第二單元測評(時間:150分鐘分值:150分)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。最近,中國某地模仿法國風格建筑的小鎮在網上熱傳。大到埃菲爾鐵塔,小到路燈、雕塑、植被,讓人真假難辨。有網友直呼,和巴黎相比,這里就差一條塞納河了。這一現象并非孤例。據統計,中國至少已有6座“凱旋門”,10余座“美國國會大廈”,3座埃菲爾鐵塔……徜徉其中覺得很“洋氣”,“擺拍”出來像置身異域,讓人不出國門就能體驗世界風情。這些建筑的出現,固然有其出現的土壤,但“全心全意搞山寨”,總歸是附在別人文化表層的一貼“狗皮膏藥”。法國的巴塔蘭克劇院作為當代音樂史上的圣地,建筑雖也融合了中國元素,但并沒有因此而丟失自己的文化屬性,而恰恰是因為其承載的巴黎文化,使之屹立150余年仍魅力不減。反觀國內的一些高仿建筑群,哪怕是被冠以“中國的巴黎”“東方佛羅倫薩”,做到極致也不過是贗品,失了本國本土的文化精神,有皮沒瓤。事實上,中國的建筑風格從來都是兼容并蓄的,并不一味拒絕“洋建筑”,關鍵在于如何在借鑒的過程中,呈現出建筑的文化主體意識。比如,北京的前門大街,就是一個融合了中西風格,呈現出獨特建筑文化、民俗文化積淀的特色歷史街區。而人們之所以質疑當下的一些西式建筑熱,就在于其舍本逐末、生搬硬套,缺少了對歷史的敬畏和對文化的理解。與“模西建筑熱”同樣遭受詬病的,還有“仿古建筑熱”。有的地方,本來并沒有什么前朝風土,卻樂于以古街古巷為名,雕梁畫棟,青磚粉墻,小飾品假古董齊出,臭豆腐烤肉串并售。如果前者是對西式風格的盲目崇拜,后者則是復古思維的畸形生長。“從街區歷史找賣點,然后找投資,再找規劃設計、施工隊”的仿古建筑公式,對于西式建筑熱來說,同樣適用。無論是抄襲西方,還是效顰傳統,建筑設計與規劃的盲從背后,是對文化根底不自知,對文化傳統不自信。建筑,既是文化的表現,也是生活的沉淀。每個地方的建筑,都植根于自己的歷史脈絡之中。千姿百態的開平碉樓,集防衛、居住功能于一體,體現了中西合璧的民居風格;馬達加斯加首都族群混雜,馬來高腳草屋、非洲木板棚與歐式教堂錯落有致,多元才是這里的和諧;而作為中國獲得普利茲克獎的第一人,王澍讓每一層的每一戶都有自己的小院和植物,“出則繁花似錦,入則清凈悠遠”。房子可模仿,文化難復制,只有立足于“一方水土養一方人”,才能找到創新式融合的思路。“求木之長者,必固其根本”,我們的文化與歷史,已經給建筑留下了豐富的饋贈。立足文化本體,深挖地域特色,根深方能葉茂。北京如今大力推動中軸線沿線重點地區綜合整治保護和申遺,就是因為那是老城的靈魂,中華民族“內和外安”的文化基因、“左右對稱”的營城理念、“天人合一”的哲學思想,都集中體現在這里,在人們記憶中揮之不去。缺了非物質文化的滋養,建筑即使再雄偉也缺少一條脊梁;而有了鄉愁和人文的淬火,哪怕穿越千年,安身之所也能成為精神家園。(節選自《人民日報》)1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)()A.建筑要想成為精神家園,需要的是鄉愁和人文的淬火,而不僅僅是依靠外觀的雄偉壯麗。B.建筑如果失去了本土的文化精神,模仿得再好,也只是贗品,只能附在別人的文化表層。C.中國的建筑風格大體上是兼容并蓄的,不拒絕“洋建筑”,在借鑒中呈現文化主體意識。D.建筑一旦舍本逐末,生搬硬套,缺少了對歷史的敬畏和對文化的理解,往往會引起質疑。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分) ()A.文章將“模西建筑熱”與“仿古建筑熱”對比論述,指出建筑設計的盲從會帶來很大的危害。B.文章先分后總,指出建筑要植根于歷史文化,立足于地方特色,才能找到創新融合的新思路。C.文章擺事實講道理,逐層推進,論述建筑在借鑒西方與古人時,要立足于本土、歷史與文化。D.文章采用舉例論證和對比論證等手法,表明有了鄉愁與人文的植入,建筑才能成為精神家園。3.根據原文內容,下列說法正確的一項是(3分)()A.“房子可模仿,文化難復制”,是說建筑要立足于傳統文化,不能受西方影響,才會有生命力。B.西式建筑熱是對西式風格的盲目崇拜,仿古建筑熱是復古思維的畸形生長,文章對二者都作了否定。C.因為中國的文化與歷史給建筑留下了豐富的饋贈,所以北京大力推動中軸線沿線綜合整治保護。D.建筑在考慮文化基因、保持文化自信的基礎上,仿效古人、借鑒西方,如此才能有發展有創新。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成4~6題。記者被取消獲普利策獎①資格 [美]大衛·馬納尼斯本報訊普利策獎評獎委員會昨天②宣布取消《華盛頓郵報》記者珍妮特·庫克的獲獎資格。這個決定,是在該記者承認她的獲獎作品純屬捏造后宣布的。庫克的報道《吉米的世界》,講的是哥倫比亞特區一個八歲男孩吸食海洛因成了癮的故事。這篇報道據說是通過采訪吉米本人、他母親及其同伴寫成的。現在庫克承認,她從未采訪過其中任何一個人,而是根據華盛頓社會工作者和其他來源提供的關于吸毒者的材料編造了這篇報道。在她承認編造假報道后,有人揭發她提交給普利策獎評獎委員會的自傳也是編造的。庫克曾說過她以優異的成績畢業于瓦薩學院,并在托萊多大學獲得了碩士學位。昨天,庫克辭去了在《華盛頓郵報》的職務。“像珍妮特·庫克這樣一個前途無量的青年居然編造假報道,這實在是一幕悲劇。”《華盛頓郵報》主編本杰明·布萊德里說,“對報紙來說,信譽是最寶貴的,而報紙的信譽完全取決于記者的道德品質。記者的品行不端,會造成嚴重后果。目前情況下,唯一的辦法是向讀者交代清楚事實真相,向普利策獎評獎委員會道歉,并立即設法完成恢復報紙信譽這一極為艱巨的任務。”負責普利策獎評獎工作的哥倫比亞新聞學院院長奧斯卡·艾里奧特昨天下午說,委員會經電話投票決定撤銷庫克受獎的資格,由候補受獎人領獎。艾里奧特說:“我很傷心,這位優秀女記者的錦繡前程就這樣毫無必要地給毀掉了。”二十六歲的庫克昨天發表聲明說:“這篇報道嚴重歪曲了事實,對此,我追悔莫及。我謹向我的報社、我的職業、普利策獎評獎委員會致歉。”庫克的報道是1980年9月28日發表的。報道發表之前,庫克對主編說,她得對吉米及其母親負責,因為她曾答應不透露這母子倆的真實姓名。庫克還說,吉米母親的男朋友威脅說,假如有關方面或警察找到了吉米,他就要記者的命。庫克的報道發表后,立刻就在該城引起了強烈反應。馬里昂·巴里市長和警察局長B.杰弗遜立即組織了一個小組,設法找到吉米以便給他治療,但這項工作毫無結果。巴里表示,有可能根本不存在一個叫“吉米”的孩子。《華盛頓郵報》還了解到,星期二③午后庫克提交給普利策獎評獎委員會的自傳也有失實之處。原來,瓦薩學院的官員前來拜訪布萊德里,指出庫克只在那里上過一年級。同時,美聯社也派人來反映:庫克在托萊多大學只獲得過學士學位。了解以上情況后,布萊德里、經營主編和都市版主編立即同庫克進行了一系列談話,她由矢口否認到后來終于逐項承認了自傳中的編造。