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文檔簡介

《做學習的主人》教學設計教學目標：1、知識能力：知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。知道時間寶貴，學習、做事要抓緊時間。2、過程方法：能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。學會合理安排和利用時間，提高學習效率。3、情感、態度與價值觀：愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。教學重點：使學生能正確地認識和對待學習困難，掌握解決學習困難的一些較為有效的可行性方法。感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。教學難點：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，養成良好的學習習慣。教學準備：多媒體課件、鐘表等教學過程：一、猜謎語，引入時間，導入新課1、猜謎語：“看不見，摸不著，溜走了，捉不到。”（答案：時間）2、課件播放時鐘滴答滴答不停地走，引入感嘆：時間寶貴！3、是呀，時間一去不復返！老師認識三個小同學他們在學習上也遇到了不同的困難，接下來老師想和同學們一起學習，幫助他們解決這些困難。（板書課題:3.做學習的主人）二、新知探究活動一：冬冬的煩惱討論：如果你是冬冬的同學，你想對冬冬說些什么？（1）冬冬的問題出在哪兒？（師引導學生回答：害怕學習上的困難）（2）請幫幫我吧。讓學生自己寫一寫學習中遇到過的困難，請同學給出建議。（3）小結：我們在學習中會遇到煩惱，但是只要肯動腦筋、想辦法，總會克服困難的。活動二：時間的奧秘1、生活中你有過過小麗類似的經歷嗎？你好有什么好的方法？小組討論后回答。（學生回答：不會的字查字典、找人問一問、查查課外書……）2、師：我們在學習時，可以給自己限定一個時間，也可以給自己定個目標，這樣既能提高學習效率，又能做到勞逸結合，科學用腦。活動三：小軍該怎么合理安排時間出示小軍周六一系列的活動內容，想一想，小軍該怎么合理安排時間呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）以小組為單位，共同給小軍出主意。（填寫周六活動安排表）（3）請學生代表發言，并說說理由,教師評價。（在遵循規律的前提下，適合自己的方法都是好方法！）活動四：閱讀《時間老人的禮物》1、思考：（1）鐘姑娘的話是什么意思？（2）如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們把故事續下去。2、學生續編故事、引發思考。三、課堂小結1、學了這一課，你明白了什么？（學生談收獲）2、老師總結全課。送給學生學習的名言，讓學生齊讀：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；只要功夫深，鐵杵磨成針；水滴石穿，繩鋸木斷；少壯不努力，老大徒傷悲。四、拓展作業課后設

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