2020—2021學年度第一學期備課教案任教學科道德與法治備課時間2020年10月26日授課時間2020年11月16日授課班級課型新授課備課人唐偉課題師生交往課時數1課時

教

學

目

標知識與

技能知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重；認識“教學相長”在師生交往中的重要作用；明確學會正確對待老師的表揚和批評是我們成長的重要內容；知道彼此尊重是建立良好師生關系的開始。過程與

方法培養主動參與，勤學好問的態度；領會尊重教師的內涵，學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。情感態度與價值觀老師是我們學習的指導者和成長的領路人，培養學生尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。教學重點理解“教學相長”；正確面對老師的引領和指導；正確對待老師的表揚和批評。教學難點建立起亦師亦友的關系。教學方法講授法、案例分析法、小組合作探究。教學活動組織流程（教學過程）先行先學

（10分鐘）1.怎樣理解“教學相長”？

答：①我們的學習離不開老師的_________和____________；

②我們與老師____________，也可以促進老師更好地“教”。

2.如何正確面對老師的引領和指導？

答：①__________參與，勤學好問；

②真誠、__________地向老師表達自己的觀點和見解；

③與老師__________自己的學習感受、學習成果。

3.如何正確對待老師的表揚和批評？

答：①老師的表揚意味著肯定、__________和期待，激勵我們更好地學習和發展；

②老師的批評意味著關心、__________和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足；

③要把注意力放在老師批評的____________上，理解老師的良苦用心。

4.師生交往的良好狀態：

答：學生_________，老師_________，師生彼此尊重、_________、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

5.怎樣建立起亦師亦友的關系？（如何建立良好的師生關系？）

答：①__________，是我們與老師建立良好關系的開始；要尊重對方的人格、個性差異和勞動成果；

②在__________、__________的師生交往中，我們可以和老師成為朋友；

③主動關心老師、理解老師。④與老師坦誠交流，用正確的方法解決師生矛盾。

6.與老師發生矛盾時，應該怎樣處理？

答：①__________，冷靜、客觀地分析原因；

②__________，多些寬容和理解；

③__________，注意溝通方式；

④__________，主動關心。合作探究

（15分鐘）一、教學相長

探究一：教材p65運用你的經驗

在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。（見教材p66表格將答案填在書中表格內）

探究二：教材p67探究與分享

（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？

（2）你能給小奇提出怎樣的建議？

二、亦師亦友

探究三：教材p68探究與分享

（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發？

（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

探究四：教材p69相關鏈接及方法與技能

（1）從毛澤東給徐特立的信和習近平總書記在北京師范大學考察時講話內容，你共同體會到了什么？

（2）當我們與老師發生分歧時，怎么辦？當堂訓練

（20分鐘）1.古人云:“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。從學生的角度講，我們應該在這種氛圍中（）

①具有主動參與、勤學好問的態度②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解

③與老師分享自己的學習感受、學習成果④完全怎么教就怎么學，完全順從

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

2.道德與法治課上，老師誤以為阿毛違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。阿毛覺得很委屈，與老師在言語上發生了沖突。你認為阿毛下列的做法正確的是（）

A.有意疏遠老師，避免發生沖突B.上道德與法治課時不再認真聽課，也不完成作業

C.懷恨在心，以后在課堂上故意與老師作對D.選擇恰當的時機，主動找老師解釋清楚，請求原諒

3.對待老師的表揚和批評，正確的認識應該是（）

A.表揚是肯定，批評是蔑視B.表揚是鼓勵，批評是鞭策

C.表揚是愛護，批評是放棄D.表揚是溺愛，批評是打擊

4.尊敬老師是建立和諧師生關系的基本前提。下列同學的行為中，能夠體現對老師尊重的是（）

①見到老師主動有禮貌地打招呼②上課認真聽講,不破壞課堂紀律

③按時按質地完成老師布置的作業④值日時把黑板和講臺收拾干凈

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

5.師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態，下列選項符合這一狀態的是（）

A.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走

B.乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、給老師取綽號

C.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題

D.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣

6.結合所學知識，為了創建良好的師生