庫克的交代,使主編們進而懷疑使她獲得普利策獎的作品是否屬實和吉米是否確有其人。后來,庫克同城市版主編一道驅車前往華盛頓東南區某處,據庫克說吉米就住在那里,但她卻找不到他的住所。《華盛頓郵報》的幾位編輯同時查閱了庫克報道這件事時的采訪筆記,并審聽了幾卷當時的采訪錄音帶,隨后確定,《吉米的世界》一文是庫克僅僅根據她得到的某些真人真事拼湊起來的。星期三凌晨,庫克承認吉米根本不存在,報道是她根據幾個年輕吸毒者的真實故事編造的。《華盛頓郵報》發行人唐納德·格拉漢姆昨天說:“本報同仁均認為,首要的義務是盡力查明我們為什么刊登了這篇假報道。”在談到庫克時,他說:“本報許多同仁一直同她的親屬保持聯系,我們將盡一切力量幫助她。”(選自《新聞閱讀與寫作》,有刪改)注①普利策獎:以美國著名報人J.普利策的遺贈為基金設立的獎項,普利策獎每年一次授予有優異成就的美國新聞工作者或新聞機構。②昨天:本文中指1981年4月15日。③星期二:本文中指1981年4月14日。4.下列對這篇報道有關內容的分析和理解,不正確的一項是(3分)()A.這篇新聞報道的導語是第一段。導語部分用簡明的語言敘述并突出了新聞的核心內容,涵蓋了新聞六要素中的“人物”“時間”“經過”“原因”和“結果”五個要素,能夠吸引讀者的注意力。B.庫克因編造報道《吉米的世界》和完全失實的自傳而被取消獲普利策獎資格,并辭去了在《華盛頓郵報》的職務。C.庫克承認《吉米的世界》是純屬捏造的,并對自己的這一行為追悔莫及,說明她還沒有完全喪失新聞工作者的良知。D.庫克編造虛假新聞,不僅違背了記者的用事實說話、憑良知報道的職業操守,敗壞了《華盛頓郵報》的寶貴信譽,也毀掉了自己的錦繡前程。5.下列對這篇報道有關內容的分析和概括,正確的一項是(3分)()A.“昨天”這個詞多次出現在這篇報道的文字中,這樣做不僅突出了報道的時效性,也表明了發布本報道的急迫性。B.文中先后引用了《華盛頓郵報》主編、普利策獎評獎工作負責人和庫克本人的話,重在突出炮制假新聞的危害。C.《華盛頓郵報》的幾位編輯查閱庫克的采訪筆記和審聽其采訪錄音帶后認為,庫克的報道雖屬拼湊但有一定真實性。D.從全文看,披露庫克編造自傳事件,不僅是要表明庫克造假的錯誤,更在于表明對庫克錯誤的深惡痛絕。6.文中回顧了揭露珍妮特·庫克炮制虛假報道的過程,請簡要概括這樣寫的作用。(6分)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成7~9題。栗虛谷 楊小凡栗虛谷的父親是咸豐年間的舉人,曾做過巴東知縣,后因官場排擠被削官還鄉。回鄉的栗知縣前思后想,最后總結出官場失意的原因:一是上任沒有貪,無錢走動;二是舉人出身,難以結交朝中大臣。于是,他做出兩個決定:一是自己從商,積蓄錢財;二是擇名師讓兒子栗虛谷苦讀。可栗虛谷卻不買這個賬。他考取秀才后再也不參加鄉試,只熱心于畫畫。栗知縣很是氣惱,打,苦打,毒打,都不見效;勸,苦口婆心地勸,更動不了他的心。栗知縣只得退而求其次,做一個有錢人吧。但栗虛谷對做生意同樣不感興趣,唯一喜歡的就是畫畫。栗虛谷在畫畫上確有悟性,先是工筆。十四歲上,所畫花鳥蟲魚山石水樹無不惟妙惟肖。這年秋天,藥都老鼠奇多,連栗知縣的書房里都常有老鼠亂竄,栗知縣氣而無法,貓兒撐得夜間都跑不動了。一天,栗虛谷把自己畫的一幅貓掛在了父親的書房,栗知縣并不在意,但當天夜里就沒有聽見老鼠的動靜。天亮時,畫已被家里的那個花貓拽在了地上,花貓蹲在畫旁,跳起落下,跳起落下,欲前捕而不敢。畫如其人。栗虛谷二十歲時已以畫鐘馗而名揚江淮。一次,父親的故舊蘇知州路過藥都進栗家相見。飯后,栗知縣提出要栗虛谷畫一鐘馗圖送知州。栗虛谷展開畫紙,握筆蘸墨,皴、擦、勾、斫、點、染、抹、拂,片刻之后,一幅“鐘馗捉鬼圖”現在紙上:鐘馗藍衫半披,露著右肩,右腳蹬鬼下腰,右手提鬼發髻,左手食指剜鬼右眼,一身之力、氣、色、眼、貌、神全在左手食指。蘇知州看一眼鐘馗那入鬼之眼的食指,先吸了一口氣,又向后退了半步,愣怔不語。栗知縣開口道:“知州看不上?”蘇知州忙答:“不,不,公子畫功超凡,只是老夫覺得有點駭人,不奪愛了,不奪愛了。”栗虛谷哈哈大笑,擲筆,出門,大步而去。人曰,四十不惑。栗虛谷四十歲上卻一改從前,畫風也變了,只攻梅蘭竹菊。見其畫者,無不稱其精妙。被稱為藥都第一伽藍的白衣律院住持一空,早想請栗虛谷為影壁墻題畫。臘八放粥這天,栗虛谷被大和尚請到白衣律院。栗虛谷在影墻前沉思一會兒,突然登上桌子,手握巨筆,飽蘸濃墨,筆觸影壁墻颯颯有聲。一個時辰,一幅“風雨竹石”躍然墻上:只見一根瘦竹依于石旁,暴雨之下,挺力向上,顯參天凌云之勢,幾簇禿筆所畫的扁方狀竹葉傾斜飛動。疾風的狂歡,竹子的苦斗,令觀者縮肩生寒……觀者嘖嘖稱奇,栗虛谷也心中自喜。栗虛谷退出人群時,卻見一面生法師獨凝眉不語,很是不解,問之:“法師有何見教?”“老僧乃從九華山來此掛單,有幸一睹先生手筆,本是造化了,哪有見教?”法師笑而要走。栗虛谷緊跟一步:“剛才見法師皺眉,愚作定有破綻。請點撥一二!”法師看一看栗虛谷,就說:“先生畫功已超俗,但畫不難于小而難于大,而最難者乃氣節也。先生所畫竹子,一如憤世之勇夫,未能脫凡夫之氣節!”說罷,拱手而去。過了春節,栗虛谷離開了藥都。五年后,栗虛谷回到藥都。想見他的畫已成為時人的幸事,關于他的傳說更是紛紜不一。有一點是真的,栗虛谷不再用筆作畫,改用手指作畫,但并沒有人見過。接下來的幾年,往來求畫的各色人等你來我往,但極少幾個人見到栗虛谷的手指畫。這事就氣惱了土匪費大手。費大手的手大如蒲扇,本是福相,可考取秀才后四次鄉試均未中舉,在一場官司中家敗人亡,遂聚眾做匪,專與官府作對。一個大雪夜,栗虛谷被費大手綁走。費大手只有一求,就是要栗虛谷用手作畫一幅。栗虛谷知費大手身世就答應下來。香墨研好,宣紙鋪平,栗虛谷右手放入墨中,浸透了,抬起手,五指叉開,指掌并用,在雪白的紙上縱橫回旋;如是數次,只見雪白的宣紙上黑白一片。費大手和眾匪正在納悶,卻見栗虛谷五指醮墨,在紙上不停地點點畫畫。栗虛谷直腰洗手時,眾人才見“湖心亭賞雪圖”展在面前:遠處,煙云飄浮,霧氣迷蒙,天與云與山與水上下一白,湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,墨跡三兩而已;近瞅,亭上兩人鋪氈對坐,談興正濃,一童子鼓腮吹火燒酒,爐沸汽升……這天夜里,栗虛谷被送到家中,院內放白銀千兩。據說,費大手從此離了匪道,云游四方。栗虛谷五十歲這年的春天,他正在玉皇廟街的家中品茶看書,一官差進門:“栗先生,御史大人明天即到藥都,知府大人請你做好準備,明日御史大人要看你的手指畫!”栗虛谷望了一眼官差:“我要不去呢?”“你能給土匪費大手作畫,為何不能給御使作畫?不去就以通匪辦你!”栗虛谷起身,哈哈大笑。當夜,栗虛谷銷聲匿跡。(選自人民文學出版社《藥都人物》,有刪改)7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.小說中的栗知縣因官場排擠被削職還鄉,他總結了失意的原因并做出兩個決定,這對后來栗虛谷性格的形成產生重要影響。B.