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文檔簡介

八

年

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生

物

實

驗

教

案實驗一

飼養和觀察蚯蚓目的要求：設置一個適于蚯蚓生存的環境并飼養蚯蚓。觀察蚯蚓的外部形態，觀察蚯蚓的運動。材料用具：活蚯蚓、玻璃板、糙紙、棉球、放大鏡、制作飼養蚯蚓的裝置的用具材料。方法步驟：1根據你的經驗創造一個蚯蚓的生存環境，并觀察蚯蚓的生活習性和食性。建議參考課本上的插圖制作飼養和觀察使用的工具。2觀察蚯蚓的外部形態。取一條活蚯蚓放在玻璃上，觀察他的身體外形是否分節，數數從蚯蚓的頭部到環節帶共有多少節？用手觸摸蚯蚓體壁，覺察體表是否有黏液？用手指觸摸蚯蚓體節近腹面處，你有什么感覺？并用放大鏡觀察，你所看到的腹面許多小突起就是剛毛。3觀察蚯蚓的運動。（1將蚯蚓放在糙紙上，觀察他的運動，注意其身體的粗細長短的變化。想想這些變化是怎樣發生的？（2、將蚯蚓放在玻璃板上，觀察他的運動及身體變化，并與它在糙紙上的運動作比較。注意：在觀察過程中，應該常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。討論：蚯蚓適于在什么樣的環境生活，習性是怎樣的？在實驗過程中，為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？大雨過后，為什么蚯蚓會紛紛爬到地面上來？身體分節有什么意義？蚯蚓的體節和剛毛在運動中各起什么作用？為什么蚯蚓要在潮濕的土壤深層穴居？實驗二

鳥適于飛行的特點制計并施劃你能實驗三

動物的繞道取食背景“嘗試與錯誤”是常見的學習行為，在前面介紹蚯蚓走“T”字形迷宮的實驗中，蚯蚓要經過大約200失敗的嘗試，受到許多次輕微的電擊后，才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高級，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數越少。當動物和它所發現的食物之間設有障礙時，它可能會經過若干次“嘗試與失敗”學會繞道取食。當然，也不排除不經過“嘗試與錯誤”就能吃到事物的可能性。提出問題：根據以上背景材料，就動物的繞道取食行為提出你的探究問題。你提出的問題是：作出假設：你所做出的假設是：制定計劃：你所制定的計劃中，應當包括：確定作為研究對象的動物，準備適當的食物，選好實驗場所，設置障礙等。參考課文插圖作為示例。實施計劃：按你確定的計劃進行探究。認真統計一下動物需要經過幾次的“嘗試與錯誤”才能解決繞道的問題？分析結果，得出結論：實驗結果支持你的假設嗎？你的結論是：討論：跟同學交流這個探究的過程、結論和結果、不同動物“嘗試與錯誤”的次數一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？你對家養的小動物進行過學習行為的訓練嗎？它們有哪些行為是后天學習行為？這些行為對它們的生存有什么意義？這項探究活動對你自己的學習有什么啟發？實驗四

螞蟻的通訊會迅速返回巢穴。比大群螞蟻排著長長的隊伍浩它從上面/實驗五調查動在人們生活中的作用具:

實驗六檢

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