生在預習課上對照教材，獨立完成。A.1.兩個相互接觸的物體，當它們發生_______(或有__________)時，會在接觸面上產生一種_____相對運動的力，這種力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體做相對運動的方向_____。B.2.摩擦力可以分為：_____摩擦，_____摩擦，_____摩擦三種。C.3.如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置。實驗中用到了彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。①根據_______的原理，用彈簧測力計拉小車做_______，這時小車受到的_______和_______是一對平衡力。實驗情況實驗條件測力計示數大小壓力情況接觸情況速度大小甲木塊光滑木板小小乙木塊+砝碼光滑木板小中丙木塊+砝碼粗糙木板小大丁木塊（豎）光滑木板小小戊木塊光滑木板大小②比較_______兩次實驗情況，摩擦力的大小和壓力的大小_____關。③比較_______兩次實驗情況，摩擦力的大小和接觸面粗糙程度_____關。④比較_______兩次實驗情況，摩擦力的大小和接觸面積_____關。⑤比較_______兩次實驗情況，摩擦力的大小和速度的大小_____關。B.4.滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面的_______和接觸面的_______有關。表面受到了_____越大，接觸面越_____，摩擦力越大。A.5.增大有益摩擦的方法：增大_____和使接觸面更_____。減小有害摩擦的方法：減小_____，使接觸面更_____。用_____代替_____和使接觸面彼此_____。B.6.生活中有許多摩擦力的現象，請根據有益、有害分別舉出例子：增大有益摩擦：__________________________________________減小有害摩擦：__________________________________________暴露區【合作探究】小組內討論完成下面的探究內容，并指定組員歸納記錄。【展示提升】組內派代表展示你們組合作探究的成果。注意語言表達的準確性、嚴謹性和邏輯性。【達標測評】獨立完成，組內訂正。A.1.在家里的浴室中，為了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中錯誤的是（）A.浴室地面應鋪上帶有花紋的地板磚B.人沐浴時穿的拖鞋底帶有凹凸花紋C.腳底下放一條毛巾D.穿上平底的塑料拖鞋A.2.如圖甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動。則物體甲受到的摩擦力f甲為_____N，墻壁受到的壓力是_____N，物體乙受到的摩擦力f乙為_____N。B.3.如圖所示，用水平向右的拉力F=6N勻速拉動物塊時，物塊靜止不動，此時彈簧測力計的示數為4N，則物塊所受摩擦力的大小及方向（）A.4N，向左B.4N，向右C.6N，向右D.6N，向左B.4.試著做出木塊沖上斜面時所受力的示意圖B.5.水平壓力F將物塊緊壓在豎直墻壁上保持靜止，請畫出物塊受力的示意圖B.6.貨物如圖所示隨傳送帶一起勻速斜向上運動，畫出貨物受到力的示意圖B.7.甲乙兩組拔河比賽，不計繩重，下列說法錯誤的是（）A.比賽時，選體重大的運動員，能增大對地面的壓力B.比賽時，拉力較大的一組最終獲勝C.比賽時，受到地面摩擦力較大的一組最終獲勝D.比賽時，運動員身體后傾、兩腿彎曲，可以降低重心C.8.用水平向右的力拉靜止在桌面上的木塊，拉力為10N時木塊禁止不動，此時摩擦力為_____N；拉力為20N時木塊禁止不動，此時摩擦力為_____N；拉力為30N時木塊向右勻速運動，此時摩擦力為_____N；拉力為40N時木塊向右加速速運動，此時摩擦力為_____N。C.9.如圖所示，物塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同的吊盤。小聰用它做實驗時發現：當在左盤中放的砝碼、右盤中放的砝碼時，物塊可以向右做勻速直線運動。如果盤中的原有砝碼都不變，使物塊最終可以向左勻速直線運動的方案是（）A.在