栗虛谷畫完“風雨竹石圖”后心中自喜,卻發現一陌生法師凝眉不語,似有不滿,便虛心求教,經點撥,認識到了自己的不足。C.小說以時間為順序,展現了栗虛谷的繪畫風格隨著年齡的增長而逐步變化的過程,也借此表現了主人公的性情在不斷變化。D.小說在凸顯栗虛谷的高超畫功時,運用了正面描寫,如繪畫的動作描寫,畫面場景的細節描寫;還有多處運用了側面描寫。8.文中兩次寫到栗虛谷的“哈哈大笑”,請分別解釋其含義。(6分)9.“畫如其人”,文中的“鐘馗捉鬼圖”“風雨竹石圖”“湖心亭賞雪圖”這三幅畫作,分別表現出栗虛谷怎樣的性格?(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。李業興,上黨長子人也。業興少耿介,志學精力,負帙從師,不憚勤苦。耽思章句,好覽異說。晚乃師事徐遵明。時有漁陽鮮于靈馥亦聚徒教授,而遵明聲譽未高,著錄尚寡。業興乃詣靈馥黌舍,類受業者。靈馥乃謂曰:“李生久遂遵明,何所得也?”業興默爾不言。及靈馥說《左傳》,業興問其大義數條,靈馥不能對。于是振衣而起曰:“遵明弟子正如此耳!”遂便徑還。自此靈馥生徒傾學而就遵明。遵明學徒大盛,業興之為也。后乃博涉百家,尤長算歷。雖在貧賤,常自矜負,若禮待不足,縱于權貴,不為之屈。后為王遵業門客。舉孝廉,為校書郎。以世行歷法,節氣后辰下算,延昌中,業興乃為《戊子元歷》上之。于時屯騎校尉張洪、蕩寇將軍張龍祥等九家各獻新歷,世宗詔令共為一歷。洪等后遂共推興業為主,成《壬子歷》,正光三年奏行之。魏遷鄴之始,起部郎中辛術奏曰:“通直散騎常侍李業興碩學通儒,博聞多識,萬門千戶,所宜訪詢。今求就之披圖案記考定是非參古雜今折中為制召畫工并所須調度具造新圖申奏取定庶經始之日,執事無疑。”詔從之。業興愛好墳籍,鳩集不已,手自補治,其家所有,垂將萬卷。覽讀不息,多有異聞,諸儒服其淵博。性豪俠,重意氣。人有急難,委之歸命,便能容匿。與其好合,傾身無吝。若有相乖忤,便即疵毀,乃至聲色,加以謗罵。性又躁隘,至于論難之際,高聲攘振,無儒者之風。時人以此惡之。至于學術精微,當時莫及。子崇祖,武定中,太尉外兵參軍。崇祖弟遵祖,太昌中,業興傳其長子伯以授之。齊受禪,例降。(節選自《魏書·列傳第七十二》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分) ()A.今求就之/披圖案記/考定是非/參古雜今/折中為制/召畫工并所須/調度具造新圖申奏/取定/B.今求就之披圖案記/考定是/非參古/雜今折中/為制召畫工/并所須調度/具造新圖/申奏取定/C.今求就之/披圖案記考定是非/參古雜今折/中為制/召畫工并所須/調度具造/新圖申奏取定/D.今求就之/披圖案記/考定是非/參古雜今/折中為制/召畫工并所須調度/具造新圖/申奏取定/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)()A.“黌”指古代的學校。庠、序、校、塾、太學等在古代也曾用作學校的稱呼。B.“節氣”指時節和氣候,如中秋,是認知時令氣候物候等方面變化規律的知識體系。C.“太尉”,秦漢時是中央掌軍事的最高官員,后這一官職逐漸成為虛銜或加官。D.“受禪”是上古時期推舉部落首領的一種方式,后也有以禪讓之名行奪權之實的。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)()A.李業興耿介好學,維護老師尊嚴。年少為人耿介,精于治學,不辭勤苦;在老師遭受鮮于靈馥貶低時,以《左傳》大義問難,進而維護了老師的尊嚴。B.李業興知識廣博,備受時人推重。他曾被群臣推舉主持將進獻朝廷的十家歷法編為一歷,也曾在朝廷遷都時由朝臣舉薦主管新都的房舍建造工作。C.李業興豪爽俠義,為人注重義氣。人家有急難,委身投奔他,他能挺身相助;與他情投意合之人,他更是傾心待之,在財務上毫不計較、吝嗇。D.李業興脾氣急躁,缺乏儒者風范。對于和他觀點相左之人,李業興往往疾言厲色加以叱罵;與人辯論時又高聲大氣,伸拳振臂。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)雖在貧賤,常自矜負,若禮待不足,縱于權貴,不為之屈。(2)業興愛好墳籍,鳩集不已,手自補治,其家所有,垂將萬卷。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詞,完成14~15題。青玉案·被檄出郊題陳氏山居 (南宋)張榘【注】西風亂葉溪橋樹,秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露,雞聲淡月,寂歷荒村路。身名都被儒冠誤。十載重來漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事,一江流水,萬感天涯暮。注張榘:宋理宗淳祐年間當過句容縣縣令,寶祐中又曾任江東制置使參議、機宜文字。前后兩次做官,均處于地位卑下的職位。14.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)()A.上片是一幅荒村行旅圖,秋晨清冷,淡月當空,西風蕭瑟,詞人單騎獨行。B.塵埃不說“拂”而說“推”,用語新奇自然,極寫詞人行路的風塵仆仆之狀。C.霜打后,呈羞澀狀的黃花,與“滿地黃花堆積”中“黃花”所抒情感相同。D.上片寫詞人一路所見之景,下片寫其到達山居所抒之情,全詞情景交融。15.詞人以“萬感天涯暮”收束全詞,試結合作品分析詞人的“萬感”包含哪些深意。(6分)三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成17~19題。隨著網紅經濟的出現,短視頻成為網紅經濟中重要的傳播媒介。在中國的短視頻市場上,快手、抖音、秒拍、火山、小咖秀。這些新業態的涌現,不僅為企業帶來了巨大商機,還“調劑”著大眾的生活。更重要的是,互聯網新業態,恰可說明我國的互聯網發展充滿無限生機,孕育無限可能。但由于絕大多數用戶并非專業人士,所以,制作的短視頻趨于平庸化,這也。但只要走向粗俗、甘于庸俗、淪為惡俗,就會挑戰法律底線,違背公序良俗,所以值得警惕。

眾所周知,目前有大量年輕人活躍在各大短視頻平臺,如果對“三俗”內容聽之任之,對錯誤的價值觀放任自流,那么,()。因此,治理短視頻亂象,監管部門重任在肩、。

17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是(3分) ()A.紛至沓來風生水起無可厚非責無旁貸B.絡繹不絕聲名鵲起無可非議義不容辭C.紛至沓來聲名鵲起無可厚非義不容辭D.絡繹不絕風生水起無可非議責無旁貸18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)()A.但只要走向粗俗、甘于庸俗、淪為惡俗,就會違背公序良俗,挑戰法律底線,所以值得警惕。B.但只要甘于庸俗、走向粗俗、淪為惡俗,就會違背公序良俗,挑戰法律底線,所以值得警惕。C.但如果走向粗俗、甘于庸俗、淪為惡俗,就會挑戰法律底線,違背公序良俗,就值得警惕了。D.但如果甘于庸俗、走向粗俗、淪為惡俗,乃至違背公序良俗,挑戰法律底線,就值得警惕了。19.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分) ()A.“三俗”內容泛濫,青少年的身心大受其害。B.就會影響青少年的身心健康,進而影響短視頻行業的發展。C.不僅不利于短視頻行業的長期健康發展,更不利于青少年正確價值觀的形成。D.不僅不利于青少年形成正確的價值觀,更不利于短視頻行業的長期健康發展。20.根據所給材料的內容,在下面橫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切,語意連貫,邏輯嚴密,語句通順。不得照抄材料,每句不超過20字。(6分)倫敦奧運會吳景彪丟掉了中國隊計劃內的舉重金牌,這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力,比賽結束的那一刻,他的情緒立即崩潰了。面對央視攝像機,吳景彪不能自已,突然鞠躬道歉,泣不成聲:“我有愧于祖國,有愧于中國舉重隊,有愧于所有關心我的人。對不起大家!”在“金牌至上”的重壓之下,吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明,①。“金牌至上”的背后其實還是踐行著“勝者為王,敗者為寇”的社會邏輯。所以,要化解運動員身上的重壓,②:學著給所有失利者一個肩膀,學著給所有失利者一個鼓勵,乃至一個公正的評價及待遇,學著向所有比賽參與者表達一種感激。如何對待金牌得主,如何對待那些失利者,其實這不僅僅是賽場上的事,③。

21.根據所給材料,概括“電子公民”的6個特點。要求:①內容貼切,表述簡潔;②每個特點不超過10個字。(5分)如今,越來越多的中國年輕人通過論壇、微博等途徑,表達自己對社會事務的關心,他們最為熱衷的是對公共生活中各種丑聞和黑幕的揭露和批評。從“周老虎”“郭美美”到“表叔”“房姐”等,這些轟動一時的社會事件,無一不是從網上爆出線索,引發眾多網民的強烈關注和參與,形成“蟻群效應”,引起主流媒體的跟進和有關部門的重視。網民們往往通過轉發、分享和評論等方式,完成對公共事件的發言和有效干預,甚至左右了一個案件的審判、一項政策的出臺。網民通過網絡,追求和實現了自身的公民性,標志著“電子公民”的出現,并引起了各級政府機關的重視,于是我們看到了從國務院總理到村干部,都坐到了網絡直播間與網民直接對話的現象。當然,以年輕人為主體的“電子公民”群體也較容易出現觀點偏激、盲聽盲信等情況。“電子公民”的出現,標志著中國正以漸進式的姿態步入公民社會。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。中央電視臺《面對面》欄目以“袁隆平:誰將養活中國”為題,對他進行了專訪。袁隆平說:“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓。”“做事先做人是我一輩子最深刻的感悟。”“‘機遇寵愛有準備的人’,這句話我很喜歡。”“我的樂趣在事業上面。”“坐奔馳車,坐寶馬車,耀武揚威,有什么意思呢?”“運動是非常重要的。早晨要做操,下午要打球,夏天里要游泳……”讀上面的材料,你感觸最深的是什么?抓住自己體會最深的一點寫一篇不少于800字的文章,表達出自己的心聲。

第二單元測評(時間:150分鐘分值:150分)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。最近,中國某地模仿法國風格建筑的小鎮在網上熱傳。大到埃菲爾鐵塔,小到路燈、雕塑、植被,讓人真假難辨。有網友直呼,和巴黎相比,這里就差一條塞納河了。這一現象并非孤例。據統計,中國至少已有6座“凱旋門”,10余座“美國國會大廈”,3座埃菲爾鐵塔……徜徉其中覺得很“洋氣”,“擺拍”出來像置身異域,讓人不出國門就能體驗世界風情。這些建筑的出現,固然有其出現的土壤,但“全心全意搞山寨”,總歸是附在別人文化表層的一貼“狗皮膏藥”。法國的巴塔蘭克劇院作為當代音樂史上的圣地,建筑雖也融合了中國元素,但并沒有因此而丟失自己的文化屬性,而恰恰是因為其承載的巴黎文化,使之屹立150余年仍魅力不減。反觀國內的一些高仿建筑群,哪怕是被冠以“中國的巴黎”“東方佛羅倫薩”,做到極致也不過是贗品,失了本國本土的文化精神,有皮沒瓤。事實上,中國的建筑風格從來都是兼容并蓄的,并不一味拒絕“洋建筑”,關鍵在于如何在借鑒的過程中,呈現出建筑的文化主體意識。比如,北京的前門大街,就是一個融合了中西風格,呈現出獨特建筑文化、民俗文化積淀的特色歷史街區。而人們之所以質疑當下的一些西式建筑熱,就在于其舍本逐末、生搬硬套,缺少了對歷史的敬畏和對文化的理解。與“模西建筑熱”同樣遭受詬病的,還有“仿古建筑熱”。有的地方,本來并沒有什么前朝風土,卻樂于以古街古巷為名,雕梁畫棟,青磚粉墻,小飾品假古董齊出,臭豆腐烤肉串并售。如果前者是對西式風格的盲目崇拜,后者則是復古思維的畸形生長。“從街區歷史找賣點,然后找投資,再找規劃設計、施工隊”的仿古建筑公式,對于西式建筑熱來說,同樣適用。無論是抄襲西方,還是效顰傳統,建筑設計與規劃的盲從背后,是對文化根底不自知,對文化傳統不自信。建筑,既是文化的表現,也是生活的沉淀。每個地方的建筑,都植根于自己的歷史脈絡之中。千姿百態的開平碉樓,集防衛、居住功能于一體,體現了中西合璧的民居風格;馬達加斯加首都族群混雜,馬來高腳草屋、非洲木板棚與歐式教堂錯落有致,多元才是這里的和諧;而作為中國獲得普利茲克獎的第一人,王澍讓每一層的每一戶都有自己的小院和植物,“出則繁花似錦,入則清凈悠遠”。房子可模仿,文化難復制,只有立足于“一方水土養一方人”,才能找到創新式融合的思路。“求木之長者,必固其根本”,我們的文化與歷史,已經給建筑留下了豐富的饋贈。立足文化本體,深挖地域特色,根深方能葉茂。北京如今大力推動中軸線沿線重點地區綜合整治保護和申遺,就是因為那是老城的靈魂,中華民族“內和外安”的文化基因、“左右對稱”的營城理念、“天人合一”的哲學思想,都集中體現在這里,在人們記憶中揮之不去。缺了非物質文化的滋養,建筑即使再雄偉也缺少一條脊梁;而有了鄉愁和人文的淬火,哪怕穿越千年,安身之所也能成為精神家園。(節選自《人民日報》)1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)()A.建筑要想成為精神家園,需要的是鄉愁和人文的淬火,而不僅僅是依靠外觀的雄偉壯麗。B.建筑如果失去了本土的文化精神,模仿得再好,也只是贗品,只能附在別人的文化表層。C.中國的建筑風格大體上是兼容并蓄的,不拒絕“洋建筑”,在借鑒中呈現文化主體意識。D.建筑一旦舍本逐末,生搬硬套,缺少了對歷史的敬畏和對文化的理解,往往會引起質疑。答案C解析C項,“不拒絕‘洋建筑’”,理解有誤。原文說的是,“事實上,中國的建筑風格從來都是兼容并蓄的,并不一味拒絕‘洋建筑’,關鍵在于如何在借鑒的過程中,呈現出建筑的文化主體意識”。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分) ()A.文章將“模西建筑熱”與“仿古建筑熱”對比論述,指出建筑設計的盲從會帶來很大的危害。B.文章先分后總,指出建筑要植根于歷史文化,立足于地方特色,才能找到創新融合的新思路。C.文章擺事實講道理,逐層推進,論述建筑在借鑒西方與古人時,要立足于本土、歷史與文化。D.文章采用舉例論證和對比論證等手法,表明有了鄉愁與人文的植入,建筑才能成為精神家園。答案A解析A項,“指出建筑設計的盲從會帶來很大的危害”,理解有誤。文中并沒有說帶來的危害。3.根據原文內容,下列說法正確的一項是(3分)()A.“房子可模仿,文化難復制”,是說建筑要立足于傳統文化,不能受西方影響,才會有生命力。B.西式建筑熱是對西式風格的盲目崇拜,仿古建筑熱是復古思維的畸形生長,文章對二者都作了否定。C.因為中國的文化與歷史給建筑留下了豐富的饋贈,所以北京大力推動中軸線沿線綜合整治保護。D.建筑在考慮文化基因、保持文化自信的基礎上,仿效古人、借鑒西方,如此才能有發展有創新。答案D解析A項,“是說建筑要立足于傳統文化,不能受西方影響,才會有生命力”,理解有誤。原文說的是,“房子可模仿,文化難復制,只有立足于‘一方水土養一方人’,才能找到創新式融合的思路”。B項,“文章對二者都作了否定”,理解有誤。原文說的是,“如果前者是對西式風格的盲目崇拜,后者則是復古思維的畸形生長”。C項,強加因果。原文說的是,“我們的文化與歷史,已經給建筑留下了豐富的饋贈。立足文化本體,深挖地域特色,根深方能葉茂。北京如今大力推動中軸線沿線重點地區綜合整治保護和申遺,就是因為那是老城的靈魂,中華民族‘內和外安’的文化基因、‘左右對稱’的營城理念、‘天人合一’的哲學思想,都集中體現在這里,在人們記憶中揮之不去”。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成4~6題。記者被取消獲普利策獎①資格 [美]大衛·馬納尼斯本報訊普利策獎評獎委員會昨天②宣布取消《華盛頓郵報》記者珍妮特·庫克的獲獎資格。這個決定,是在該記者承認她的獲獎作品純屬捏造后宣布的。庫克的報道《吉米的世界》,講的是哥倫比亞特區一個八歲男孩吸食海洛因成了癮的故事。這篇報道據說是通過采訪吉米本人、他母親及其同伴寫成的。現在庫克承認,她從未采訪過其中任何一個人,而是根據華盛頓社會工作者和其他來源提供的關于吸毒者的材料編造了這篇報道。在她承認編造假報道后,有人揭發她提交給普利策獎評獎委員會的自傳也是編造的。庫克曾說過她以優異的成績畢業于瓦薩學院,并在托萊多大學獲得了碩士學位。昨天,庫克辭去了在《華盛頓郵報》的職務。“像珍妮特·庫克這樣一個前途無量的青年居然編造假報道,這實在是一幕悲劇。”《華盛頓郵報》主編本杰明·布萊德里說,“對報紙來說,信譽是最寶貴的,而報紙的信譽完全取決于記者的道德品質。記者的品行不端,會造成嚴重后果。目前情況下,唯一的辦法是向讀者交代清楚事實真相,向普利策獎評獎委員會道歉,并立即設法完成恢復報紙信譽這一極為艱巨的任務。”負責普利策獎評獎工作的哥倫比亞新聞學院院長奧斯卡·艾里奧特昨天下午說,委員會經電話投票決定撤銷庫克受獎的資格,由候補受獎人領獎。艾里奧特說:“我很傷心,這位優秀女記者的錦繡前程就這樣毫無必要地給毀掉了。”二十六歲的庫克昨天發表聲明說:“這篇報道嚴重歪曲了事實,對此,我追悔莫及。我謹向我的報社、我的職業、普利策獎評獎委員會致歉。”庫克的報道是1980年9月28日發表的。報道發表之前,庫克對主編說,她得對吉米及其母親負責,因為她曾答應不透露這母子倆的真實姓名。庫克還說,吉米母親的男朋友威脅說,假如有關方面或警察找到了吉米,他就要記者的命。庫克的報道發表后,立刻就在該城引起了強烈反應。馬里昂·巴里市長和警察局長B.杰弗遜立即組織了一個小組,設法找到吉米以便給他治療,但這項工作毫無結果。巴里表示,有可能根本不存在一個叫“吉米”的孩子。《華盛頓郵報》還了解到,星期二③午后庫克提交給普利策獎評獎委員會的自傳也有失實之處。原來,瓦薩學院的官員前來拜訪布萊德里,指出庫克只在那里上過一年級。同時,美聯社也派人來反映:庫克在托萊多大學只獲得過學士學位。了解以上情況后,布萊德里、經營主編和都市版主編立即同庫克進行了一系列談話,她由矢口否認到后來終于逐項承認了自傳中的編造。庫克的交代,使主編們進而懷疑使她獲得普利策獎的作品是否屬實和吉米是否確有其人。后來,庫克同城市版主編一道驅車前往華盛頓東南區某處,據庫克說吉米就住在那里,但她卻找不到他的住所。《華盛頓郵報》的幾位編輯同時查閱了庫克報道這件事時的采訪筆記,并審聽了幾卷當時的采訪錄音帶,隨后確定,《吉米的世界》一文是庫克僅僅根據她得到的某些真人真事拼湊起來的。星期三凌晨,庫克承認吉米根本不存在,報道是她根據幾個年輕吸毒者的真實故事編造的。《華盛頓郵報》發行人唐納德·格拉漢姆昨天說:“本報同仁均認為,首要的義務是盡力查明我們為什么刊登了這篇假報道。”在談到庫克時,他說:“本報許多同仁一直同她的親屬保持聯系,我們將盡一切力量幫助她。”(選自《新聞閱讀與寫作》,有刪改)注①普利策獎:以美國著名報人J.普利策的遺贈為基金設立的獎項,普利策獎每年一次授予有優異成就的美國新聞工作者或新聞機構。②昨天:本文中指1981年4月15日。③星期二:本文中指1981年4月14日。4.下列對這篇報道有關內容的分析和理解,不正確的一項是(3分)()A.這篇新聞報道的導語是第一段。導語部分用簡明的語言敘述并突出了新聞的核心內容,涵蓋了新聞六要素中的“人物”“時間”“經過”“原因”和“結果”五個要素,能夠吸引讀者的注意力。B.庫克因編造報道《吉米的世界》和完全失實的自傳而被取消獲普利策獎資格,并辭去了在《華盛頓郵報》的職務。C.庫克承認《吉米的世界》是純屬捏造的,并對自己的這一行為追悔莫及,說明她還沒有完全喪失新聞工作者的良知。D.庫克編造虛假新聞,不僅違背了記者的用事實說話、憑良知報道的職業操守,敗壞了《華盛頓郵報》的寶貴信譽,也毀掉了自己的錦繡前程。答案B解析B項,“完全失實的自傳”錯誤,文中只是說“自傳也有失實之處”。5.下列對這篇報道有關內容的分析和概括,正確的一項是(3分)()A.“昨天”這個詞多次出現在這篇報道的文字中,這樣做不僅突出了報道的時效性,也表明了發布本報道的急迫性。B.文中先后引用了《華盛頓郵報》主編、普利策獎評獎工作負責人和庫克本人的話,重在突出炮制假新聞的危害。C.《華盛頓郵報》的幾位編輯查閱庫克的采訪筆記和審聽其采訪錄音帶后認為,庫克的報道雖屬拼湊但有一定真實性。D.從全文看,披露庫克編造自傳事件,不僅是要表明庫克造假的錯誤,更在于表明對庫克錯誤的深惡痛絕。答案B解析A項,“表明了發布本報道的急迫性”解讀錯誤,“昨天”體現不出所謂的“急迫性”。C項,對“幾位編輯”看法的表述屬曲解文意。D項,“深惡痛絕”的說法與文意不完全吻合。披露庫克編造自傳事件,主要的目的在于強調新聞真實、生活真實的重要性和擁有誠實品格的重要意義。6.文中回顧了揭露珍妮特·庫克炮制虛假報道的過程,請簡要概括這樣寫的作用。(6分)參考答案展開了導語的有關內容,表現出《華盛頓郵報》對讀者負責的態度和嚴謹的職業精神,表明了堅守新聞真實性和公開性原則的鮮明立場,體現了新聞媒介教育大眾的功能。解析新聞的靈魂是真實,選文揭露珍妮特·庫克炮制虛假報道的過程,是為了突出新聞的核心,同時也表明了《華盛頓郵報》求實的態度和嚴謹的職業精神。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成7~9題。栗虛谷 楊小凡栗虛谷的父親是咸豐年間的舉人,曾做過巴東知縣,后因官場排擠被削官還鄉。回鄉的栗知縣前思后想,最后總結出官場失意的原因:一是上任沒有貪,無錢走動;二是舉人出身,難以結交朝中大臣。于是,他做出兩個決定:一是自己從商,積蓄錢財;二是擇名師讓兒子栗虛谷苦讀。可栗虛谷卻不買這個賬。他考取秀才后再也不參加鄉試,只熱心于畫畫。栗知縣很是氣惱,打,苦打,毒打,都不見效;勸,苦口婆心地勸,更動不了他的心。栗知縣只得退而求其次,做一個有錢人吧。但栗虛谷對做生意同樣不感興趣,唯一喜歡的就是畫畫。栗虛谷在畫畫上確有悟性,先是工筆。十四歲上,所畫花鳥蟲魚山石水樹無不惟妙惟肖。這年秋天,藥都老鼠奇多,連栗知縣的書房里都常有老鼠亂竄,栗知縣氣而無法,貓兒撐得夜間都跑不動了。一天,栗虛谷把自己畫的一幅貓掛在了父親的書房,栗知縣并不在意,但當天夜里就沒有聽見老鼠的動靜。天亮時,畫已被家里的那個花貓拽在了地上,花貓蹲在畫旁,跳起落下,跳起落下,欲前捕而不敢。畫如其人。栗虛谷二十歲時已以畫鐘馗而名揚江淮。一次,父親的故舊蘇知州路過藥都進栗家相見。飯后,栗知縣提出要栗虛谷畫一鐘馗圖送知州。栗虛谷展開畫紙,握筆蘸墨,皴、擦、勾、斫、點、染、抹、拂,片刻之后,一幅“鐘馗捉鬼圖”現在紙上:鐘馗藍衫半披,露著右肩,右腳蹬鬼下腰,右手提鬼發髻,左手食指剜鬼右眼,一身之力、氣、色、眼、貌、神全在左手食指。蘇知州看一眼鐘馗那入鬼之眼的食指,先吸了一口氣,又向后退了半步,愣怔不語。栗知縣開口道:“知州看不上?”蘇知州忙答:“不,不,公子畫功超凡,只是老夫覺得有點駭人,不奪愛了,不奪愛了。”栗虛谷哈哈大笑,擲筆,出門,大步而去。人曰,四十不惑。栗虛谷四十歲上卻一改從前,畫風也變了,只攻梅蘭竹菊。見其畫者,無不稱其精妙。被稱為藥都第一伽藍的白衣律院住持一空,早想請栗虛谷為影壁墻題畫。臘八放粥這天,栗虛谷被大和尚請到白衣律院。栗虛谷在影墻前沉思一會兒,突然登上桌子,手握巨筆,飽蘸濃墨,筆觸影壁墻颯颯有聲。一個時辰,一幅“風雨竹石”躍然墻上:只見一根瘦竹依于石旁,暴雨之下,挺力向上,顯參天凌云之勢,幾簇禿筆所畫的扁方狀竹葉傾斜飛動。疾風的狂歡,竹子的苦斗,令觀者縮肩生寒……觀者嘖嘖稱奇,栗虛谷也心中自喜。栗虛谷退出人群時,卻見一面生法師獨凝眉不語,很是不解,問之:“法師有何見教?”“老僧乃從九華山來此掛單,有幸一睹先生手筆,本是造化了,哪有見教?”法師笑而要走。栗虛谷緊跟一步:“剛才見法師皺眉,愚作定有破綻。請點撥一二!”法師看一看栗虛谷,就說:“先生畫功已超俗,但畫不難于小而難于大,而最難者乃氣節也。先生所畫竹子,一如憤世之勇夫,未能脫凡夫之氣節!”說罷,拱手而去。過了春節,栗虛谷離開了藥都。五年后,栗虛谷回到藥都。想見他的畫已成為時人的幸事,關于他的傳說更是紛紜不一。有一點是真的,栗虛谷不再用筆作畫,改用手指作畫,但并沒有人見過。接下來的幾年,往來求畫的各色人等你來我往,但極少幾個人見到栗虛谷的手指畫。這事就氣惱了土匪費大手。費大手的手大如蒲扇,本是福相,可考取秀才后四次鄉試均未中舉,在一場官司中家敗人亡,遂聚眾做匪,專與官府作對。一個大雪夜,栗虛谷被費大手綁走。費大手只有一求,就是要栗虛谷用手作畫一幅。栗虛谷知費大手身世就答應下來。香墨研好,宣紙鋪平,栗虛谷右手放入墨中,浸透了,抬起手,五指叉開,指掌并用,在雪白的紙上縱橫回旋;如是數次,只見雪白的宣紙上黑白一片。費大手和眾匪正在納悶,卻見栗虛谷五指醮墨,在紙上不停地點點畫畫。栗虛谷直腰洗手時,眾人才見“湖心亭賞雪圖”展在面前:遠處,煙云飄浮,霧氣迷蒙,天與云與山與水上下一白,湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,墨跡三兩而已;近瞅,亭上兩人鋪氈對坐,談興正濃,一童子鼓腮吹火燒酒,爐沸汽升……這天夜里,栗虛谷被送到家中,院內放白銀千兩。據說,費大手從此離了匪道,云游四方。栗虛谷五十歲這年的春天,他正在玉皇廟街的家中品茶看書,一官差進門:“栗先生,御史大人明天即到藥都,知府大人請你做好準備,明日御史大人要看你的手指畫!”栗虛谷望了一眼官差:“我要不去呢?”“你能給土匪費大手作畫,為何不能給御使作畫?不去就以通匪辦你!”栗虛谷起身,哈哈大笑。當夜,栗虛谷銷聲匿跡。(選自人民文學出版社《藥都人物》,有刪改)7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.小說中的栗知縣因官場排擠被削職還鄉,他總結了失意的原因并做出兩個決定,這對后來栗虛谷性格的形成產生重要影響。B.栗虛谷畫完“風雨竹石圖”后心中自喜,卻發現一陌生法師凝眉不語,似有不滿,便虛心求教,經點撥,認識到了自己的不足。C.小說以時間為順序,展現了栗虛谷的繪畫風格隨著年齡的增長而逐步變化的過程,也借此表現了主人公的性情在不斷變化。D.小說在凸顯栗虛谷的高超畫功時,運用了正面描寫,如繪畫的動作描寫,畫面場景的細節描寫;還有多處運用了側面描寫。答案A解析A項,栗知縣官場失意后的決定,對栗虛谷性格的形成有重要影響說法牽強。文章只是指出栗知縣官場失意后,“做出兩個決定:一是自己從商,積蓄錢財;二是擇名師讓兒子栗虛谷苦讀”“可栗虛谷卻不買這個賬。他考取秀才后再也不參加鄉試,只熱心于畫畫”,從中看不出栗知縣官場失意后的決定對栗虛谷性格的形成有重要影響。8.文中兩次寫到栗虛谷的“哈哈大笑”,請分別解釋其含義。(6分)參考答案第一次:①對自己畫作高超的得意。②對蘇知州心虛膽怯的嘲笑。第二次:①對官差威脅的不屑和鄙棄。②看透世事的超然。解析解答此類題,首先通讀文章,整體把握文章大意,在此基礎上明確題目要求,回歸文章,找到要理解分析含意的詞句,結合詞句所在的上下文內容理解其含意。通讀文章,在文章中找到兩次寫到栗虛谷的“哈哈大笑”的內容,然后結合“哈哈大笑”所在上下文理解其含義。第一處“哈哈大笑”在文章第四段,栗虛谷此時二十歲,已經以畫鐘馗而揚名江淮。此時的“哈哈大笑”一個是得意自己所畫的畫——鐘馗捉鬼圖,竟然把蘇知州嚇成這個樣子,一個是嘲笑蘇知州心里有鬼,被一幅畫嚇成這般模樣。第二處“哈哈大笑”是在文章第九段,此時栗虛谷“哈哈大笑”一個是對官差的威脅以及知府御史的不屑和鄙棄,一個是栗虛谷看透了世事,不愿也不屑與官府有交集,當夜就銷聲匿跡了。9.“畫如其人”,文中的“鐘馗捉鬼圖”“風雨竹石圖”“湖心亭賞雪圖”這三幅畫作,分別表現出栗虛谷怎樣的性格?(6分)參考答案①“鐘馗捉鬼圖”表現了栗虛谷的年輕氣盛,疾惡如仇。②“風雨竹石圖”表現了栗虛谷對于高潔品性的追求與堅守,但此時尚未脫勇夫之俗。③“湖心亭賞雪圖”表現了栗虛谷看透世俗后的悠然灑脫、超凡脫俗。解析分析人物形象,首先應結合著文中敘述性的語句,從身份、地位、修養、氣質等總體上把握文本人物形象特點,然后根據文本中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題指出“畫如其人”,要求分析文中的“鐘馗捉鬼圖”“風雨竹石圖”“湖心亭賞雪圖”這三幅畫作,分別表現出栗虛谷怎樣的性格。答題時,先在文章中找到栗虛谷畫的這三幅畫,然后根據三幅畫的內容分析其分別表現出栗虛谷什么性格特征。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。李業興,上黨長子人也。業興少耿介,志學精力,負帙從師,不憚勤苦。耽思章句,好覽異說。晚乃師事徐遵明。時有漁陽鮮于靈馥亦聚徒教授,而遵明聲譽未高,著錄尚寡。業興乃詣靈馥黌舍,類受業者。靈馥乃謂曰:“李生久遂遵明,何所得也?”業興默爾不言。及靈馥說《左傳》,業興問其大義數條,靈馥不能對。于是振衣而起曰:“遵明弟子正如此耳!”遂便徑還。自此靈馥生徒傾學而就遵明。遵明學徒大盛,業興之為也。后乃博涉百家,尤長算歷。雖在貧賤,常自矜負,若禮待不足,縱于權貴,不為之屈。后為王遵業門客。舉孝廉,為校書郎。以世行歷法,節氣后辰下算,延昌中,業興乃為《戊子元歷》上之。于時屯騎校尉張洪、蕩寇將軍張龍祥等九家各獻新歷,世宗詔令共為一歷。洪等后遂共推興業為主,成《壬子歷》,正光三年奏行之。魏遷鄴之始,起部郎中辛術奏曰:“通直散騎常侍李業興碩學通儒,博聞多識,萬門千戶,所宜訪詢。今求就之披圖案記考定是非參古雜今折中為制召畫工并所須調度具造新圖申奏取定庶經始之日,執事無疑。”詔從之。業興愛好墳籍,鳩集不已,手自補治,其家所有,垂將萬卷。覽讀不息,多有異聞,諸儒服其淵博。性豪俠,重意氣。人有急難,委之歸命,便能容匿。與其好合,傾身無吝。若有相乖忤,便即疵毀,乃至聲色,加以謗罵。性又躁隘,至于論難之際,高聲攘振,無儒者之風。時人以此惡之。至于學術精微,當時莫及。子崇祖,武定中,太尉外兵參軍。崇祖弟遵祖,太昌中,業興傳其長子伯以授之。齊受禪,例降。(節選自《魏書·列傳第七十二》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分) ()A.今求就之/披圖案記/考定是非/參古雜今/折中為制/召畫工并所須/調度具造新圖申奏/取定/B.今求就之披圖案記/考定是/非參古/雜今折中/為制召畫工/并所須調度/具造新圖/申奏取定/C.今求就之/披圖案記考定是非/參古雜今折/中為制/召畫工并所須/調度具造/新圖申奏取定/D.今求就之/披圖案記/考定是非/參古雜今/折中為制/召畫工并所須調度/具造新圖/申奏取定/答案D解析本句找出句中名詞“圖”“古”“今”“制”“畫工”“新圖”,虛詞“之”“為”“并”“所”,前幾句按照句式整齊的原則“四字一斷”;“所須”為所字結構,作“調度”的賓語,意思是“安排需要的”,“所須調度”中間不能斷開,排除A、C兩項;“是非”的意思是“正確與錯誤的地方”,作“考定”的賓語,中間不能斷開,排除B項。本句意思:現在請求皇上讓我到他那里去,展閱圖籍記錄文字,考核審定正確與錯誤的地方,檢驗古今文字,擇其中確定規模制度,召集畫工連同所需要的一起安排,詳細地設計新圖,申奏皇上裁決。11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)()A.“黌”指古代的學校。庠、序、校、塾、太學等在古代也曾用作學校的稱呼。B.“節氣”指時節和氣候,如中秋,是認知時令氣候物候等方面變化規律的知識體系。C.“太尉”,秦漢時是中央掌軍事的最高官員,后這一官職逐漸成為虛銜或加官。D.“受禪”是上古時期推舉部落首領的一種方式,后也有以禪讓之名行奪權之實的。答案B解析B項,“節氣是……如中秋”說法錯誤,中秋不是節氣,而是節日。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)()A.李業興耿介好學,維護老師尊嚴。年少為人耿介,精于治學,不辭勤苦;在老師遭受鮮于靈馥貶低時,以《左傳》大義問難,進而維護了老師的尊嚴。B.李業興知識廣博,備受時人推重。他曾被群臣推舉主持將進獻朝廷的十家歷法編為一歷,也曾在朝廷遷都時由朝臣舉薦主管新都的房舍建造工作。C.李業興豪爽俠義,為人注重義氣。人家有急難,委身投奔他,他能挺身相助;與他情投意合之人,他更是傾心待之,在財務上毫不計較、吝嗇。D.李業興脾氣急躁,缺乏儒者風范。對于和他觀點相左之人,李業興往往疾言厲色加以叱罵;與人辯論時又高聲大氣,伸拳振臂。答案B解析B項,“主管新都的房舍建造工作”說法錯誤,相關信息在文章第三段,原文為“萬門千戶,所宜訪詢”,意思是“營造房屋這樣的事,應征求他的意見”,是征詢意見,并非主管。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)雖在貧賤,常自矜負,若禮待不足,縱于權貴,不為之屈。(2)業興愛好墳籍,鳩集不已,手自補治,其家所有,垂將萬卷。參考答案(1)李業興即使在貧苦的時候,也常常驕矜自負,如果對他的禮遇不夠,即便是面對權貴,也不會屈服。(2)李業興喜好古代典籍,收集不停,親手修補整治,他家收藏的書籍,將近一萬卷。解析平時訓練時注意確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實,如(1)中“雖在貧賤,常自矜負”省略主語“李業興”,翻譯時補齊;“雖”,即使;“矜負”,驕矜自負;“若”,如果;“禮待”,指對他的禮遇;“縱”,縱使,即便;“于”,對于;“縱于權貴”,即便是面對權貴;“不為之屈”,不會屈服(或:不會被屈服)。(2)中的“墳籍”,指古代典籍;“鳩集”,指收集;“已”,停止;“手”,名詞作狀語,親手;“手自補治”,親手修補整治;“其”,代詞,他的,指李業興的;“其家所有”,他家收藏的書籍;“垂”,近;“垂將萬卷”,將近一萬卷。參考譯文李業興,上黨長子人。李業興少年時非常正直,專心求學,背著書去求學,不怕辛苦。深思經書中的章節句子,喜歡閱讀奇聞異說。稍大一些以徐遵明為師。當時有漁陽人鮮于靈馥也聚徒講學,而遵明聲譽還沒多高,著錄尚少。業興于是到靈馥的學校中去,像其他求學的人一樣。靈馥于是說:“李生你長久跟隨徐遵明學習,收獲了什么?”業興默不作聲。等到靈馥講說《左傳》,業興揀幾條傳中大義問靈馥,靈馥無法回答。于是業興整理衣服而起說:“遵明弟子正像我這樣!”于是揚長而歸。從此以后,靈馥的學生紛紛改換門庭,來到徐遵明這里。徐遵明學生大增,是李業興的功勞。后來,李業興廣泛涉獵百家之學,尤其擅長算術歷法。李業興即使在貧苦的時候,也常常驕矜自負,如果對他的禮遇不夠,即便是面對權貴,也不會屈服。后來當王遵業的門客。被推舉為孝廉,任校書郎。由于朝廷施用的歷法節氣少算而后于天時,延昌年間,李業興編寫了一部《戊子元歷》獻給朝廷。當時,屯騎校尉張洪、蕩寇將軍張龍祥等九家各自獻上一部新的歷法,世宗下詔,讓把它們合為一部。張洪等人后來就共同推薦李興業為主,編成《壬子歷》。正光三年(522),奏請推行新歷。魏都剛遷到鄴城時,起部郎中辛術啟奏說:“通直散騎常侍李業興是博學大儒,有廣博的知識,營造房屋這樣的事,應征求他的意見。現在請求皇上讓我到他那里去,展閱圖籍記錄文字,考核審定正確與錯誤的地方,檢驗古今文字,擇其中確定規模制度,召集畫工連同所需要的一起安排,詳細地設計新圖,申奏皇上裁決。臣希望開始營造的時候,百事順利。”皇帝下詔,同意這個意見。李業興喜好古代典籍,收集不停,親手修補整治,他家收藏的書籍,將近一萬卷。他讀書不止,常有不同的見識,眾儒者佩服他的學識淵博。李業興性格豪爽俠義,重義氣。別人遇到急難,委身投奔他,便能得到他的收留和藏匿。人家與他情投意合,他便能傾注身心,絕不吝嗇。如果有與他相悖的地方,他便會指責缺點加以詆毀,以至于怒形于色,橫加詛罵。性情又很急躁偏狹,以至于論辯的時候,高聲粗語,伸拳振臂,沒有儒者風度。當時的人因這一點,厭惡他。至于他學術的精深微妙,當時無人能趕得上。他的兒子李崇祖,武定年間,任太尉外兵參軍。崇祖的弟弟遵祖,太昌年間,李業興把大兒子的爵位傳給了他。齊建國,歸降了齊。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詞,完成14~15題。青玉案·被檄出郊題陳氏山居 (南宋)張榘【注】西風亂葉溪橋樹,秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露,雞聲淡月,寂歷荒村路。身名都被儒冠誤。十載重來漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事,一江流水,萬感天涯暮。注張榘:宋理宗淳祐年間當過句容縣縣令,寶祐中又曾任江東制置使參議、機宜文字。前后兩次做官,均處于地位卑下的職位。14.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)()A.上片是一幅荒村行旅圖,秋晨清冷,淡月當空,西風蕭瑟,詞人單騎獨行。B.塵埃不說“拂”而說“推”,用語新奇自然,極寫詞人行路的風塵仆仆之狀。C.霜打后,呈羞澀狀的黃花,與“滿地黃花堆積”中“黃花”所抒情感相同。D.上片寫詞人一路所見之景,下片寫其到達山居所抒之情,全詞情景交融。答案C解析C項,兩首詞中“黃花”所抒情感不同。本詞是說黃花經過一夜濃霜摧打,尚未抬起頭來,似乎有些羞答答、苦澀澀的神態,同時又恰好表現出詞人此時的羞憤苦澀的心情。“滿地黃花堆積”是說庭院里菊花遍地開放。可是菊花遍地開放,自己卻憔悴瘦損,沒有心思賞玩采摘,表達了詞人內心孤苦無依的凄苦心境。15.詞人以“萬感天涯暮”收束全詞,試結合作品分析詞人的“萬感”包含哪些深意。(6分)參考答案(1)旅途奔波的艱辛與孤寂。“滿袖塵埃”句寫出了詞人風塵仆仆的狀態和長時間奔波的疲乏。“寂歷荒村路”寫出了詞人獨行在荒涼的小路上的孤寂。(2)官場失意久居低位志不得伸的憤慨。“身名都被儒冠誤”句寫出了詞人對多年仕途坎坷,官職卑微,無名無地位,只有儒生身份的憤慨。(3)人生盛衰無常、世事變遷的感慨。“六朝舊事,一江流水”寫六朝往事,無論盛衰都已隨滾滾流水逝去,淹沒在歷史長河之中。解析本詞上片是一幅荒村行路圖,西風吹落了枝頭的枯葉,路邊羞答答開著的菊花透露出一絲秋意,時候尚早,卻已有人騎著馬,踏著晨露,行走在寂寥的荒村路上。這行客便是詞人自己。“滿袖塵埃推不去”寫出詞人旅途的艱辛,風塵仆仆。“寂歷荒村路”是說身處荒村陌路,滿懷孤寂,寫出了詞人旅途的孤獨寂寞。下片寫詞人到達陳氏山居之后所發的感慨。時隔十載,舊地逡巡,風物如故,然物是人非,怎能不引起“身名都被儒冠誤”的強烈感慨!這里詞人借杜甫的詩意來表明自己的遭遇心情,并進一步說“身”與“名”都被儒冠所誤,足見憤慨之深!“身名都被儒冠誤”表面是說自己的身和名都被儒生這個身份耽誤了,結合注釋,其實此處是詞人對自己多年仕途坎坷,官職卑微,無名無地位,只有儒生身份的憤慨,所以此句抒發了詞人官場失意、久居低位、志不得伸的憤慨之情。“且盡清樽”與上片“推不去”相呼應,表現出詞人無可奈何、以酒解憂、聊以自慰的情態。“且盡清樽公莫舞。六朝舊事,一江流水”三句既表達出對得勢者的警告,對國家命運的擔心憂慮,又抒發了詞人對人生盛衰無常、世事變遷的感慨。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登高》中,道出郁積于心的自身之苦和國運之恨,無限悲涼難以排遣的句子是:“,。”

(2)杜鵑是我國古詩詞中常見的意象,因其啼聲甚哀,往往傳達出一種凄涼之情或思念之意。《琵琶行》中的“,”兩句就表達了一種凄涼之意。

(3)在《觀刈麥》中,白居易由農民生活的痛苦聯想到自己生活的舒適,最終由兩句“,”表達出了自己的慚愧。

答案(1)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(2)其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴(3)念此私自愧盡日不能忘三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成17~19題。隨著網紅經濟的出現,短視頻成為網紅經濟中重要的傳播媒介。在中國的短視頻市場上,快手、抖音、秒拍、火山、小咖秀。這些新業態的涌現,不僅為企業帶來了巨大商機,還“調劑”著大眾的生活。更重要的是,互聯網新業態,恰可說明我國的互聯網發展充滿無限生機,孕育無限可能。但由于絕大多數用戶并非專業人士,所以,制作的短視頻趨于平庸化,這也。但只要走向粗俗、甘于庸俗、淪為惡俗,就會挑戰法律底線,違背公序良俗,所以值得警惕。

眾所周知,目前有大量年輕人活躍在各大短視頻平臺,如果對“三俗”內容聽之任之,對錯誤的價值觀放任自流,那么,()。因此,治理短視頻亂象,監管部門重任在肩、。

17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是(3分) ()A.紛至沓來風生水起無可厚非責無旁貸B.絡繹不絕聲名鵲起無可非議義不容辭C.紛至沓來聲名鵲起無可厚非義不容辭D.絡繹不絕風生水起無可非議責無旁貸答案A解析①紛至沓來:連續不斷地到來。可用于人和事物,使用正確。絡繹不絕:形容人馬車船來來往往,連接不斷。此語境沒有行人車馬船等,排除“絡繹不絕”。②風生水起:風從水面吹過,水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣,蓬勃興旺。聲名鵲起:形容名聲突然大振,知名度迅速提高。此處是說互聯網新業態“充滿無限生機,孕育無限可能”,選用成語“風生水起”。